一、单项选择题。本大题共15小题，每题2分，共30分
1
2015年9月3日上午，北京天安门广场举行盛大阅兵仪式，隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利（ ）。
A、70周年
B、84周年
C、78周年
D、66周年
2
教学是学校教育的基本途径。其中，教师教学的中心环节是（ ）。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、检查评定成绩
3
开展教育工作，首先需要（ ）。
A、确立教育目的
B、设计课程体系
C、加强德育工作
D、选择教学方法
4
在教育教学中，教师应做到尊重学生的个别差异。以下说法正确的是（ ）。
A、在学生之间进行横向比较
B、对学生一视同仁，一样要求
C、辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机及原因就处理
5
李老师主编的教学案例选集里需要放入学生小兰的作文，在教学案例选集出版以前，李老师主动征求小兰父母意见。李老师的做法主要尊重了学生的（ ）。
A、著作权
B、肖像权
C、人身权
D、名誉权
6
王老师在教授“抛物线”这一数学概念时，用多媒体展示了拱桥、彩虹和炮弹发射曲线图片。这一教学策略体现了王老师注重（ ）。
A、教学反馈
B、教学反思
C、教学设问
D、情境创设
7
芳芳的家长隐藏其患有哮喘的病史，体育课上芳芳哮喘发作，摔倒磕伤，学校将其紧急送往医院。对于芳芳的伤害，应该承担的责任是（ ）。
A、学校
B、班主任
C、体育老师
D、芳芳的监护人
8
下列属于教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A、教学过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
9
“五个手指头伸出来都不一样长。”这句话表明，在孩子的成长过程中存在（ ）。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个体差异性
10
课堂心理气氛的决定因素是（ ）。
A、学生学风的优劣
B、教师教风的优劣
C、学校校风的优劣
D、学生成绩的优劣
11
学校对学生进行心理辅导的基本目标是（ ）。
A、寻求发展
B、矫正行为
C、学会调适
D、开发潜能
12
通过对儿童的日记、作文、绘画等的分析以了解儿童的研究方法是（ ）。
A、作品研究法
B、文献研究法
C、行为分析法
D、调查分析法
13
人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（ ）。
A、示范性
B、复杂性
C、长期性
D、创造性
14
在教育理论中，教育与教学的关系是（ ）。
A、结果与过程的关系
B、整体与部分的关系
C、目标与手段的关系
D、内容与方法的关系
15
下列选项中，不属于《中华人民共和国教育法》所确立的教育基本制度的是（ ）。
A、教师培训制度
B、学业证书制度
C、义务教育制度
D、教育考试制度
二、多项选择题。本大题共4小题，每题4分，共16分
16
下列学生的表现属于心理行为问题的是（ ）。
A、小张受到老师批评，心里很不高兴
B、小李平时情绪总是很低落，极不愿意参加集体活动
C、小王总担心会有不好的事情发生，经常出现莫名的紧张和害怕
D、小赵害怕与人见面、交谈，经常把自己关在屋里，不愿见人
17
教师专业发展的途径包括（ ）。
A、职前培训
B、入职培训
C、在职培训
D、自我教育
18
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，为了减少中小学课业负担，可以采取的措施有（ ）。
A、调整教材内容
B、减少课外及校外活动
C、改进教学方法
D、减少作业量和考试次数
19
新课程改革的具体目标要求，改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生（ ）。
A、搜集和处理信息的能力
B、获取新知识的能力
C、分析和解决问题的能力
D、交流与合作的能力
三、判断题。本大题共10小题，每题2分，共20分
20
教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。（ ）
21
素质教育与应试教育的根本区别是创新能力的培养。（ ）
22
在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话充分体现了教师在教育活动中的主体地位。（ ）
23
未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。（ ）
24
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是教师要鼓励学生自学成才。（ ）
25
严老师就校务公开问题向学校提建议，严老师的做法是在履行教师义务。（ ）
26
“少成若天性，习惯如自然”表明少年时期的养成教育对终身影响很大。（ ）
27
教英语的李老师相当自信。他认为，只要他努力，就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。（ ）
28
许多老师在学生学业好坏的归因中有内外之别。一般而言，倾向于外归因的老师会更主动地调整自己的教学行为，积极地影响学生的学习活动，从而更可能促进学生的发展。（ ）
29
测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。（ ）
四、填空题。本大题共3小题，每题4分，共12分
30
、 、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的 教育，采取措施保障未成年人的安全。
31
想象的种类有不同的划分标准：从有无目的性的角度，可以划分为有意想象和 想象；从内容是否新颖的角度，可以划分为再造想象和 想象；从想象与现实的关系角度，可以分为空想、幻想和 。小王阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象，这属于想象。
32
宋代开始，“四书”“五经”被奉为儒学经典，“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，“四书”是指 、 、 、。
五、简答题。本大题共4小题，每题6分，共24分
33
简述教师不健康的心态在教育教学中可能产生的消极影响。
34
在教育教学中，教师要把学生看成独特的人。简述“独特的人”的基本含义。
35
溺水是中小学生非正常死亡的“第一杀手”，暑假期间学生溺水事故频发。为预防未成年人溺水，你认为社会、学校与家长应该做些什么？
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暑假即将到来，学校（幼儿园）会给家长发一份暑假放假通知书，强调学生暑假注意事项。请你为校方（园方）以纲目的形式列出放假注意事项。
六、案例分析题。本大题共1小题，共10分
（一）
阅读下列材料，回答后面问题。
李老师是刚入职的老师，工作很努力，但也存在很多困惑。李老师曾对同事说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老师们都说我的课教学目标不清晰，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”
