一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
1
我国历史上最早提出比较完整的教师职业道德规范的是（ ）。
A、韩愈
B、孔子
C、孟子
D、荀子
2
师德对教师的行为起着（ ）的作用。
A、监督与检查
B、影响与促进
C、丰富和完善
D、规范与评价
3
陶行知先生说“教师无小节，处处皆楷模”，反映了教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。
A、为人师表
B、清正廉洁
C、敬业爱业
D、团结协作
4
一个教师能否成为“让人民满意的教师”与他的（ ）有着密切联系。
A、职业道德水平
B、学历水平
C、人格特质
D、教育威信
5
师生关系是（ ）。
A、师道尊严的关系
B、授受关系
C、民主平等的关系
D、上下级关系
6
既对老师的道德行为起着定向作用，又是老师道德自律的最高实现形式的道德范畴是（ ）。
A、教育爱
B、教育良心
C、教育公正
D、教育威信
7
年轻的王老师为了拉近师生关系，他经常留在教室里与学生聊天，聊天过程中他了解了很多原来不知道的信息。有一天，一个学生对他说：“老师，我来这个班级这么久，您是第一个了解和关心我的生活的老师，谢谢您！”这说明（ ）是师德的灵魂。
A、教书育人
B、终身学习
C、为人师表
D、关爱学生
8
李老师发现教师的工作除了上课还有很多事情，每天忙个不停，工资却不高。于是，他为了减轻自己的工作负担，不认真备课，不亲自批改作业……如此，学生向学校反映很少见到李老师，有问题也没办法请教。对于李老师这种情况，以下说法正确的是（ ）。
A、李老师违背了教师职业道德规范中的爱岗敬业
B、国家实行按劳分配，拿多少工资做多少事，没理由要求老师“无私奉献”
C、李老师已经无药可救，想他这种人就应该清除出教师队伍
D、李老师没错，教师也是人，也要有自己的私人时间，不可能全扑在教育上
9
教师职业需要不断提高专业素养和教育教学水平，这就要求教师（ ）。
A、依法执教
B、廉洁从教
C、终身学习
D、教书育人
10
关于在危险发生时，教师保护学生安全职责的认识，下列说法错误的是（ ）。
A、老师也是人，发生危险第一时间自己逃走是人的天性，无可厚非
B、作为一名人民教师，在危险发生的时刻不顾学生安全，是不道德的
C、法律规定教师有保护学生安全的义务和责任
D、作为一名教师，应该关爱学生，保护学生安全，临危脱逃的教师没有尽到教师的责任
11
俗话说“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，这就要求老师（ ）。
A、要严格教育、全面要求学生
B、对学生的教育根据其表现可以时松时紧
C、可以随心所欲进行教育
D、可以采取惩罚的教育
12
遵循教育规律，实施素质教育，这是教师职业道德规范中的（ ）对教师在理想层面上的要求。
A、教书育人
B、爱国守法
C、为人师表
D、关爱学生
13
爱国守法对教师在操作层面的底线要求是（ ）。
A、不得敷衍塞责
B、不以分数作为评价学生的唯一标准
C、自觉抵制有偿家教
D、不得有违背党和国家方针政策的言行
14
师德修养必须把教师的品质修炼与（ ）结合起来。
A、仪表修饰
B、社会公德
C、家庭美德
D、言谈举止
15
以财政性经费、捐赠资产举办或参与举办学校及其他教育机构，不得设立为营利性组织，这句话体现的原则是（ ）。
A、方向性原则
B、国家性原则
C、公共性原则
D、强制性原则
16
小学五年级学生张某因受社会不良人士教唆，参与了盗窃活动，因不满14岁，公安机关批评教育了张某，并通知了家长。学校获知后，以影响学校声誉为由责令张某转学或者退学。学校的做法（ ）。
A、合法，学校有管理处分学生的权利
B、不合法，侵犯了张某的受教育权
C、合法，有利于维护校纪校规
D、不合法，侵犯了未成年人的隐私权
17
《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或教育设施有危险而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失，对直接负责的主管人员或其他直接责任人员，依法追究（ ）。
A、民事责任
B、管理责任
C、刑事责任
D、经济责任
18
某小学让四年级学生停课参加某公式的大型商演活动，公司给予学校一定经济回报。该校的做法（ ）。
A、正确，可以改善学校的办学条件
B、正确，学校有管理学生的权利
C、不正确，侵犯了学生的受教育权
D、不正确，侵犯了学生的人身权
19
教师李某信仰宗教，为了鼓励他人信仰宗教，在办公室公开向其他老师宣教，影响了学校正常的教学秩序。李某的做法（ ）。
A、正确，公民有信仰宗教的自由
B、正确，他没有向学生宣教
C、不正确，他可以私下宣教
D、不正确，我国实行教育与宗教相分离
20
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，根本措施是（ ）。
A、促进义务教育均衡发展和扶持困难群体
B、合理配置资源，向农村、边远贫困地区倾斜，缩小教育差距
C、保障公民依法享有受教育的权利
D、将学前教育纳入到义务教育阶段
21
