一、单项选择题。下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出。
1
教师的言行是学生最直接的学习和模仿的榜样，这是因为教师在教学过程中承担着（ ）。
A、传道者角色
B、示范者角色
C、管理者角色
D、研究者角色
2
作为一名中小学生，最主要的权利是（ ）。
A、受教育权
B、身心健康权
C、言论自由权
D、隐私权
3
因为老师不在，班上很多同学都在吵闹，连平时比较遵守纪律的学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（ ）。
A、接受
B、从众
C、认同
D、暗示
4
从教师专业发展角度进行划分，教师的成长大致可分为五个阶段，在通过一段时间的实践工作后积累了一些经验，能够意识到教学环境的相似性，把过去所学的理论知识与现在遇到的实际问题联系起来，使现在教学超越过去的教学的阶段属于（ ）。
A、新手阶段
B、高级新手阶段
C、胜任阶段
D、熟练阶段
5
关于教育与生产力水平的关系，下列说法错误的是（ ）。
A、生产力水平是教育发展的物质基础
B、生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度
C、生产力的发展水平制约教育目的的制定
D、教育并不是相对独立于生产力而发展的
6
某教师在教授新课之前让学生复习上节课学的生字“站”，并且告诉学生，右边的“占”正好是今天要学的生字“钻”的右边部分，于是学生再学“钻”这个字的时候就容易多了，这位教师运用了（ ）原则来进行教学。
A、直观性
B、巩固性
C、循序渐进
D、理论联系实际
7
为课外教育工作奠定基础，提供有利条件的是（ ）。
A、思想教育
B、生产劳动
C、文化知识
D、课外教学
8
通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现了课程评价的（ ）功能。
A、确定目标达成程度
B、诊断与修订
C、判断与成效
D、比较与选择课程
9
教师进修提高工作的内容一般不包括（ ）。
A、学习现代教育理念
B、学习文化科学知识
C、学习先进教育技术
D、评定学生的品行和学业成绩
10
下列法律中，对我国教师的权利和义务作出了明确、具体规定的是（ ）。
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国教师法》
11
下列关于师生关系的说法，错误的是（ ）。
A、师生在教育内容的教学上结成授受关系
B、师生关系在人格上是平等的关系
C、师生关系在社会道德上是相互促进的关系
D、师生关系在地位上是领导与服从的关系
12
在一次测验中，小利的数学只考了59分，小利找到沈老师，求老师加1分让自己及格。沈老师分析了小利的平时情况，考虑到这是一次随机测验，就对她说：“给你1分不行，但我可以借你1分，下次考试你要还老师10分”。小利高兴地答应了。这以后，小利认真听课，在随后的一次考试中，她考了87分。案例中的沈老师（ ）。
A、违背了教师的职业道德，错误地进行了自己的权利
B、违背了教学评价的客观性、整体性原则
C、不断更新教学方法，利用权利与威信使学生信服
D、有效运用了因势利导的策略，发挥了教师的教育机智
13
制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。
A、学校的产生
B、学制的建立
C、教育实体的出现
D、定型的教育组织形式出现
14
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基础条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括的内容是（ ）。
A、必要的规章制度
B、培养良好的班风
C、主题教育活动
D、组建核心队伍
15
与课堂教学相比，课外活动更有利于（ ）。
A、发展学生个性
B、巩固学生的知识
C、加强“教学相长”
D、坚持“循序渐进”
16
新课程把教学过程看做是（ ）。
A、师生交往、积极互动、共同发展的过程
B、课程传递和执行的过程
C、教师的教与学生的学的过程
D、知识传授与学生能力发展的过程
17
课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层次中不包括（ ）。
A、课程计划
B、学科课程标准
C、教科书
D、课程表
18
德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（ ）。
A、知、情、意、行诸因素统一发展规律
B、长期性和反复性规律
C、学生思想内部矛盾转化规律
D、在交往中形成品德规律
19
一般来收，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，据此，我们在小学教学中应贯彻（ ）。
A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、直观性原则
D、因材施教原则
20
美育的形象来自美的（ ）。
A、多样性
B、丰富性
C、生动性
D、形象性
21
知识的巩固主要通过（ ）两个环节来实现。
A、联想和想象
B、识记和再认
C、联想和再认
D、识记和保持
22
