一、案例分析。请根据题目要求作答
（一）
一、材料分析题（20分）
材料1：
总书记高度重视贫困地区教育问题，材料中列举了一些文件，脱贫要扶持贫困地区教育，让贫困地区的娃娃教育被抓起来。
材料2：
2019年X公益发起的大学生支教论坛上的一段采访内容。三个大学生支教的故事。
大学生支教发现贫困地区娃娃的父母不重视教育，觉得可以认识字就行了，不用学习好。走家串户去给娃娃的父母们宣传教育的重要性。
法律系的大学生通过组织娃娃开展“模拟法庭”、“联合国会议模拟”等活动，让孩子们了解外面的世界。支教大学生拓宽了乡村学生的知识面，年轻的大学生激发了他们的学习热情，让他们更加坚持努力学习。
大学生到了贫困地区后几乎成了当地教育的主力军，很多地方老师不够，大学生刚刚开始去都有很高的理想，后面见到实际情况后，就觉得能务实为娃娃教点知识就是对了，有些还会到家里给娃娃补课。
贫困地区很多留守儿童或者父母都不怎么管娃娃，孩子很希望和父母交流，大学生去了充当了亦师亦友的角色，陪娃娃们聊天谈心。刚刚开始很多娃娃都不爱学习，大学生通过给他们讲外面的故事激发他们热爱学习，举例一些娃娃转变的情况。
社会团体参与支教，提升支教能力，加强社会教育精准脱贫。公益组织评选大学生支教项目，公益资金流向贫困地区。
大学生支教也是大学生自己的一种经历，让他们也得到了成长。
1
问题:根据背景资料，请概括大学生支教对促进贫困地区教育发展的作用?
要求:全面准确；表述清晰；不超过300字。
（二）
二、材料分析(30分)
材料1：
疫情防控政策一刀切， 可以持核酸检测阴性证明，却非要再强制隔离，导致过度防疫，基层层层加码，影响防疫大局，不方便群众出行。
材料2：
秸秆禁烧一刀切，上级出台了政策，有人认为可以保护环境，有人认为影响春耕，农民地里的秸秆没有其他处理方式，导致农民望秸心叹。农民偷偷燃烧的数量反而增加。有没有两全其美的办法呢?
某县出台了一个政策，农民可以把秸秆拿去卖给养牛的农户，秸秆是牛的词料，这样农民不仅增加了收益，也保护了环境。
材料3：
针对近期部分互联网金融平台以大学校园为目标，通过诱导性营销，发放互联网消费贷款，诱导大学生过度超前消费，导致部分大学生陷入高额贷款陷阱的现象，银保监会办公厅，中央网信办秘书局、教育部办公厅、公安部办公厅、人民银行办公厅近日联合印发了《关于进一步规范大学生互联网消费贷款监督管理工作的通知》。
《通知》规定，加强放贷机构大学生互联网消费贷款业务监督管理。明确小额贷款公司不得向大学生发放互联网消费贷款，进一步加强消费金融公司、商业银行等持牌金融机构大学生互联网消费贷款业务风险管理，明确未经监管部门批准设立的机构一律不得为大学生提供信贷服务。
业内人士表示，部分小贷公司的大学生贷款占其比例超过6成，措施对一些全国性互联网小贷公司形成冲击，但也将对大学生违规放贷行为形成约束，规范校园市场。
有人认为，可以遏制大学生网贷，减少因无法偿还巨额网贷而放弃生命的现象。
另一部分人认为，大学生都是成年了不应该出这样的强制措施，一刀切政策限制了部分大学生的消费能力，转而向父母要钱增加了另外的负担。也遏制了部分小贷公司经营发展，导致大部分公司关闭，影响了经济发展。
材料4：
老旧小区改造，没有按照方案一刀切，而是根据不同小区情况和居民需求来改，居民表示做得好。
2
问题:结合背景材料，概括一刀切政策有什么负面影响；结合实际，谈谈基层政府执行政策时如何防止一刀切，请提出建议。
要求:联系实际，不超过500字。
二、公文写作。请根据题目要求作答
（三）
三、作文(50分)
为深入学习贯彻习近平总书记关于城乡社区治理的重要指示批示精神，充分展示城乡社区工作者用心用情为群众服务的良好精神风貌，中央宣传部、民政部联合开展了“最美城乡社区工作者”宣传推选活动，并将于近期发布绳桂玲、刘娟、窦乃兴、华磊、林丽娜、裴春亮、杨宁、余绍容、宁启水、张丽萍等10位“最美城乡社区工作者”先进事迹。
2020年是党和国家历史上极不平凡的一年。面对突如其来的新冠肺炎疫情，广大城乡社区工作者认真贯彻习近平总书记重要指示批示精神，不惧风险、团结奋战，为推动疫情防控取得重大战略成果作出积极贡献，10位“最美城乡社区工作者”是其中的优秀代表。要广泛宣传“最美城乡社区工作者”的先进事迹，学习他们对党忠诚、服务大局的坚定信念，服务居民、为民爱民的真挚情怀，锐意进取、改革创新的务实作风，凝聚群众、共建共享的工作方法，爱岗敬业、甘于奉献的责任担当，引领带动更多的城乡社区工作者牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，争当“最美”、成为“最美”，为强化社区为民、便民、安民功能，把社区建设成为居民最放心、最安心的港湾付出更多努力，为推进基层治理现代化建设开好局起好步作出更大贡献。