某校组织学生到公园参观，教师事先反复强调注意事项和遵守纪律，学生王某（11岁）对教师的强调置之不理，自行攀爬公园内标有“禁止攀爬”告示的假山，结果导致骨折。为王某骨折负责的应该是（ ）。
A、学校负责，老师没有尽到管理职责
B、王某自己负责，因为他违反了纪律
C、学校负责，因为是学校组织的活动
D、学校和王某共同负责
22
某小学老师张某，课间休息期间在教学楼楼道吸烟，张老师的行为（ ）。
A、正确，课间休息属于老师私人活动时间
B、正确，教师又没有在教室吸烟
C、不正确，教师不能在学生活动的场所吸烟
D、不正确，教师只能在办公室吸烟
23
农村学校教师黄某在课堂上使用本地方言而不是普通话进行教学，黄某的行为（ ）。
A、合法，都是农村学生，用方言讲课更容易与学生沟通
B、合法，只要教学效果好，无所谓哪种语言
C、不合法，违反了教师应该弘扬传统优秀文化的规定
D、不合法，教师应该使用普通话
24
某校教师李某对学校管理制度不满，在学校召开的教研会上公开指责学校某管理制度的不合理，学校以扰乱学校正常秩序为由，给予李某警告处分，并扣除了当月工资，李某对于学校的处理不服，准备提出申诉，李某申诉的机关应该是（ ）。
A、学校纪委
B、人民政府
C、公安机关
D、当地教育行政主管部门
25
某小学为了提高教育质量，在征求家长意见的基础上，对四年级学生进行了摸底考试，重新编排了班级，设立了重点班。该校的做法（ ）。
A、正确，符合教育发展规律
B、正确，体现了因材施教原则
C、不正确，义务教育阶段学校不得分设重点与非重点班
D、不正确，各个班级资源配置应该一样
26
对未完成义务教育的未成年犯和被采取教育强制措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费予以保障的部门是（ ）。
A、学校
B、人民政府
C、家长
D、社区
27
无民事行为能力人在幼儿园、学校内受到人身伤害，学校或者幼儿园承担（ ）。
A、过错推定责任
B、过错责任
C、无过错责任
D、公平责任
28
小明和同学在课堂上窃窃私语，李老师罚小明站着听课一天，李老师的做法（ ）。
A、正确，教师有教育教学权
B、正确，教师有恰当批评教育学生的权利
C、不正确，教师不得体罚或变相体罚学生
D、不正确，侵犯了学生的受教育权
29
教育区别于其他事物现象的本质特征在于（ ）。
A、教育能为人类生产生活提供经验
B、教育是一种培养人的社会实践活动
C、教育能够促进生产力水平的提高
D、教育能够促进文化的传播
30
西周时期我国小学教育呈现出的特点是（ ）。
A、以僧为师
B、统一文字
C、官师合一
D、以法为教
31
“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话出自（ ）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《大学》
D、《中庸》
32
我国确立教育目的的理论依据是（ ）。
A、生产力发展水平
B、学生身心发展的特点
C、社会发展的需求
D、马克思关于人的全面发展学说
33
19世纪在欧洲国家兴起的一种学制将学校系统分为两个互不相通、互不衔接的轨道。一轨是为资产阶级子女设立，另一轨是为劳动人民子女设立。这种学制的类型属于（ ）。
A、双轨制
B、单轨制
C、分支制
D、多轨制
34
教师在教学中根据学生的身心发展特点、兴趣爱好、个别差异等制定教学计划，关注学生的发展。这表明教师的成长阶段处于（ ）。
A、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注自我阶段
D、关注情境阶段
35
按照美国学者古德莱德的课程层次理论分类，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于（ ）。
A、理想的课程
B、正式的课程
C、运作的课程
D、经验的课程
36
在教育研究文献中，工具书、网上检索查询、学术动态综述等属于（ ）。
A、工具性文献
B、事实性文献
C、理论性文献
D、政策性文献
37
把学生按照年龄和知识水平分别编程固定的班级，有统一和固定的教学内容，在固定的时间单位内进行教学的组织形式是（ ）。
A、个别教学制
B、班级授课制
C、复式教学
D、特郎普制
38
学校有目的、有计划地对学生进行德育教育的基本途径是（ ）。
A、课外活动
B、少先队活动
C、思想品德课与其他学科教学
D、班主任工作
39
在一个大的学习阶段之后，教师根据教学内容编制了相关的测试题，以此测量学生对本学习阶段知识的掌握程度。这种评价方法是（ ）。
A、过程性评价
B、总结性评价
C、相对性评价
D、诊断性评价
40
远处的出租车向你驶来，在远处看起来比较小，到近处看起来比较大，这是知觉的（ ）。
A、大小恒常性
B、颜色恒常性
C、形状恒常性
D、以上都不对
41
“头悬梁，锥刺股”是一种（ ）的体现。
A、意志力
B、气质
C、性格
D、想象力
42
演唱会现场，明星刚一出场，全场的女粉丝发出刺耳的尖叫声，这是一种（ ）现象。
A、心境
B、应激
C、激情
D、愤怒
43
把智力分为晶体智力和流体智力的心理学家是（ ）。
A、冯特
B、皮亚杰
C、马斯洛
D、卡特尔
44