（ ）又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
A、学习过程
B、决策过程
C、认知方式
D、认知过程
23
启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性，实施启发式教学的关键在于（ ）。
A、培养学习态度
B、探究学习方法
C、规划学习方向
D、创设问题情境
24
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（ ）。
A、组合律
B、强度律
C、活动律
D、差异律
25
王强每天放学回家后，会把当天所学习的内容给爸爸妈妈讲一遍。这种学习策略属于（ ）。
A、复述策略
B、监控策略
C、时间管理策略
D、寻求他人支持策略
26
孩子讨厌做家务，母亲要求孩子在规定时间内较好地完成作业后才不用做家务，这属于（ ）。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
27
下列语句中，（ ）不能说明社会环境对人的发展的影响。
A、孟母三迁
B、蓬生麻中，不扶而直
C、近朱者赤，近墨者黑
D、江山易改，本性难移
28
认知—结构学习论在教学中主张（ ）。
A、探究法
B、班级授课制
C、发现法
D、讨论法
29
一般情况下，学习的熟练程度越高，记忆就越牢，遗忘也越慢。但学习也要有一定的限度，学习程度为（ ）时，记忆效果最好。
A、100%
B、150%
C、200%
D、50%
30
古代许多学者曾提出，学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是（ ）。
A、运用知觉的组合律来巩固知识
B、运用被感知的强度律来巩固知识
C、运用感知觉的对比来巩固知识
D、通过多种感知渠道来巩固知识
31
所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化的典型方式是（ ）。
A、接受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、有意义学习
32
在中小学的数学课程中，通常先学习正方体、长方体的体积计算公式，再学习一般立方体的体积计算公式。这属于（ ）。
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、相关属类学习
33
分析问题找出主要矛盾的过程属于解决问题的（ ）阶段。
A、提出阶段
B、明确阶段
C、提出假设
D、验证假设
34
某学生通过斯坦福—比奈量表测得自身智商为95，表示其属于（ ）。
A、较低智力
B、中等智力
C、较高智力
D、非凡智力
35
态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（ ）。
A、内化
B、行为
C、实行
D、反馈
36
下列不属于以学生为中心的教学策略的是（ ）。
A、发现教学
B、情境教学
C、合作学习
D、指导教学
37
制定课程计划首要问题是（ ）。
A、学科设置
B、学年编制
C、课时分配
D、学生兴趣
38
根据我国《义务教育法》的规定，学校应当把（ ）放在首位，寓其于教育教学之中。
A、智育
B、德育
C、体育
D、美育
39
我国《教师法》规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的（ ），改善教师的工作条件和生活条件。
A、纪律意识和业务培训
B、思想政治教育和业务培训
C、纪律意识和社会道德素养
D、品德素质和教学技术
40
李老师是一名新教师，因班级期末考试成绩的好坏会影响其年度绩效奖金，于是李老师便不准班上两名成绩非常差的学生参加期末考试。李老师的做法主要侵犯了这两名学生的（ ）。
A、受教育权
B、自我评价权
C、人格尊严权
D、人身自由权
41
新课程标准所要求的三级课程管理模式是指（ ）三级共同管理基础教育的新课程体系。
A、国家、地方和学校
B、学校、教师和家长
C、教师、家长和学生
D、省、市和区
42
教师在面临实现有目的的教学行为中所有的课堂情境知识以及与之相关的知识属于（ ）。
A、本体性知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、文化知识
43
相对于传统学习方式的依赖性，新课程中的学习方式讲究（ ），这也是新课程学习方式的核心特性。
A、主动性
B、独立性
C、独特性
D、体验性
44
教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的（ ）原则。
A、严而有理
B、严而有度
C、严而有方
D、严而有恒
45
教师要对一切科学文化知识进行严格的审视和鉴别，批判继承，去伪存真，再传授给学生，使学生学到真知实学，这体现了教育公正中的（ ）方面。
A、坚持真理，伸张正义
B、一视同仁，爱无差等
C、办事公道，赏罚分明
D、因材施教，长善救失
46
（ ）既是教师职业道德的灵魂，又是教师道德自律的最高实现形式。
A、教育爱
B、教育良心
C、教育威信
D、教师公正
47
从教师职业道德的角度看，师表之美的体现不包括（ ）。
A、优待学习成绩优秀的学生，严苛对待成绩较差的学生
B、知荣明耻，严于律己，以身作则
