一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
1
中国共产党第十九次全国代表大会通过的党章修正案把（ ）确立为我们党的行动指南，实现党的指导思想的又一次与时俱进。
A、毛泽东思想
B、邓小平理论
C、“三个代表”重要思想
D、习近平新时代中国特色社会主义思想
2
十九大报告指出，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中教育，努力让每个孩子都能享有（ ）的教育。
A、均等而有幸福
B、一流而有尊严
C、普及而有效率
D、公平而有质量
3
2017年7月8日，在第41届世界遗产大会上，中国福建省的（ ）获准列入世界文化遗产名录。至此，中国拥有世界遗产地52处。
A、土楼
B、鼓浪屿
C、武夷山
D、三坊七巷
4
2017年9月29日，世界首条量子保密通信干线---“京沪干线”正式开通。承担这一保密通信的量子卫星是（ ）。
A、墨子号
B、悟空号
C、天宫号
D、蛟龙号
5
2018年2月9日，第23届冬季奥林匹克运动会在（ ）开幕。
A、韩国平昌
B、中国北京
C、朝鲜平壤
D、日本北海道
6
2018年3月5日，李克强总理在第十三届全国人大一次会议上作政府报告。报告中指出，2017年我国国内生产总值达到82.7万亿元，比上年增长（ ）。
A、6.5%
B、6.7%
C、6.9%
D、7.1%
7
依据《中华人民共和国教育法》策十九条规定，国家实行的义务教育制度年限是（ ）。
A、六年
B、八年
C、九年
D、十二年
8
《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定，应尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。承担这一保护义务的主体是（ ）。
A、司法机关
B、学校或老师
C、各级人民政府
D、父母或其他监护人
9
《关于加强中小学劳教教育的意见》提出，义务教育阶段中切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课的年级是（ ）。
A、三到六
B、七到九
C、六到九
D、三到九
10
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定，警告期限为（ ）。
A、三个月
B、六个月
C、十二个月
D、十八个月
11
中国的学校教育形态最早出现在（ ）。
A、夏代
B、西周
C、汉代
D、春秋时期
12
法国教育家卢梭的代表作是（ ）。
A、《理想国》
B、《爱弥儿》
C、《教育漫话》
D、《教育与文化》
13
国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是（ ）。
A、教科书
B、课程计划
C、课程标准
D、课程设计
14
教育中“拔苗助长”的现象违反了个体身心发展的（ ）。
A、顺序性
B、互补性
C、不平衡性
D、个别差异性
15
杜威认为：“学校课程中相关的真正中心不是课程而是儿童本身的社会活动。”该观点体现的课程理论是（ ）。
A、知识中心课程理论
B、学生中心课程理论
C、社会中心课程理论
D、后现代主义
16
“活到老，学到老”体现的现代学校教育制度的发展趋势是（ ）。
A、延长义务教育年限
B、终身教育体系的完善
C、加强教育的国际交流
D、普通教育与职业教育的相互渗透
17
夸美纽斯论述的教学组织形式是（ ）。
A、个别教学制
B、分组教学制
C、设计教学法
D、班级授课制
18
乌申斯基说如果你厌恶学生，那么教育工作刚刚开始就结束了，这强调教师应具备（ ）。
A、高尚的品德
B、广博的文化素养
C、专门的教育素养
D、扎实的科学素养
19
荀子说，“于越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”，这强调影响人的身心发展因素是（ ）。
A、遗传
B、环境
C、教育
D、个体主观能动性
20
学校组织学生参加交通协管志愿活动，培养个性良好的品德，这运用了德育的方法是（ ）。
A、说服法
B、榜样示范法
C、陶冶法
D、锻炼法
21
“没有规矩，不成方圆”因此在组织和培养班集体时应（ ）。
A、确定班集体的目标
B、全面了解和研究学生
C、建立健全必要的班级规则
D、开展丰富多彩的集体活动
22
在较长时间内，通过系统搜集特定个体有关资料，研究其发展变化过程，这种研究方法是（ ）。
A、观察法
B、调查法
C、行动研究法
D、个案研究法