“江山易改，秉性难移”指的是（ ）方面的特性。
A、性格
B、感觉
C、直觉
D、气质
45
最先看到的不容易忘记，这是指（ ）。
A、近因效应
B、首因效应
C、期望效应
D、晕轮效应
46
小学阶段处于埃里克森人生发展八阶段的（ ）阶段。
A、自主对羞怯
B、亲代性对自我关注
C、勤奋感对自卑感
D、信任对怀疑
47
发生认识论是（ ）提出的。
A、罗杰斯
B、马斯洛
C、班杜拉
D、皮亚杰
48
罗杰斯代表的学习理论流派是（ ）。
A、认知主义
B、人本主义
C、行为主义
D、以上都不是
49
华生的著名言论“给我一打健康的婴儿，不管他的祖先状况如何，我都可以任意将其培养成从领袖到小偷的各类人物”。这句话体现了在学习过程中起作用的是（ ）。
A、环境
B、教育
C、主观能动性
D、遗传
50
一位小学五年级男生，体育成绩比较好，体育老师想培养他为体育健将，他不愿意，老师打了他一巴掌，说“不打不成才”，然后他把自己的脸扭过来，说“打死都不成才”。这说明教师需要（ ）。
A、因材施教
B、尊重学生个人意愿
C、以身作则
D、勤学苦练
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。
51
教师职业道德原则有（ ）。
A、教书育人
B、教育人道主义
C、爱岗敬业
D、依法执教
E、为人师表
52
教师职业道德修养的内容包括（ ）。
A、提高教师职业道德认识
B、陶冶教师职业道德情感
C、锻炼教师职业道德意志
D、培养教师职业道德行为和习惯
E、坚定教师职业道德信念
53
关于教师职业道德与道德的关系，下列说法正确的有（ ）。
A、就产生时间而言，道德在先，教师职业道德在后
B、就适用范围来讲，道德适用于社会生活的各个方面，师德具有专业适用性
C、道德与职业道德是共性与个性的关系
D、就发展而言，道德和师德都是在教师职业领域中形成和发展的
E、道德是教师职业道德的主要价值来源和基础
54
学校及其他教育机构对学生负有以下职责（ ）。
A、教育职责
B、保护职责
C、监护职责
D、管理职责
E、组织职责
55
发生了学生伤害事故，学校应依法承担法律责任的情形是（ ）。
A、学校校舍场地不符合国家规定标准或有明显不安全因素的
B、学校向学生提供的药品、食品或饮用品不符合国家或者行业有关标准要求的
C、学校明知教师有疾病，不适合担任教育教学工作，但未采取措施的
D、学生有特异体质，但未告知教师和学校的
E、学生自伤
56
不能申请获得教师资格证书的情形是（ ）。
A、因故意犯罪曾受到有期徒刑刑罚的
B、学历不达标
C、身体重度残疾
D、曾患有严重精神病史
E、被剥夺政治权利
57
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。其工作内容包括：了解学生、建立学生档案、开展班会活动和（ ）。
A、组织和培养良好的班集体
B、个别教育工作
C、协调各种教育影响
D、操行评定
E、写好工作计划与总结
58
遗忘的种类有（ ）。
A、痕迹消退说
B、干扰说
C、提取困难说
D、遗忘说
E、打搅说
59
个性倾向性一般包括（ ）。
A、需要
B、动机
C、兴趣
D、理想
E、信念和世界观
60
皮亚杰认为儿童道德认识的发展阶段包括（ ）。
A、自我中心阶段（5-6岁以前）
B、权威阶段（6-8岁）
C、可逆性阶段（9-10岁）
D、公正阶段（11-12岁以后）
E、利他阶段（8-12岁）
三、论述题。请按题目要求，回答问题。
61
新课程标准的核心理念是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展”，请结合相关知识，谈谈你对该理念的理解。
62
小学生交往的对象都包括哪些？依照你自己的理解，请谈谈小学生在小学阶段与不同对象交往的特点呈现怎样的发展趋势？
四、案例分析题。阅读材料，回答问题。
（一）
王老师在教学《蓝色的树叶》一文时，通过巧妙的课堂导入设计激发了学生的学习兴趣，为后续教学内容的实施奠定了基础。其导入设计如下：
师：同学们，我们在日常的生活中经常能看到各种各样的树叶，你们谁能说说你们见过的树叶都是什么颜色的？
生：绿色的。
生：红色的枫叶。
生：黄色的。
师：你们的观察真仔细。我们经常能看到的树叶几乎都是绿色的为主，秋天的时候会有红色的枫叶和黄色的银杏叶。这些美丽的树叶都是大自然馈赠给我们的礼物，都为我们的生活增加了一道美丽的风景，让我们感受到了自然之美。可是，你们见过蓝色的树叶吗？蓝色的树叶会是怎样的一种树叶呢？它给我们讲述的又将会是怎样的故事呢？今天我们就一起来走进这篇课文，感受一下《蓝色的树叶》带给我们的体验。
63
上述案例中，王老师的课堂导入环节设计使用了哪种导入方法，体现了哪个教学原则？
64
在教学过程中应该如何贯彻这一原则？
1、B2、D3、A4、A5、C6、B7、D8、A9、C10、A11、A12、A13、D14、A15、C16、B17、C18、C19、D20、B21、B22、C23、D24、D25、C26、B27、A28、C29、B30、C31、A32、D33、A34、B35、D36、A37、B38、C39、B40、A41、A42、C43、D44、D45、B46、C47、D48、B49、A50、B51、ABDE52、ABCDE53、ABCE54、ABD55、ABC56、ACDE57、ABCDE58、ABC59、ABCDE60、ABCD