37
问题：
请结合案例分析李老师的教育教学行为，并帮助他解决困惑。
七、论述题。本大题共1小题，共20分
38
谈谈你对积极师生关系的理解，并联系实际论述教师应如何建立积极的师生关系。
1、A2、B3、A4、C5、A6、D7、D8、B9、D10、B11、C12、A13、D14、B15、A16、BCD17、ABCD18、ACD19、ABCD20、A21、A22、B23、A24、B25、B26、A27、A28、B29、A30、学校、幼儿园、安全、人身31、无意、创造、理想、再造32、《孟子》、《中庸》、《论语》、《大学》
1
本题考查时政新闻。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式（简称9·3阅兵，或抗战胜利日阅兵），是中华人民共和国政府为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年而开展的众多纪念活动中的一项重要活动。阅兵于2015年9月3日在北京天安门地区组织实施，这是新中国历史上第15次大阅兵，是进入21世纪以来第2次大阅兵，同时也是第一次在非国庆节举行的大阅兵。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查对教学工作基本环节的识记。教学工作的基本环节主要包括：备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。其中上课是教师教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，是教师教和学生学的最直接的体现。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查对于教育目的作用的识记。教育目的有广义和狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育工作是围绕教育目的而展开的。在从事具体的教育工作之前，必须首先确定教育目的、培养目标和具体的教学目标。教育是培养人的有目的的活动，教育目的可以说是人们对教育活动的一种设计。教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动有指导意义。A项正确。
B项：设计课程体系是在一定的教育价值观的指导下，将所选出的多种课程要素妥善地组织课程结构，使多种课程要素在动态运行的课程系统结构中产生合力，以有效地实现课程目标。是在确立教育目的的前提之下进行的。与题干不符，排除。
C项：德育是实现教育目的的条件和保证。加强德育工作并不是开展教育工作首先要做的。与题干不符，排除。
D项：教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它需要根据教育目的、教育内容和教育对象等因素来确定。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查身心发展的一般规律。个别差异性在不同层次上存在：一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。因此，在教学上必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。因此，要辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。C项正确。
A项：在学生之间进行横向的比较与学习没有考虑到学生的个别差异性。与题干不符，排除。
B项：对学生一视同仁，一样要求，没有做到因材施教，考虑到学生的个别差异性。与题干不符，排除。
D项：不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理没有照顾到不同学生的个别差异性。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
5
本题考查学生的主要权利。著作权是指文学、艺术、科学领域具有独创性，并能以某种有形形式复制的智力成果，因而学生的作文也是作品，是受著作权保护的文字作品，学生是其作品的著作权人。李老师在放入小兰作文的教学案例选集出版之前，主动征求小兰父母的意见，其做法尊重了学生的著作权。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查教学策略。情景创设教学模式是指教师根据教学内容，运用生动的语言、借助现代化教学手段等，创设学生所熟悉的生活情境，使学生产生身临其境的感受，从而激发学生浓厚兴趣的教学模式。因此题干中王老师的行为属于情境创设。D项正确。
A项：教学反馈是指教师在课堂教学中，有意识地收集和分析教育学的状况，并做出相应反应的教学行为。它是完成教学进程的重要环节，是强化和调控目标检测的重要手段，具有激励、调控、媒介和预测的作用。与题干不符，排除。
B项：教学反思又称反思性实践或反思性教学，是指教师以自己的教学活动为意识对象，对自己的教育理念、教学行为、决策以及由此所产生的结果进行认真的自我审视、评价、反馈、控制、调节、分析的过程。与题干不符，排除。
C项：教学设问技能是指在教学过程中教师以问题的形式，通过师生的互动，促进学生参与学习，了解学生的学习状况，检查学习，启发思维，巩固知识，运用知识，发展能力，实现教学目的的一种教学行为方式。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
7
本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第十二条第三款规定，学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态。学校不知道或者难于知道的，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。芳芳的家长隐藏其患有哮喘的病史。学校将其紧急送往医院，已履行了相应职责，行为并无不当。对于芳芳的伤害应承担责任的是其监护人。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
8
本题考查教育心理学的研究内容。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种过程交织在一起。其中学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。是教育心理学研究的核心内容。B项正确。
A、C、D三项：属于教育心理学的研究内容，但均不是核心内容。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
9
本题考查个体身心发展一般规律。个体身心发展的一般规律主要包括有顺序性、阶段性、互补性、不均衡性以及个别差异性。其中个体差异性指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。“五个手指头伸出来都不一样长”即指学生之间存在着差异性。D项正确。
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