23
（ ）撰写出《教育心理学》，从而使教育心理学成为一门独立学科的心理。
A、冯特
B、斯金纳
C、桑代克
D、班杜拉
24
听完一节精彩的语文课，自觉投入下一节数学课学习，这体现注意品质是（ ）。
A、注意分配
B、注意转移
C、注意起伏
D、注意广度
25
高级神经活动表现为强、不平衡相对的气质类型是（ ）。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
26
根据学习程度对保持的影响，一般情况下，若学习了30分钟，刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习（ ）。
A、10分钟
B、15分钟
C、30分钟
D、45分钟
27
经常使用一个物体的基本功能，而认为该物体只有这种功能的现象被称为（ ）。
A、顿悟
B、原型启发
C、功能固着
D、导向功能
28
吉尔福特提出的能力结构理论是（ ）。
A、二因素论
B、群因素论
C、三维智力理论
D、多元智力理论
29
以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，这种学习动机是（ ）。
A、外部动机
B、认知内驱力
C、附属内驱力
D、自我提高内驱力
30
周末小明同学认真完成作业后，被允许玩电子游戏半小时，这种强化是（ ）。
A、负强化
B、正强化
C、消退
D、惩罚
31
某生观看了电影《战狼》对军人产生敬佩，立志成为一名中国人名解放军。根据加涅的学习结果分类，这属于（ ）。
A、态度的学习
B、智力技能的学习
C、运动技能的学习
D、言语信息的学习
32
学习了毛笔书法，有助于学好粉笔字，这是（ ）。
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向负迁移
33
与意志的果断性品质相反的是（ ）。
A、怯懦
B、冲动性
C、暗示性
D、优柔寡断
34
科尔伯格研究儿童道德发展所采用的方法是（ ）。
A、文献法
B、对偶故事法
C、角色扮演法
D、两难故事法
35
“跳一跳，摘果子”体现维果斯基的（ ）。
A、掌握学习理论
B、先行组织者策略
C、最近发展区观点
D、认知结构学习观
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。
36
中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求全面加强师德师风建设。下列举措中属于加强师德师风建设的有（ ）。
A、实行义务教育教师“县管校聘”
B、加强教师党支部和党员队伍建设
C、提高教师思想政治素质，加强理想综合教育
D、弘扬高尚师德，注意加强对师德师风的监察监督
37
《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师进行考核，考核包括（ ）。
A、政治思想
B、业务水平
C、工作态度
D、工作成绩
38
《中国学生发展核心素养》确立了六大核心素养，其中属于自主发展的素养包括（ ）。
A、科学精神
B、学会学习
C、责任担当
D、健康生活
39
下列属于赫尔巴特对教育学的贡献有（ ）。
A、主张教育即生活
B、撰写了代表作《雄辨术原理》
C、将教学分为明了、联想、系统和方法四个阶段
D、以伦理学和心理学为理论基础建立教育学体系
40
选择和运用教学方法的依据包括（ ）。
A、学生特点
B、教学目的和任务的要求
C、教学的性质与特点
D、教师自身素养及其具备的条件
41
下列关于学生的表述正确的是（ ）。
A、学生具有独特性
B、学生具有可塑性
C、学生是以学习为主要任务的人
D、学生对教育施加的影响是无条件接受的
42
关于感觉规律的表述，正确的是（ ）。
A、感觉有补偿现象
B、感觉适应时感受性下降
C、感受性和感觉阈限成反比关系
D、感觉对比分为同时对比和继时对比
43
属于认知策略的是（ ）。
A、复述策略
B、组织策略
C、计划策略
D、精加工策略
44
关于操作技能熟练阶段的动作特点，表述正确的有（ ）。
A、动作具有灵活性
B、主要靠视觉控制，动觉控制水平较低
C、紧张感，疲劳感减少，动作具有轻快感
D、动作衔接连贯、流畅、协调、多余动作消失
45
关于情绪与情感关系的表述正确的有（ ）。
A、情绪是情感的基础，情感离不开情绪
B、情绪依赖于情感，是情感的具体表现
C、情绪具有情境性，情感具有较强的稳定性和持久性
D、情绪更多是与人的生理需要相联系，情感则是与社会性需要相联系
三、填空题。请将题目空白处补充完整。
