一、单选题。本大题共10小题，每小题1.01分，共10.1分。
1
教学讲授原则中，（ ）原则要求教师在讲授时的主导作用，绝不是代替学生去寻找答案，而是要调动学生学习的积极性、主动性，引导学生独立思考，发展思维能力。
A、启发性
B、精讲
C、生动易懂
D、针对学生
2
小春学习成绩不好，因此比较自卑，但是李老师并没有忽略她，反而更加关注她、鼓励她。在李老师的帮助下，小春的成绩慢慢地提高，也变得更自信了。李老师在其中的职业角色属于（ ）。
A、学习者和学者
B、知识的传授者
C、学生的朋友
D、学生心灵的培育者
3
在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张、拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有被老师点名提问了才勉强作答，反应也较为迟钝。这是一种（ ）的课堂气氛。
A、对抗
B、积极
C、失控
D、消极
4
学生长时间的有意注意，会引起疲劳和注意的涣散，但是如果过分强调视听教学媒体的生动形象，虽然能引起学生的无意注意，却难以完成概括的学习。因此视听教学媒体的编制要（ ）。
A、将生动形象的画面与抽象理论交替进行
B、充分利用生动形象的画面调动学生积极性
C、避免涉及学科理论知识的讲解
D、注意场景的变换以及新的学习内容的引入
5
小美十分喜爱舞蹈，她既想加入学校的舞蹈协会来接受系统性的训练，又怕参加舞蹈训练会占用自己大量的学习时间而影响学业。小美的这种心理冲突属于（ ）。
A、趋避冲突
B、双趋冲突
C、双避冲突
D、多重趋避冲突
6
学生在掌握了“哺乳动物”的概念后，再学习“熊猫”“狗”等概念。这属于（ ）。
A、上位学习
B、并列结合学习
C、符号学习
D、下位学习
7
某学生在做完试卷后总要跟同学对答案，一旦答案不一致，他就觉得是自己做错了，不能坚持自己的答案。这说明学生的认知方式是（ ）。
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型
8
李老师对工作十分负责，课前认真备课，课后认真批改作业、辅导学生，在他教授的科目上，学生表现优异。李老师践行了（ ）的职业道德规范。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、无私奉献
9
近年来，校园欺辱现象日益增多，这是典型的学生失范行为，其主要特征不包括（ ）。
A、形式多样
B、行为普遍
C、行为的均衡性
D、行为的持续性
10
下列情形中，不存在违法违规行为的是（ ）。
A、刘老师经常在课堂上播放分裂国家、支持“台独”的视频
B、某学校因学生饭堂人手紧缺，聘请何老师的妻子廖某到饭堂工作
C、某学校解雇了未向学校报备而孕育第二胎的秦老师
D、某学校教导主任冯某因检举了该校校长贪污，遭到该校长家属恐吓和报复
二、多选题。本大题共5小题，每小题1.07分，共5.35分。
11
课外活动与课堂教学相铺相成，课外活动是课堂教学的必要补充。下列属于课外活动的是（ ）。
A、参观访问
B、社会公益劳动
C、实验课
D、学校体育竞赛
12
关于教师劳动的特点，下列说法正确的是（ ）。
A、教师的教育影响不能马上显露出来，教育成效要在学生参加社会实践后才能得到检验，这体现出教师劳动的低效能
B、学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异，包括性格、个性方面的特点等，决定了教师劳动的复杂性
C、教师要根据所教学生的实际情况对教学内容进行加工改造，变成学生可以接受的知识体系，这体现出教师劳动的创造性
D、教师劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的，同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果
13
习得性无助感是指人在有了某种外部事件无法控制的经验后，会产生一种无助感，妨碍新的学习。其表现包括（ ）。
A、情绪失调
B、认知障碍
C、性格颠覆
D、动机降低
14
在进行完教学之后，教师要指导学生完成课堂作业。教师在进行指导时，应注意的事项包括（ ）。
A、当学生对人名、地名等事实性的问题不理解时，教师不需理会
B、对于与学生经验有关的逻辑性问题，教师可以提供间接指导，即给学生一定暗示或提示，鼓励学生进步推理而求得答案
C、对于能力强、个性独立的学生，教师可给予较少指导，鼓励学生自行解决问题
D、对于能力差、个性依赖的学生，教师可给予较多指导，直到其得出正确答案为止
15
下列行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》相关规定的是（ ）。
A、某教师有抽烟的习惯，经常在上课时一边抽烟一边讲课
B、某超市老板将烟酒卖给声称是帮父亲代为购买的初中生
C、某玩具加工厂招用了几名14岁的学生从事简单的流水线工作
D、某网吧老板因网吧距离学校较远便没有在门口设置未成年人禁入标志
三、判断题。本大题共5小题，每小题0.91分，共4.55分。
16
复习是主要的巩固方法，也是唯一的方法。（ ）
17