1
本题考查教师职业道德规范的相关知识。教师职业道德是随着教育的发展而发展的。春秋时期，孔子办私学，广收门徒，创立了许多有关教师职业道德方面的理论，并以《论语》一书集中反映了热爱学生、有教无类、不耻下问、知过而改、因材施教，循循善诱等有关教师职业道德方面的著名言论，形成了我国教育史上的第一个教师职业道德规范体系。而后才出现了孟子、荀子、墨子、董仲舒、韩愈等人对教师职业道德规范进行阐述。B项正确。
A项：唐代韩愈将师德列于对教师要求的首位，说到“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。与题干不符，排除。
C项：孟子主张性善论，教育目的是明人伦，教育内容是道德教育，培养大丈夫。与题干不符，排除。
D项：荀子主张性恶论，教育目的是培养大儒，教育内容是儒家经典。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查教师职业道德。教师职业道德简称师德，是指教师在其职业生活中调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。教师职业道德在全社会道德体系中处于核心地位。教师职业道德作为教师行为的善恶标准和观念意识，不仅是衡量评价教师职业行为及其水平的重要依据，而且是教师在职业活动中对各种关系和矛盾加以调节或解决的重要依据。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（1997年修订）》中指出，为人师表要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它具备自己独有的特征。教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。A项正确。
B、C、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查教师职业道德的相关知识。教师职业道德简称师德，是指教师在其职业生活中调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。教师职业道德在全社会道德体系中处于核心地位。题干中，“让人民满意的教师”说明了教师在其职业生活中调节和处理与他人、与社会之间的关系这是教师职业道德的基本行为规范。A项正确。
B、C、D项为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查师生关系。师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度，是一种民主平等的关系。C项正确。
A、B、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查教师职业道德范畴。教师良心是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。教师良心的作用包括：（1）教师良心对教师的行为选择起主导作用；（2）教师良心对教师的行为过程起监控作用；（3）教师良心对教师的行为结果起评价作用。题干中对老师的道德行为起着定向作用，又是老师道德自律的最高实现形式的道德范畴是教师良心。B项正确。
A、C、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
7
本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中指出，关爱学生要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关爱学生是师德的灵魂。D项正确。
A、B、C三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
8
本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中指出，爱岗敬业要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中，李老师发现教师的工作除了上课还有很多事情，每天忙个不停，工资却不高。于是，他为了减轻自己的工作负担，不认真备课，不亲自批改作业……这体现了李老师违背了教师职业道德规范中的爱岗敬业。A项正确。
B、C、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
9
本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中指出，终身学习要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。C项正确。
A、B、D项三项，为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
10
