一、单项选择题。本大题共10小题，每小题2分，共20分。
1
“学而时习之，不亦说乎”出自（ ）。
A、《孟子》
B、《论语》
C、《大学》
D、《学记》
2
《新时代公民道德建设实施纲要》指出，（ ）是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础。
A、中华传统美德
B、中国特色社会主义
C、共产主义
D、社会主义核心价值观
3
2021年11月24日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会会议，强调加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保障，在中小学设立（ ），把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面。
A、校长负责制
B、教职工代表大会负责制
C、党组织领导的校长负责制
D、党组织负责制
4
毒教材事件说明，教材编写应该遵循的首要原则是（ ）。
A、科学性与思想性统一
B、理论与实践统一
C、内容的基础性与适应性统一
D、知识的内在逻辑与教学法要求统一
5
在以具备爱国主义观念的基础上，再明确遵守国家防疫政策，也是爱国，属于（ ）。
A、上位
B、并列组合
C、相关类属
D、派生类属
6
根据教育部《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》精神，中小学校要开齐开足体育与健康课程，小学1至2年级每周（ ）课时，小学3到6年级和初中每周（ ）课时。
A、5；4
B、4；3
C、3；2
D、2；1
7
运用函数，公式等数量化的形式来描述成就动机的心理学家是（ ）。
A、默里
B、麦克里兰
C、阿特金森
D、奥苏贝尔
8
主张回到古人，回到柏拉图读百部名著是什么课程理论的观点（ ）。
A、要素主义
B、结构主义
C、永恒主义
D、经验主义
9
通过“学会如何学习”实验，提出学习定势概念的心理学家是（ ）。
A、陆钦斯
B、邓克尔
C、科勒
D、哈洛
10
任何人都可以在任何地方，任何时刻获得所需要的任何信息的学习方式是（ ）。
A、全纳学习
B、远程学习
C、泛在学习
D、慕课
二、多项选择题。本大题共8小题，每小题2.5分，共20分。
11
《新时代公民道德建设实施纲要》强调，要加强师德师风建设，引导教师（ ），做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
A、以德立身
B、以德立学
C、以德施教
D、以德育德
12
下列选项，属于学科课程优点的是（ ）。
A、有助于人类文化遗产的系统传承
B、便于课程组织心理学化
C、便于提高教学效率
D、有利于发挥教师的主导作用
13
下列属于托尔曼符号学习理论的关键词有（ ）。
A、目的
B、期望
C、完型
D、整体
14
下列选项体现建构主义教学观的有（ ）。
A、自上而下
B、由内到外
C、翻转课堂
D、对分课堂
15
弗拉维尔首次提出元认知概念，他认为元认知包括（ ）。
A、元认知知识
B、元认知体验
C、元认知监控
D、元认知计划
16
教师资格证考试属于（ ）。
A、绝对性评价
B、相对性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
17
指出或明确以儿童身心发展规律，作为划分学校教育阶段依据的有（ ）。
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
18
影响学习动机形成的主观因素有（ ）。
A、需要与目标结构
B、成熟与性格
C、焦虑程度
D、家庭环境，社会环境，学校环境
三、判断题。本大题共10小题，每小题1分，共10分
19
总体而言，一般情况下，学习动机与学习效果的关系是一致的。（ ）
20
维果斯基认为教学的可能性由学生的最近发展区决定，教学的最佳效果产生于“最近发展区”。（ ）
21
高原现象具有普遍性。（ ）
22
师生关系是主导-主体关系。（ ）
23
德智体美劳“五育”之间既有内在联系，又有其相对性，五育在全面发展中的地位存在不平衡性。（ ）
24
课外校外教育与课堂教育都是有计划有组织进行的，它们的目的都是一样的。（ ）
25
科尔伯格的品德发展阶段理论认为，大部分人都能达到后习俗水平，但大部分人不能达到后习俗水平的普通的伦理原则定向阶段。（ ）
26
教育目的与教育方针，都含有为谁培养人的规定都体现的是国家对教育的基本要求。但教育目的是现实的，教育方针是理想的。（ ）
27
课程标准与教学大纲的不同：教学大纲是所有学生要达到的基本要求，课程标准是对基础知识和基本技能的最高要求。（ ）
28
德育过程是促进学生品德形成、发展的过程。（ ）
四、填空题。本大题共5小题，每小题2分，共10分
29
习近平总书记2022年6月8日在四川考察指出， 是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。要推动全社会注重家庭家教家风建设，激励子孙后代增强家国情怀，努力成长为对国家、对社会有用之才。
30