教师语言的学科性和科学性要求教师教学时既可使用本学科的专门术语进行教学，也可以用师生都熟悉的土话或方言来表达概念、法则和性质等。（ ）
18
如果滥用外部奖励，可能会破坏学生的内在动机。（ ）
19
体育方面的球类运动和田径等属于心智技能。（ ）
20
许多老师认为自己的劳动是“良心活”，这说明教师职业道德具有自觉性。（ ）
四、简答题。本大题共1题，共8分。
21
班级教学是教学工作的基本组织形式，其优点有哪些？
五、论述题。本大题共1题，共12分。
22
学习策略是判断不同学习者差异的重要指标，让学生学会学习的重要方法之一就是对学生进行有效的学习策略训练。经验丰富的教师在教学过程中不仅会教授学生知识，同时还会结合知识来传授学生具体的学习策略，并且指导学生积极、适时地选用有效的学习策略。
1、A2、D3、D4、A5、A6、D7、A8、B9、C10、B11、ABD12、BCD13、ABD14、BCD15、ABCD16、B17、B18、A19、B20、A
1
本题考查教学讲授原则。教学讲授的原则有：启发性原则、针对性原则、精讲性原则、新颖性原则、情感性原则、个性化原则。其中，启发性原则要求教师的讲授应能调动学生学习的积极性和主动性，激发学生强烈的求知欲望，诱导学生由此及彼、由表及里地积极思考，把学生的思维从感性认识上升到理性认识，加深学生学习内容的理解。A项正确。
B项：精讲性原则要求讲授简明扼要、提纲挈领、避免繁琐，力求达到举一反三、闻一知十的效果。与题干不符，排除。
C项：为干扰选项，与题干不符，排除。
D项：针对性原则要求教师讲授的落脚点是促进学生的学习，因此要明确讲授的内容都是针对学生、服务学生的，要“心中有书，眼中有人”。讲授主要是教师行为，但不是教师满堂灌，也不是教师唱独角戏。
故正确答案为A。
2
本题考查教师职业角色。教师的职业角色有：学习者和学者、知识的传授者、学生心灵的培养者、教学活动的设计者、组织者和管理者、学生学习的榜样、学生的朋友。其中，教师作为学生心灵的培育者不但教学生学习知识，而且教学生学会学习；善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态；经常提醒学生仔细认真、勤奋、刻苦，培养良好的学习心理品质；善于发现学生的学习差距，特别关注学习成绩不佳的学生；并善于使学生相互帮助，形成良好的学习风气。题干中，小春学习成绩不好，比较自卑，李老师没有忽略他，反而更加关注他，帮助小春变得自信。D项正确。
A项：学习者与学者要求教师学习教材、了解与教材有关的信息，向学生讨教，要以严肃的态度来研究教材、处理教材，把知识客体内化为自身的主体结构。与题干不符，排除。
B项：知识的传授者是指教学中的基本矛盾是知与不知，知之不多到知之较多、知之完善的矛盾。在解决这对矛盾中，教师无疑充当着主导者的角色，学生是接受者的角色。与题干不符，排除。
C项：学生的朋友的角色要求教师就应成为学生的交心对象，关心学生的生活和全面成长，以平等的身份与学生交往，帮助学生解决困难。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查课堂气氛的不同类型。消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。题干中，钟老师的课堂上学生都显得较为紧张、拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有被老师点名提问了才勉强作答，反应也较为迟钝。属于消极的课堂气氛，D项正确。
A项：对抗的课堂气氛实质上是一种失控的课堂气氛。教师失去了对课堂的驾驭和控制能力，学生在课堂学习过程中各行其是，教师因此有时不得不停止讲课而维持秩序。与题干不符，排除。
B项：积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严格的有机统一。在热烈的课堂气氛下，学生保持冷静的头脑，注意听取同学的发言，并紧张而又深刻地思考。与题干不符，排除。
C项：为干扰选项，与题干不符，排除。
故正确答案为D。
4
本题考查注意的应用。教学媒体的编制要考虑学生的注意特点。因此在编制教学媒体时应当善于利用有意注意和无意注意相互转换的规律。生动形象的画面有利于引起学生的无意注意，而抽象理论的学习主要是学生的有意注意。因此，两者应交替进行。A项正确。
B项：充分利用生动形象的画面调动学生积极性，能引起学生的无意注意，却难以完成概括的学习。与题干不符，排除。
C项：避免涉及学科理论知识的讲解，会难以完成概括的学习。与题意不符，排除。
D项：注意场景的变换以及新的学习内容的引入，会引起学生的无意注意，不利于概括性的学习，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查动机冲突。趋避冲突也叫接近—回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，又不得不回避，从而引起的冲突。题干中，小美既想加入学校的舞蹈协会来接受系统性的训练，又怕参加舞蹈训练会占用自己大量的学习时间而影响学业。属于趋避冲突，A项正确。
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