本题考查《教师法》。《教师法》第二章第八条规定：“教师应当履行下列义务：制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。”因此，A项表述错误，为正确选项。
B、C、D三项：均符合《教师法》第二章第八条的规定。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
11
本题考查教师的职业规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中指出，教书育人要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中，“严是爱，松是害，不管不问要变坏”的意思是强调教师应严格要求学生，做到严慈相济。A项正确。
B、C、D三项：均表述错误。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12
本题考查教师的职业规范。教书育人是指遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。A项正确。
B、C、D项三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
13
本题考查教师的职业规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中指出，爱国守法要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。D项正确。
A、B、C三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
14
本题考查师德修养。教师的仪表可以反映其内在品质修养和精神内涵，外在风度是内在品质修养的具体表现。教师必须使各种高尚的道德品质与这些品质的外在表现的美达到和谐统一。教师的师德修养要从仪表修饰做起，使外表反映心灵，以品格影响学生，以形象教育学生。对教师而言，把品质修炼与仪表修饰相结合，需要注意以下几点：（1）教师的服饰；（2）教师的语言；（3）教师的行为举止等。因此，师德修养必须把教师的品质修炼与仪表修养结合起来。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
15
本题考查教育法的基本原则。《教育法》第八条规定：“教育活动必须符合同家和社会公共利益”，“国家实行教育与宗教分离，任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍教育制度的活动”这一规定体现了教育的公共性原则。从我国国情出发，教育公共性的内涵应当体现我国的特色：（1）我国教育是人民的教育，教育应当面向全体公民，对国家、人民和社会公共利益负责；（2）我国实行教育与宗教相分离一任何组织和个人不得利用宗教干预学校教育和社会公共教育，不得利用宗教活动妨碍义务教育的实施；（3）所有的学校和其他教育机构应当具有公益性，不得以营利为目的；（4）教育活动应当依法接受国家和社会的监督，题干中，以财政性经费、捐赠资产举办或参与举办学校及其他教育机构，不得设立为营利性组织，体现了公共性的原则。C项正确。
A、B、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
16
本题考查《未成年人保护法》。《未成年人保护法》第一章第三条规定：“未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。”题干中，学校以影响学校声誉为由责令张某转学或者退学，属于侵犯了小学生张某的受教育权。B项正确。
A、C、D三项为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
17
本题考查《教育法》。《教育法》第九章第七十二条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”C项正确。
A项：民事责任是法律责任的一种，是民事法律责任的简称，是指民事主体因未履行民事法律规定或者当事人约定的民事义务而依法应当承担的民事法律后果。与题干不符，排除。
B项：为干扰项。与题干不符，排除。
D项：经济责任是指违反了经济法的规定，不履行经济义务应当承担的法律后果。经济责任体现了经济法的强制力，是国家实现和保障经济法律关系的重要保障。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
18
本题考查《未成年人保护法》。《未成年人保护法》第一章第三条规定：“未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。”学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。其中，学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动的权利。
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