2022年4月8日，习近平总书记在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上的讲话，冬奥赛事精彩纷呈，爱国情怀充分彰显，“三亿人参与冰雪运动”成为现实，冬奥遗产成果丰硕，实现成功办奥和区域发展双丰收，疫情防控精准有效，团结合作走向未来，为推动全球团结合作、共克时艰发挥了重要作用，也为动荡不安的世界带来了信心和希望，向世界发出了“ ”的时代强音。
31
中国共产党以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、 作为自己的行动指南。
32
2018年1月22日，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍促进改革的意见》指出要着力提升思想，开展“ ”主题教育。争做四有好教师示范标杆。
33
2022年4月21日，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准》（2022版）课程方案优化了课程设置，将 、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。
五、简答题。共2小题，第34题10分，第35题7分，共17分
34
简述班杜拉社会学习理论学习的实质，含义和特色。（10分）
35
简述能力与知识、技能的关系。（7分）
六、材料分析题。共2小题，第36题6分，第37题7分，共13分
（一）
2022年4月25号习近平总书记在中国人民大学调研时强调，对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。
36
简述材料体现教学过程的规律。
（二）
新学期，某学校来了一位入编的朱老师。朱老师年轻漂亮而且衣着朴素大方、端庄美丽，很快朱老师成了学校“明星”。很多女生都纷纷模仿她的穿衣打扮，充满活力朝气。朱老师还写一手漂亮的好字，很多学生纷纷模仿她的字体写的字跟她的字好像一个模子刻出来的。朱老师的学生上课很认真，她教的学生的语文成绩提高了一大截儿。
37
朱老师所体现的教师职业道德规范是什么?作为一名优秀的人民教师，如何践行该教师职业道德规范。
1、B2、D3、C4、A5、D6、B7、C8、C9、D10、C11、ABCD12、ACD13、AB14、ACD15、ABC16、AD17、BD18、ABC19、A20、A21、B22、B23、A24、A25、B26、B27、B28、B29、家风家教30、一起向未来31、习近平新时代中国特色社会主义思想32、不忘初心、牢记使命\不忘初心，牢记使命33、劳动
1
本题考查文学常识。孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”，出自《论语·学而》。意思是孔子说：“学习后经常温习所学的知识，不也很令人愉悦吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？”B项正确。
A项：《孟子》是《四书》之一，为战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著，书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。与题干不符，排除。
C项：《论语》《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。与题干不符，排除。
D项：《论语》《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。与题干不符，排除。
故正确答案选B。
2
本题考查时政。2019年中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础。中华传统美德是中华文化精髓，是道德建设的不竭源泉。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案选D。
3
本题考查时政。2021年11月24日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第二十二次会议时强调，加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证，要在中小学校建立党组织领导的校长负责制，把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面，坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案选C。
4
本题考查编写教科书应遵循的原则。教科书编写的基本原则：（1）科学性与思想性统一。（2）强调内容的基础性与适切性。（3）知识的内在逻辑与教学法要求统一。（4）理论与实践统一。（5）教科书的编排形式要有利于学生的学习。注意与其他学科的纵向和横向联系。其中，思想性和科学性统一的原则是指学科课程标准和教材中所包含的内容必须是科学的知识，是经过实践检验无可争辩的事实及理论，是编写教材的首要原则。题干中，“毒教材”中所包含的内容没有科学性，不符合事实，其思想对学生的成长有极大危害。A项正确。