46
2018年3月11日第十三届全国人民代表大会第一次全代表通过了《中华人民共和国 修正案》这是该法自1982年实施后的第5次修改，反映了新时代亿万人民的共同心声。
47
《中华人民共和国教育法》第5条规定教育必须为社会主义现代化建设服务， ，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等多方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
48
《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》提出，应构建防控学生 和暴力行为的有效机制。
49
《乡村教师支持计划(2015-2020年)》提出，城市中小学教师晋升高级教师职称(职务)应有在乡村学校或薄弱学校任教 年以上的经历。
50
最早专门论述教育问题的著作是中国的 。
51
我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人 的学说。
52
班主任对学生一学期或一学年来的思想品德发展变化情况的评价，称之为 评定。
53
德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有 之间的矛盾。
54
教学工作的起始环节是 。
55
心理学是研究 及其规律的科学。
56
人的心理过程包括 过程，情绪情感过程和意志过程。
57
短时记忆的容量约为 个组块。
58
根据注意过程中有无预定目的和是否有需要意志努力，把注意力分为无意注意，有意注意和 。
59
奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的 学习。
60
学与教的过程包括五个要素，即学生、教师、 、教学媒体和教学环境。
四、判断辨析题。请按题目要求，判断对错并说明原因。
61
“中小学教育学中直观手段运用越多，教学效果越好。”这种认知是否正确？结合教学原则知识说明理由。
62
“幻想是一种不切实际，不能实现的想象，不宜提倡。”这种说法是否正确结合想象知识，说明理由。
五、材料分析题。阅读材料，回答问题。
（一）
A小学是一所农村片区中小学校，郑老师是该校的新任校长。开学前，郑老师深入调查了该小学之前的办学情况，了解到了一些问题因外来生渐多而学位有限，A小学采取考试入学。学校经费管理使用不够规范，存在虚报、挪用代课现金现象；个别老师在校外进行有偿补课。开学后，郑组织全体教职员工系统学习教育法规，提高依法执教和依法治校的思想认识，纠正了原有的错误教法，对各项管理工作违章立制，以身作则，模范遵守。他工作兢兢业业，坚持深入教学第一线。承担一门课程的教学任务，也积极参加进修学习和课题研究，努力提高自身科学管理水平。他为人和蔼可亲，善于沟通激励他人，并公平公正铁面无私。有位教师对学生实行变相体罚，产生不良影响。郑拒绝熟人说情，召开学校行政会，依规对该教师进行了警告处分。
63
结合相关教育法则法规，分析案例中存在违反教育法则法规的现象。(6分)
64
结合案例，分析践行了哪些中小学教师职业道德规范。(8分)
（二）
在研发校本课程时，面对本地丰富多彩的课程资源，课程负责人刘老师认为武术是中华民族传统优秀文化遗产的典型代表，它在弘扬民族精神和激发学生对民间体育活动的兴趣有着不可替代的作用，校本课程《武术》的目标中，既有“仁义礼智信勇”的传统武德，又提出“树立理想，为国争光，见义勇为，团结互助，修身养性，举止端庄”的新时期武德。该课程依据学生特点，综合各种武术要领，编排了别具一格的武术操代替传统的广播操。《武术》课程邀请家长观看，产生良好反响。学校多次接待社会各界的参观访问，个别师生参加国内外武术交流比赛活动，课程组织成员发表了相关学术论文十多年，学校增加了“习武重德，强身健体”的校训，丰富了校园文化，形成办学特色，被正式授牌为“体育项目传统学校”。
65
结合案例，分析教育的文化功能。(6分)
（三）
辛老师了解到小丁的学习基础较差，且因家境贫寒导致自卑心理，他制定并实施了“智志双抉”的措施，辛老师利用课余时间与小丁谈心，以励志的榜样故事鼓舞他树立理想，实现人生价值，为他组建“学习帮帮团”帮助他学习，让他当班继续宣传委员，发挥画画的特长，对他取得的进步加以赞赏。“我们是一个友爱和谐的家”，在班会上，同学们友善的接纳了小丁，针对小丁在课堂上做小动作的行为，辛老师没有当众训斥他，而是委婉的提示。一段时间以后，小丁爱上了学习，成绩也提高了。他在日记中写道:“幸福要靠自己去奋斗。努力学习吧，我能越来越好...”