各地要把学习宣传工作同党史学习教育特别是“我为群众办实事”实践活动结合起来，充分发挥典型引路、示范带动作用，有力提升城乡社区工作者的身份认同感和社会尊崇感，进一步 推动城乡社区工作者队伍建设，把学习宣传工作的成效转化为服务居民的能力和实效。
《通知》指出各地民政部门要高度重视、精心筹划、周密部署，会同有关部门门扎实做好“最美城乡社区工作者”学习宣传工作。要注意统筹好学习宣传中各部门力量，形成工作合力；要注意统筹好学习宣传与疫情防控、基层减负各项任务，切实把学习宣传工作抓出声势、抓出质量。
3
问题:假如你是S省民政厅工作人员，请你制定一份在全省民政系统开展“最美城乡社区工作者”宣传学习工作的方案。
要求:内容具体；字迹清晰；结构完整；有可行性；1500—2000字。
1
【审题重点】
本题属于总结概括类案例分析，主要考察对于案例中大学生支教成效的提炼归纳以及梳理总结的能力。审题中需重点关注给定身份、主题方向、表达要求、字数要求等。
1.给定身份：“概括大学生支教……”，明确概括的对象身份为支教大学生，结合背景资料可以确定大学生所采取的具体行动以及效果。
2.主题方向：“对促进贫困地区教育发展的作用”，根据题目问法可以看出，需要概括的是大学生支教对于贫困地区教育发展所带来的效果，而非对于大学生自身或贫困地区其他领域，需要立足材料找准方向。
3.表达要求：“全面准确；表述清晰”。概括出的大学生支教的作用需要具有全面性，不遗漏材料中的信息，也要具备准确性，没有误解误读或过分夸大。语言表达清晰，符合一定的表达逻辑。
4.字数要求：“不超过300字”，字数要求不多，应当分条作答，也可以酌情分段，各条内容均匀并带小标题。
【思维分析】
通过把握审题要点，基本可以预判答题方向为：通过通览材料中支教大学生的做法，总结出大学生支教对促进贫困地区教育发展的作用，即总结概括作用要点。答案形式为：4-5条作用成效。
通过初步阅读材料，可以确定材料二中各个段落对于大学生支教的作用进行了描述，通过对于这些作用逐一分析概括，结合审题方向进行筛选合并，即可总结得出作用要点。
材料1主要介绍了总书记对于贫困地区教育问题的重视，并通过材料中列举的一些文件展现了贫困地区教育对于脱贫的重要作用。材料2第一段主要介绍了这些支教大学生事迹的来源。两段主要作为材料背景，彰显了大学生支教是相应国家号召，也能够通过发展贫困地区教育来可持续地推动贫困地区脱贫致富。
材料2第二段介绍了大学生支教发现父母思想认识不到位，主动走家串户宣传教育的重要性。
由此可以概括得出大学生支教作用：提升父母思想认识①
材料2第三段介绍了支教大学生带来丰富、新鲜的活动形式，拓宽乡村学生知识面、激发学习热情。
由此可以概括得出大学生支教作用：开阔眼界，激发学生内生动力②
材料2第四段介绍了支教大学生成为教育主力军以及务实授课、进行家教。
由此可以概括得出大学生支教作用：缓解教育力量不足③
材料2第五段介绍了支教大学生陪孩子们聊天谈心，讲故事激发学习热情，帮助孩子们转变的事例。
由此可以概括得出大学生支教作用：疏导开解，激发学生学习热情④
材料2第六段介绍了社会团体参与、公益组织以及公益资金流入等现象，体现出大学生支教项目带来的长远影响。
由此可以概括得出大学生支教作用：吸引社会力量扶持⑤
材料2第七段则介绍了大学生参与支教对于大学生自身带来的正面影响，促进大学生自身成长。
通过以上的逐一分析，结合题目中要求是大学生支教对促进贫困地区教育发展的作用，去除概括出的大学生支教对于自身成长以及贫困地区教育发展对于脱贫的作用等内容，将材料中概括出的大学生支教对于促进教育发展作用的几点做法，按照从直接到间接、从当下到长远的逻辑进行整合，梳理得出最终框架：
一是缓解教育力量不足。③
二是激发学生内生动力。②④
三是提升父母思想认识。①
四是吸引社会力量扶持。⑤
【参考答案】
一是缓解教育力量不足。大学生支教具备专业优势和年轻活力，主动性强，能够极大补充贫困地区师资力量，解决贫困地区师资力量不足问题。......
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