C、衣着得体，语言规范，举止文明
D、廉洁奉公，自觉抵制有偿家教
48
托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（ ）。
A、关心学生、了解学生
B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁
D、时刻关注学生
49
荀况言：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师：知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师素质基本要求的是（ ）。
A、品德为师
B、经验为师
C、专业为师
D、管理为师
二、多项选择题。下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项。
50
小学在劳动技术教育方面的要求包括（ ）。
A、养成良好的学习习惯
B、养成爱劳动的习惯
C、会使用简单的劳动工具
D、初步学会生活自理
51
在学生学业成绩的考核方式中，小学常用的考查方式有（ ）。
A、课堂提问
B、检查课外作业
C、日常观察
D、毕业考试
52
以下属于普通中学在美育方面的要求的是（ ）。
A、提高学生感受美的能力
B、形成学生创造美的能力
C、培养学生鉴赏美的能力
D、培养学生的合作精神和坚强毅力
53
教育目的的评价作用包括（ ）。
A、评价学校的办学方向
B、检查教育教学工作的质量
C、评价教师的教学质量和工作效果
D、检查学生的学习质量和发展程度
54
课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教育的必要补充，属于课外活动的有（ ）。
A、参观访问
B、参加社会公益劳动
C、实验课
D、课外阅读
55
对学生进行心理健康教育的意义或必要性在于（ ）。
A、通过心理咨询与辅导让有精神疾病的学生恢复正常
B、有利于促进学生正常健康成长
C、是青少年身心发展的需要
D、是当前社会发展的需要
56
关于小学生情感的发展，下列说法正确的有（ ）。
A、情感的内容不断丰富
B、情感的性质不断深刻
C、情感的稳定性不断增强
D、高级的社会情感逐步发展起来
57
学生的学习受多方面因素的影响，其中主要受学习动机的支配，能够引发学习动机的有（ ）。
A、正强化
B、认知创造的需要
C、自我实现的需要
D、诱因
58
多媒体课件教学中应注意的问题有（ ）。
A、尽可能地使用多媒体，而不是小黑板、挂图、模型等
B、不可过量使用图像、声音等信息以及动画等效果
C、教师不可过度依赖多媒体课件
D、要正确处理传统教育手段与现代教育技术的运用
59
在学校里面，通过隐性方式潜移默化地影响学生课程的隐性资源有（ ）。
A、校园文化
B、校园生活
C、体育设施
D、班级氛围
三、判断题。判断下列各题的正误，并在提后括号内打“√”或“×”。
60
小学教育的任务应当放在启迪儿童的智慧上，除了读、写、算技能外，还要培养学生的手工操作技能、学习的自主性以及创新精神。（ ）
61
低年级学生对学习内容和结果感兴趣，而对学习过程的形式的兴趣相对较弱。（ ）
62
教学重难点是教案的最重要部分，在编写教案时要注意写清楚。（ ）
63
自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点。（ ）
64
调查研究作为教育研究方法之一，其最突出的优点是能确立因果关系，认识事物的本质和规律。（ ）
65
小学德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。（ ）
66
态度量表是认知测验之一。（ ）
67
教师的知识结构是教师职业最重要的本质特征，也是影响教学的重要因素。（ ）
68
问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决：反之如果与人们已有的知识经验相差甚远，问题解决起来就比较困难。（ ）
69
在宏观上，教学中的主干结构应当基于知识、技能、态度等组成。（ ）
70
《教师资格条例》属于教育单行法律。（ ）
71
某日，张老师在上小学语文课时，小明没有认真听课而是在玩IPAD里面的游戏，张老师几次对其提醒，小明还是继续玩游戏，后张老师感到非常生气，就把小明的IPAD拿起来用力往地上一摔，导致小明的IPAD被损坏。在这个案例中，张老师侵犯了小明的财产权。（ ）
72
教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求，也是对学生进行教育的手段。（ ）
73
职业道德行为是衡量人们职业道德品质好坏、道德水平高低的主观依据。（ ）
74
我国初中阶段设置以分科课程为主，综合课程为的辅的新课程结构，并且积极倡导各地选择分科课程。（ ）
75
一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。（ ）
76
提纲式教案要特别注意语句的连贯性。（ ）
77
教小学科学的吴老师喜欢上课时应用实例导入新课，这样有助于使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化。（ ）
78