66
结合案例，分析辛老师是如何依据需要层次理论制定教育措施的。(6分)
（四）
小学科学《磁铁有磁性》教学中，蔡老师播放《机器总动员》片段“机器人与磁铁”，让学生明白磁铁之所以喜欢机器人瓦力是因为瓦力是铁做的。第一个实验探究的问题是：“能被磁铁吸引的有回形针，铁钉，铁筷子”，“不能被磁铁吸引的有卡纸，棉布，木片，橡皮筋”，蔡老师及时引导，学生得出结论：磁铁可以吸引铁材料做成的物体。
第二个实验主题是识别“铁家族成员”。学生通过观察发现，同样是硬币，却有着能被磁铁吸引的和不能被磁铁吸引的差别，进而得出:能被磁铁吸引的为铁质硬币。第三个实验中，学会通过铁质教具“芭蕾舞者”的演示得知：磁铁隔着纸也能吸引铁制品。随后蔡老师分发木片，布片，塑料等不同材质是隔板及不同大小的磁铁，进行分组探究实验，学生发现磁铁可以隔物吸铁，且与磁铁的大小有关。
蔡老师紧接着指出：“磁铁被固体隔着能吸铁，被液体隔着呢?”学生利用水、牛奶等液体进行第四个实验，验证磁铁可以隔物吸铁的结论。
67
结合案例，分析蔡老师是如何引导学生进行知识概括的。(9分)
1、D2、D3、B4、A5、A6、C7、C8、D9、D10、B11、A12、B13、C14、A15、B16、B17、D18、A19、C20、D21、C22、D23、C24、B25、A26、B27、C28、C29、B30、B31、A32、A33、D34、D35、C36、BCD37、ABCD38、BD39、CD40、ABCD41、ABC42、ACD43、ABD44、ACD45、ABCD46、宪法47、为人民服务48、欺凌49、一50、《学记》51、全面发展52、操行53、品德水平54、备课55、心理现象56、认知57、7±258、有意后注意59、接受60、教学内容
1
本题考查公共基础知识。中国共产党第十九次全国代表大会关于《中国共产党章程（修正案）》的决议（2017年10月24日中国共产党第十九次全国代表大会通过）大会一致同意，在党章中把习近平新时代中国特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一道确立为党的行动指南。D项正确。
A、B、C三项：均不是第十九次全国代表大会通过的党章修正案的内容。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2
本题考查公共基础知识。党的十九大报告指出，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。D项正确。
A、B、C三项：均不是党的十九大报告中指出的关于推动城乡义务教育发展的要求。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查公共基础知识。2017年7月8日，福建省鼓浪屿在第41届世界遗产大会上获准列入《世界遗产名录》，成为中国第52处世界遗产。B项正确。
A项：福建土楼于2008年7月6日在加拿大魁北克城举行的第32届世界遗产大会上，被正式列入《世界遗产名录》。与题干不符，排除。
C项：武夷山位于江西与福建西北部两省交界处，武夷山脉北段东南麓总面积999.75平方公里，是中国著名的风景旅游区和避暑胜地。属典型的丹霞地貌，是首批国家级重点风景名胜区之一。武夷山未被列入《世界遗产名录》。与题干不符，排除。
D项：三坊七巷是福州老城区经历了建国后的拆迁建设后仅存下来的一部分。是福州的历史之源、文化之根。三坊七巷未被列入《世界遗产名录》。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查公共基础知识。2017年9月29日，世界首条量子保密通信干线——“京沪干线”正式开通；结合“京沪干线”与“墨子号”的天地链路，我国科学家成功实现了洲际量子保密通信。这标志着我国已构建出天地一体化广域量子通信网络雏形，为未来实现覆盖全球的量子保密通信网络迈出了坚实的一步。因次，承担这一保密通信的量子卫星是墨子号。A项正确。
B项：“悟空号”是目前世界上观测能段范围最宽、能量分辨率最优的暗物质粒子探测卫星，超过国际上所有同类探测器。它将在太空中开展高能电子及高能伽马射线探测任务，探寻暗物质存在的证据，研究暗物质特性与空间分布规律。与题干不符，排除。
C项：“天宫号”是中国的目标飞行器和空间实验室，属载人航天器。与题干不符，排除。
D项：蛟龙号载人潜水器是一艘由中国自行设计、自主集成研制的载人潜水器，也是863计划中的一个重大研究专项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查公共基础知识。2018年2月9日至2月25日,第23届冬季奥林匹克运动会将在韩国平昌举行。A项正确。
B项：第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年02月04日至2022年02月20日在中国北京、张家口举行。与题干不符，排除。
C项：朝鲜平壤未举行过冬季奥林匹运动会。与题干不符，排除。
D项：第11届冬季奥林匹克运动会于1972年2月3日至13日在日本北海道札幌举行。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查公共基础知识。2018年3月5日，李克强总理在第十三届全国人大一次会议上作政府报告指出我国经济实力实现新跃升。2017年，我国国内生产总值比上年增长6.9%，总量超过80万亿元，达到82.7万亿元。因此， C项正确。
A、B、D三项：均不是李克强总理政府报告中指出的数字。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
7