B项：理论与实践统一是指要处理好理论与事实、观点与材料、知识与技能的关系，教科书内容要更加接近学生生活和社会实际，加强实用性，使学生能较好地学习和运用知识。与题干不符，排除。
C项：内容的基础性与适应性统一是指基础教育重在知识的普及，其教科书应力求基础，所以在编写时要选择社会需要、适于学生学习、难易适度的本门学科的基本事实材料、基本概念和基本原理，阐明学科基本结构。另外，在保证基础性的同时，教科书的编写还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须考虑到教科书对大多数学生和大多数地区、学校的适用性。与题干不符，排除。
D项：知识的内在逻辑与教学法要求统一每门科学都有自身的系统性，编写每门学科的教科书必须考虑到这门科学本身的内在逻辑。但是一门学科不是相应科学的缩写本，它必须把科学知识的系统性和教学法的要求统一起来，使科学知识在叙述和逻辑上得到合理的安排。与题干不符，排除。
故正确答案选A。
5
本题考查知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又可分为派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习，即新学习的内容仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。题干中，“爱国主义观念”是包容面比较广的命题，“遵守国家防疫政策”在此命题上派生出来的，属于派生类属。D项正确。
A项：上位学习又叫总括学习，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。与题干不符，排除。
B项：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。与题干不符，排除。
C项：相关类属学习是将新知识归属于原有的概念或命题时，原有的概念或命题便得到了扩充、深化、限定或精确化。与题干不符，排除。
故正确答案选D。
6
本题考查《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》相关内容。2021年教育部印发的教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，要求开齐开足体育与健康课程。中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。B项正确。
A、C、D三项：均不符合2021年教育部印发的《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》的内容要求。与题干不符，排除。
故正确答案选B。
7
本题考查成就动机理论。成就动机最初可追溯到默里的研究，后来阿特金森在麦克里兰的成就动机理论基础上进一步深化，提出了“期望—价值”成就动机理论。阿特金森的成就动机理论认为，个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定，用公式表示即：动机强度（T）=需要（M）x期望（P）x诱因（I）。C项正确。
A项：默里是成就动机理论的代表人物。成就动机这一概念源于20世纪30年代默里的有关研究，他把成就动机定义为一种努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。与题干不符，排除。
B项：麦克里兰是成就动机理论的代表人物。麦克里兰提出成就动机低的人，倾向于选择风险小的职业；成就动机高的人喜欢从事具有开创性的工作。与题干不符，排除。
D项：奥苏贝尔提出了学校情境中的成就动机分类。与题干不符，排除。
故正确答案选C。
8
本题考查永恒主义的观点。永恒主义教育其观点包括：（1）教育的性质永恒不变，强调人的本质和人性永恒不变；（2）教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，最好是阅读经典名著；（3）古典学科应该在学校课程中占中心地位；（4）强调教师教学的重要性。题干中，回到柏拉图读百部名著，是强调要学习经典名著，属于永恒主义的教育观点。C项正确。
A项：要素主义教育的代表人物有巴格莱、坎德尔、科南特，其观点包括：（1）人类文化的共同要素即“新三艺”（数学、自然科学和外语）是学校教育的核心；（2）强调学生在学习上必须努力和专心；（3）强调教师在教育和教学中的核心地位；（4）强调按逻辑系统编写教材和进行教学。与题干不符，排除。
B项：结构主义课程理论的观点包括：（1）学校教学以分科教学为核心；（2）以学科基本结构的掌握为目标；（3）学科专家在课程开发中起重要作用；（4）学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致。与题干不符，排除。
D项：经验主义的代表人物是杜威，其基本观点包括：（1）课程应以儿童的活动为中心；（2）课程的组织应心理学化；（3）课程要考虑到儿童的需要与兴趣，从儿童的经验出发设计课程。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
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