一、单项选择题。下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出。
1
《中华人民共和国教育法》规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有（ ）。
A、平等权利
B、监督权力
C、自由选择权利
D、差别对待权利
2
要改变人的自然禀赋和能力，使其获得一定的技能和技巧，成为现实的劳动力，就要有一定的教育或训练，这体现了教育的（ ）。
A、政治功能
B、经济功能
C、文化功能
D、人口功能
3
整体设置九年一贯的学科门类和课时比例，并设置综合课程。这方面改革指的是（ ）。
A、课程目标
B、课程管理
C、课程评价
D、课程结构
4
“气禀之殊，其类不一”强调教育要（ ）。
A、防微杜渐
B、循序渐进
C、因材施教
D、藏息相辅
5
教师针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育法律解决教育问题。这反映的教师劳动的特点是（ ）。
A、长期性
B、示范性
C、合作性
D、创造性
6
在新中国不同时期的教育方针的表述中，首次明确提出造就德、智、体、美等全面发展的社会主义文化建设者和接班人”的文件是（ ）。
A、1957《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
B、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
C、1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D、2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
7
美国心理学家布鲁姆依据教学目标，对学习的分类不包括（ ）。
A、认知领域
B、情感领域
C、意志领域
D、动作技能领域
8
儿童早期学习汉字时，对汉字外形、结构、正误的注意，属于（ ）。
A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、不随意注意
9
某学生总是情绪平稳、安静稳重、反应迟钝、善于忍耐，其气质类型属于（ ）。
A、多血质
B、粘液质
C、胆汁质
D、抑郁质
10
皮亚杰将童年期的道德认知发展阶段一次划分为（ ）。
A、前道德-自律道德-他律道德
B、前道德-他律道德-自律道德
C、自律道德-他律道德-后道德
D、他律道德-自律道德-后道德
二、判断题。请对下列命题做出判断。
11
把“立德树人”确立为教育的根本任务是在中国共产党第十八次全国代表大会报告中提出的。（ ）。
12
慕课（MOOC）的理论基础是连通主义学习理论。（ ）
13
“做中学”是陶行知生活教育理论的方法论。（ ）
14
参加进修培训并提高业务素养，既是教师的权利，又是教师的义务。（ ）
15
先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制。（ ）
16
情绪是人类特有的心理现象，具有冲动性、外显性和短暂性。（ ）
17
不良的师生关系容易导致学生产生消极的自我概念，以及个性社会化障碍。（ ）
18
陈述性知识包括定义、规则、原理和认知策略。（ ）
三、论述题。请按题目要求，进行作答。
19
试列举我国中小学常用的德育方法。
四、案例分析题。阅读材料，回答问题。
（一）
小李2014年从师范大学美术学院毕业后，考取了特岗教师，在一所农村小学任教。该校只有一至五年级5个教学班。由于历史原因，该校长期缺少音体美专业教师，李老师自然承担了全校所有班级的美术课。李老师性格开朗、谦虚好学、兴趣广泛。会弹吉他，喜欢打篮球，在大学读书时选修了多门素质教育拓展课程。师范技能和综合素质得到了较好的发展。工作后，李老师经常使用“班班通”线课堂等信息技术手段，把优质课程资源引入课堂，校长发现了李老师这样的”复合型人才“，于是把全学校的音乐、体育课也都交给了他。
不仅如此，课余时间里，老师充分发挥自身专业优势和特长，组织手工、书法和国画等课外活动小组，培养了近百名“小书法家”“小画家”。此外，李老师还利用周末时间为学校设计和布置各种文化展示墙，校长经常感叹地说：“一个特岗教师改变了我们一个学校啊！”
20
李老师已经具备了哪些专业素养？教师专业成长需要哪些平台或条件？
（二）
周老师在教学过程中发现，很多学习任务的完成都离不开观察，而学习任务完成质量的高低则与观察力的强弱密切相关，未来提高学生的观察能力，他鼓励学生观察自己饲养的小动物、栽种的植物，带领学生到田间地头、科技馆、动物园做现场观察，引导学生在课堂上观看教学视频......周老师经常指导学生阅读材料，制定观察计划，设计观察工具，提醒学生别忘了观察目的，及时记下观察的内容过程和结果，要求学生总结与思考。在学生遇到困难的时候，他耐心与学生讨论交流。经过师生一个学年的努力，周老师班上的学生都能够做到抓住观察对象的典型特征进行描述，发现别人不容易观察到的细节及其变化，借助推理和思考，从不同的角度撰写较为新颖的观察报告，学生的观察能力明显提高。
21
（1）什么是观察，什么是观察力？
（2）结合材料谈谈培养学生观察力的基本要求。
（3）根据上述要求，请你对周老师的做法做出评价。
1、A2、B3、D4、C5、D6、C7、C8、A9、B10、B11、A12、A13、B14、A15、B16、B17、A18、B
1
本题考查《中华人民共和国教育法》的相关规定。《中华人民共和国教育法》第四章第三十七条规定：“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。”A项正确。
B、C、D三项：均不符合《中华人民共和国教育法》规定的内容，为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查教育的社会功能。教育的经济功能主要包括：（1）教育是劳动力再生产的基本途径；（2）教育是科学知识再生产的最有效形式；（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。教育再生产劳动力具体体现在：①教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；②教育可以提高劳动力的质量和素质，成为专门的和发达的劳动力；③教育可以改变劳动力的形态，把简单劳动力训练成复杂劳动力；④教育可以使劳动力得到全面发展。B项正确。
A、C、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查新课程改革的具体目标。新课程改革的具体目标之一为：体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。课程结构是指课程各部分的组织和配合，即课程内容有机联系在一起的组织方式。在课程结构方面，新课程改革提出改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。D项正确。
A、B、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
4
本题考查个体身心发展规律的教学启示。个体身心发展个别差异性的教学启示是：教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。题干中，“气禀之殊，其类不一”出自《朱子语类》，意思是“人的气质和秉性是不同的，类别也是不一样的”，体现了个别差异性，因此强调教育要因材施教。C项正确。
A、B、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
5
本题考查教师劳动的特点。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。②教学方法上的不断更新。③教师需要“教育机智”题干中，教师针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育法律解决教育问题，是教育机智的体现，反映的教师劳动的创造性特点。D项正确。
A、B、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查新中国教育方针的历史发展。1999年发布的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、......
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