本题考查《中华人民共和国义务教育法》第二章第十九条的内容。《中华人民共和国义务教育法》第二章第十九条指出：“国家实行九年义务教育制度”。C项正确。
A、B、D三项：均不是《中华人民共和国教育法》中对义务教育年限的规定。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8
本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》中第十三条的内容。《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：“父母或者其他监护人应尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。”因此，承担这一保护义务的主体是父母或这其他监护人。D项正确。
A、B、C三项：均不是《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的承担未成年人受教育权利这一保护义务的主体。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
9
本题考查《关于加强中小学劳教教育的意见》的相关内容。2015年8月3日，教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》。意见指出，义务教育阶段三至九年级要切实开设劳动与技术教育课，地方和学校可开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等课程，学校要安排劳动家庭作业，布置洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务。建立健全劳动教育，主要针对的是一夜暴富、不劳而获等错误思想在青少年中的蔓延。因此，义务教育阶段中切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课的年级是三到九年级。D项正确。
A、B、C三项：均不符合《关于加强中小学劳教教育的意见》中对于义务教育阶段开设综合实践劳动与技术教育课的时间规定。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
10
本题考查《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条的相关内容。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条规定：“本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。”因此，警告期限为六个月。B项正确。
A、C、D三项：均不符合《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条中对于警告期限的规定。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
11
本题考查我国最早出现学校教育形态的朝代。据历史记载，早在4000多年前的夏代，中国就有了学校的教育形态。A项正确。
B项：西周学校教育制度已经发展到比较完善的形态，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼、乐为中心的文武兼备的六艺教育。与题干不符，排除。
C项：汉朝时，在京师设立了全国最高教育机构——太学，即古代的国立大学。汉代在夏代之后。与题干不符，排除。
D项：春秋战国时期，官学衰微，私学大兴。儒、墨两家的私学被后世称为显学。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12
本题考查教育家与其代表作的对应关系。卢梭是坚定的“性善论”者。其代表作品是《爱弥儿》。他认为儿童之所以乖张任性，便是由于教育的不良导致的。因此，他要求教育脱离社会文化的监牢而使人性得到发展，教育的任务应该使儿童“归于自然”。B项正确。
A项：《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图重要的对话体著作之一，其中有关教育方面的内容有：教育理想目标是培养哲学王；教育与政治密切联系，以培养未来的统治者为宗旨。《理想国》形成的是国家主义教育思想，没有涉及科学形态的教育学，排除。
C项：《教育漫话》是洛克的代表作，他在书中提出“白板说”，认为人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就可以变成什么样子。与题干不符，排除。
D项，此选项为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
13
本题考查的是课程部分中关于课程内容的相关知识点。目前在我国，中小学课程内容主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。其中，课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。C项正确。
A项：教科书即教材，是课程标准的具体化，课程标准中规定的各门学科一般具有相应的教材。与题干不符，排除。
B项：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。与题干不符，排除。
D项：课程设计的任务是把社会发展的客观要求、知识增长的客观趋势和学生成长的客观需要转化为具有相当水准、适当内容和结构优化的课程。课程设计渗透着教师的课程理念，也是学生将理论转化为实践活动的一个中介和桥梁。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