课堂板书就是指板书的内容。（ ）
79
悬念结课方法一般用于比较枯燥的内容或实践性较强的内容。（ ）
1、B2、A3、B4、B5、D6、C7、D8、B9、D10、D11、D12、D13、B14、A15、A16、A17、D18、B19、C20、D21、D22、C23、D24、C25、A26、B27、D28、C29、B30、D31、A32、C33、B34、B35、A36、D37、A38、B39、B40、A41、A42、C43、B44、B45、A46、B47、A48、A49、D50、BCD51、ABC52、ABC53、ABCD54、ABD55、BCD56、ABCD57、ABCD58、BCD59、ABD60、A61、B62、B63、A64、B65、A66、B67、B68、A69、A70、B71、A72、A73、B74、B75、A76、B77、A78、B79、B
1
本题考查的是教师的角色。教师的角色包括传道者、授业解惑者、研究者、示范者、朋友、管理者。其中教师的示范者角色是指学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。教师的言行都应该是规范的，是学生学习的模范，而优秀教师还是其他教师学习的模范，是社会各界学习的模范。B项正确。
A项：传道者角色：正所谓“道之所存，师之所存也”，充分说明，教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。不符合题干要求，排除。
C项：管理者角色：学校教育是一个规范化的教育教学过程，它是对学生集体的教育，而对于集体而言，要实现共同的目标或目的，就必须要有规范的管理。因为教育和教学过程是水乳交融的，教学要有一定的形式和原则，而教育又是通过教学过程中的点滴来进行渗透和教化的，所以教师就必然地在传道授业解惑的同时，担当起了管理者的角色。不符合题干要求，排除。
D项：研究者角色：教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究。不符合题干要求，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查的是学生的权利。受教育权是指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利。受教育权是一项基本人权，是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。中小学生最主要的权利是受教育权。A项正确。
B项：身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。如合理安排学习时间和作业量、合理安排学生的体育锻炼、定期组织身体检查；安排有利于学生身心健康的社会活动等。身心健康权不是中小学生最主要的权利，排除。
C项：言论自由是公民按照自己的意愿自由地发表言论以及与听取他人陈述意见的基本权利，但要保证被议人员的人身权利和人格尊严。言论自由权不是中小学生最主要的权利，排除。
D项：隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。隐私权不是中小学生最主要的权利，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查的是态度转变的一般过程。一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。依从又分为从众和服从。其中从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。题干描述的现象符合从众定义。B 项正确。
A 项：接受不属于心理学概念。与题干不符，排除。
C 项：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。与题干不符，排除。
D 项：暗示是指用含蓄或者间接的方法，使某种信息在他人的心理与行为方面产生影响，从而使他按照一定的方式行动或者接受某种信念和意见。与题干不符，排除。
故正确答案为 B。
4
本题考查的是教师发展阶段。高级新手阶段特点：随着教学经验的积累及对教学活动的适应，新手不断地成熟发展成为优秀新手，许多具有两年和三年教龄的教师大约处于这一阶段。这时的教师可以从教学活动中积累经验，意识到教学情境的相似性，能把过去所学的知识与现在所遇到的情境与问题相联系，使现在的教学超越过去。B 项正确。
A 项：新手阶段——刚从大学毕业从事教师职业的均处于这一阶段。他们刚走过学生时代，熟悉学校环境，但现在要重新认识学校、课堂环境，要仔细地对教学情境进行分析，在懂得一些教育学、心理学基本原理的基础上，亲自从事教学实践以了解教学的真实情景并获得教学经验。在这个阶段中，新手教师通常对学校与社会关系的看法较为开放化、理想化。与题干不符，排除。
C 项：胜任阶段——在拥有了更多的教学经验，并且尝到了成功的喜悦后，大多数优秀新手教师可以成为胜任教师，但并不是所有的教师都能达到这个水平。大多数工作了三四年的教师都能达到胜任水平。此时他们的特点是：能有意识地选择教学内容，确定教学重点、难点并制订教学计划，知道该采用何种教学方法进行教学；在讲课时，他们能让学生轻易地掌握重点和难点，并且能对课堂环境和学生的听课情况进行分析，较好地把握课堂教学。为了对课堂进行更有效的控制，他们会注意对所需教学信息作相应的分析。这样，他们对教学更有责任感，并以更强烈的感情对待教学，以期教学的更大成功。与题干不符，排除。
D 项：熟练阶段——大约到教学第五年，有一定数量的教师便进入熟练水平的发展阶段。在这个阶段，教师直觉的作用变得越来越突出。教师对教学情境已产生了直觉感受，并且通过对教学情境的分析积累了丰富的经验，他们能够在更高的水平上发现教学情境的相似性，并对此加以有效的分析，能够对新的教学情境进行预测，并且预测的明晰性、准确性不断提高。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查的是教育与生产力的关系。生产力对教育的影响表现在：
（一）生产力的发展为教育的发展提供基础性条件
1. 生产力发展为教育发展提供人力与时间。
2. 生产力发展为教育发展提供财力与物力。
（二）生产力的发展水平决定教育的规模和速度
（三）生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用
（四）生产力发展水平制约教育的内容、手段和组织形式的。
故此，A、B、C三项均正确。
D项：尽管生产力和政治经济制度对教育有制约作用，同时教育也对生产力和政治经济制度有促进作用，但从历史上看，教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步。①教育相对独立于生产力的发展水平；②教育相对独立于政治经济制度。D项错误。
本题为选非题，故正确答案为D。
6
本题考查的是教学原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。题干中教师先学习“占”后学习“钻”，是一个由浅入深的过程，体现了循序渐进的原则。
C项正确。
A项：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。不符合题干要求，排除。
B项：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。虽然该教师在讲授新课之前让学生进行了简单的复习，但最终的目的是为了通过“占”来学“钻”字。不符合题干要求，排除。
D项：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。不符合题干要求，排除。
故正确答案为C。
7
本题考查的是对课外教育活动的理解。课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。为课外教育工作奠定基础，提供有利条件的是课外教学。D项正确。
A、B、C三项不符合题干要求，排除。
故正确答案为D。
8
本题考查的是课程与教学评价的功能。课程与教学评价的功能：第一，需要评估；第二，课程诊断和修订；第三，课程比较与选择；第四，确定目标达成的程度；第五，判断与成效。其中诊断与修订功能是指对正在形成中的课程计划，评价可以有效地找出其优缺点及其成因，为修订提供建议。在这种反复的过程中，改进课程计划，使课程达到尽可能完善的程度。评价还可以诊断学生学习的缺陷，为矫正教学提供依据。B 项正确。
A 项：确定目标达成的程度是指对一项实施过的课程计划，评价可以判定其结果，并通过与预定目标的比较对照，判断其达成目标的程度。与题干不符，排除。
C 项：判断与成效是指一项课程或教学计划在实施后究竟收到哪些成效，可以通过评价全面衡量，作出判断。这种判断不同于上述对目标达成程度的了解，而是对效果的全面把握，包括对那些预定目标之外的效果的把握。与题干不符，排除。
D 项：比较与选择是指对不同的课程方案，通过评价可以比较其在目标设置、内容组织、教学实施以及实际效果等方面的优劣，从整体上判断其价值，再结合需要评估，对课程作出选择。与题干不符，排除。
故正确答案为 B。
9
本题考查的是教师进修提高工作的内容。教师进修提高工作的内容一般包括提高思想品德修养；学习现代教育理念；学习文化科学知识；学习先进教育技术。故此A、B、C三项正确。
D项：评定学生的品行和学业成绩不属于教师进修提高工作的内容。
本题为选非题，故正确答案为D。
10
本题考查的是《中华人民共和国教师法》的相关规定。《中华人民共和国教师法》第七条规定： 教师享有下列权利： （一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； 六）参加进修或者其他方式的培训。”
《中华人民共和国教师法》第八条规定： 教师应当履行下列义务： （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； （三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； （四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； （六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。”因此《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务进行了明确、具体的规定，D 项正确。
A、B、C 三项与题干不符，排除。