14
本题考查身心发展的一般规律及其对教育的要求。个体身心发展的顺序性指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性，发展既不可逆也不可逾越。教育要适应年青一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。因此，“揠苗助长”是超越现有阶段的意思，违背了顺序性。A项正确。
B项：个体身心发展的互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面，是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间，如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能得到发展。与题干不符，排除。
C项：个体发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。为了顺应这种不平衡性，提出教育要抓住关键期。与题干不符，排除。
D项：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
15
本题考查对课程理论的理解。学生中心课程理论，也叫儿童中心课程理论，代表人物有杜威、罗杰斯等。题干中，杜威认为“儿童本身的社会活动”，强调以儿童为中心，所以属于儿童中心课程理论，也叫做学生中心课程理论。B项正确。
A项：知识中心课程理论也叫学科中心课程理论，是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此安排它们的教学顺序、教学时数和期限。它强调的是以学科为中心。相关代表人物是布鲁纳、巴格莱德、赫钦斯等。与题干不符，排除。
C项：社会中心课程理论，又称为社会改造主义课程理论，它是从进步主义教育运动中分化出来的，主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。其早期代表人物有康茨和拉格等人，20世纪50年代后的主要代表人物是布拉梅尔德。与题干不符，排除。
D项：后现代主义课程理论的主要代表人物拾美国学者多尔，多尔在批判泰勒课程模式是现代封闭课程体系的产物和典型的基础上，提出了后现代课程的标准，即丰富性、循环性、关联性、严密性。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
16
本题考查的是现代教育的特点。教育的终身性是指人一生中所受到的各种培养的总和，包括从学前期到老年期的整个教育过程。因此，“活到老，学到老”体现的是现代学校教育制度的发展趋势是终身教育体系的完善。B项正确。
A、C、D三项：均不是对“活到老，学到老”这句话的准确体现。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
17
本题考查人物与其理论的对应关系。1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。因此，夸美纽斯论述的教学组织形式是班级授课制。D项正确。
A项：个别教学制的产生是与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应的。在古代的东西方，学校教学组织形式一般都是个别教学形式。教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流地教，教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或写作业。与题干不符，排除。
B项：分组教学，又叫分层教学、能力分组，指按学生能力或学习成绩把学生分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为外部分组和内部分组。与题干不符，排除。
C项：设计教学法，又叫单元教学法，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
18
本题考查教师的职业素养。教师要对学生有真挚的热爱。教师关心热爱学生，可以产生巨大的感染力，不仅增强学生的学习兴趣，提高学习效果，也是建立融洽的师生关系的根本保证，是做好教育工作的巨大动力。它最能激起教师对教育工作的强烈愿望，最能激励教师千方百计地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献给学生，对学生诲人不倦。使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍，挖掘出自身最大潜能，创造最好的教育方法，取得良好的教学效果。对学生也是一种巨大的学习动力。题干中，乌申斯基说如果你厌恶学生，那么教育工作刚开始就结束了，这体现了教师要带着对学生的热爱开始教育工作，这种热爱是教师所应该拥有的高尚的品德。A项正确。
B项：教师需要有比较广博的文化素养。是因为各门学科的知识都不是孤立的,学科呈现综合化的趋势,教师必须适应这一趋势。与题干不符，排除。
C项：教育素养包括：教育理论素养、教育能力素养、教育研究素养、敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念。与题干不符，排除。
D项：科学素养，国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度......
|