故正确答案为 D。
11
本题考查的是对师生关系的理解。教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面：
（一）教学上的授受关系
1. 从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者
2. 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件
3. 对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展
（二）人格上的平等关系
1. 学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的
2. 严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系
（三）社会道德上的相互促进关系
因此，A、B、C三项正确。
D项：师生关系在地位上是平等的关系，而非领导与服从的关系，表述错误。
本题为选非题，故正确答案为D。
12
本题考查的是教师的职业素养。教育机智就是一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。教育机智的表现：①教育机智首先表现为克制或耐心；②教育机智表现为善于随机应变；③教育机智表现为善于因势利导；④教育机智表现为善于对症下药；⑤教育机智表现为善于掌握教育分寸。沈老师根据小利的情况因势利导，充分发挥了教师的教育机智，取得了良好的教育效果，D项正确。
A、B、C三项表述错误，排除。
故正确答案为D。
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本题考查的是学制的形成与发展。学制在形式上的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到非制度化教育的过程。近代学校教育系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。教育实体从简单到复杂、从游离状态到形成系统的过程，正是教育“制度化”的过程，学校教育系统的形成（学制的建立），即意味着教育制度化的形成。B项正确。
前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。教育实体的产生是人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。教育实体化的过程是形式化的教育从不定型发展为定型的过程。定型的教育组织形式包括了古代的前学校与前社会教育机构、近代的学校与社会教育机构。因此，A项学校的产生、C项教育实体的出现、D项定型的教育组织形式出现都是前制度化教育的表现特征。不符合题干要求，排除。
故正确答案为B。
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本题考查的是班集体的正常秩序。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。A项正确。
B、C、D三项不属于班集体的正常秩序包括的内容，排除。
故正确答案为A。
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本题考查的是学校课外活动的教育作用。课外活动有其自身特点，有独特的意义：首先，促进学生全面发展，促进学生社会化。其次，促使学生在社会化过程中个性化。第三，课外活动给学习生活增添了乐趣。第四，课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。因此，A项正确。
B、C、D不属于课外活动相比课堂教学的优势，不符合题干要求，排除。
故正确答案为A。
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本题考查的是新课改的教学观。新课改的教学观认为：①教学是课程创生和开发的过程。教学再也不能被动地听从课程的指令，而是要在教学实践中根据实际情况开发和设置课程。② 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学的实质是交往，师生相互合作、相互理解、相互补充，师生之间相互平等、相互尊重。教学是师生双方互动的过程。③教学过程重于教学结果。要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。④教学更关注人而不只是科学。更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间，重视对学生情感、态度和价值观的教育。A 项正确。
B、C、D 三项属于传统意义上对于教学过程的理解。与题干不符，排除。
故正确答案为 A。
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本题考查的是课程文件三层次。课程文件的三个层次是指教学计划、课程标准和教科书。因此A、B、C三项正确。
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