一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共100小题，每小题0.7分，共70分）
1
习近平总书记在一次讲话中引用了明代官员陈诚的诗句“绿野草铺茵，空山雪积银”，诗句中描写的是（ ）的景色。
A、北欧
B、北极
C、中亚
D、西伯利亚
2
毛泽东的词句“世上无难事”下一句是（ ）。
A、只怕有心人
B、只要肯攀登
C、只要不畏难
D、只要肯登攀
3
“玉雪窍玲珑，纷披绿映红。生生无限意，只在苦心中。”这是元代吴师道的诗，写的是（ ）。
A、荔枝
B、杏花
C、莲花
D、海棠
4
成语“春风得意”出自（ ）。
A、孟郊的《登科后》
B、袁牧的《春风》
C、李白的《春思》
D、杜牧的《江南春》
5
近期我国学者研究的“多节点（ ）网络”取得基础性突破。
A、电子
B、原子
C、质子
D、量子
6
中国科学院发现了（ ）的牙齿能实现自我修复。
A、长颈鹿
B、大熊猫
C、骆驼
D、马
7
“大江歌罢掉头东”的作者是（ ）。
A、朱德
B、周恩来
C、陈毅
D、毛泽东
8
许多国家的著名城市都是沿河而建的，下列组合正确的是（ ）。
A、法国—巴黎—塞纳河
B、匈牙利—布达佩斯—易北河
C、德国—汉堡—莱茵河
D、埃及—开罗—尼日尔河
9
汉朝时“丝绸之路”的起点是（ ）。
A、敦煌
B、张掖
C、威阳
D、长安
10
稻、黍、稷、麦、菽均是我国种植历史悠久的农作物，其中“菽”是指（ ）。
A、叶菜类
B、暮类
C、豆类
D、高粱
11
“北麦南稻，南船北马”是以什么为分界线？（ ）
A、秦岭—淮河
B、昆仑山
C、巴颜喀拉山—秦岭
D、大兴安岭
12
“子钓而不纲，弋不射宿”的提出者是（ ）。
A、孔子
B、荀子
C、墨子
D、孟子
13
戚继光的诗句“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”可以用来譬喻下面哪个情境？（ ）
A、知难而上的奋斗勇气
B、艰苦奋斗的创业精神
C、诚实守信的可贵品质
D、深厚的爱国主义情怀
14
我国货币政策的首要目标是（ ）。
A、充分就业
B、国际收支平衡
C、稳定币值，并以此促进经济增长
D、经济增长
15
我国发展社会主义科学和文化艺术事业的基本方针是（ ）。
A、批判性和继承性相统一
B、思想性与艺术性相统一
C、“百花齐放、百家争鸣”
D、一手抓物质文明，一手抓精神文明
16
“房子是用来住的，不是用来炒的”，我国多个城市出台楼市限购政策，遏制房产价格异常上涨。下列做法无法实现该政策目标的是（ ）。
A、缓征土地增值税
B、加快公租房建设
C、停止公积金个人住房贷款
D、实行差别化住房信贷政策
17
一跨国企业计划7月份在全球两个大城市同期举办大型室外活动。为避免降雨影响活动效果，选择下列哪两个城市最为合理？（ ）
A、北京和纽约
B、东京和马德里
C、上海和伦敦
D、罗马和洛杉矶
18
“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”喻含的哲理是（ ）。
A、对立和统一的关系
B、质量互变的关系
C、肯定和否定的关系
D、矛盾中普遍与特殊的关系
19
“面壁十年图破壁”这句话是（ ）的作品。
A、朱德
B、毛泽东
C、周恩来
D、任弼时
20
“山郡逢春复乍晴，陂塘分出几泉清？郭边万户皆临水，雪后千峰半入城。”清代诗人王士祯这首诗写的是（ ）。
A、成都
B、杭州
C、泉州
D、济南
21
下列诗句描述的历史人物中，按时间先后顺序排序正确的是（ ）。
①千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
②江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
③三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。
④一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
A、②①③④
B、①③④②
C、②③①④
D、①③②④
22
根据学科性质，教育心理学属于（ ）。
A、自然学科
B、社会学科
C、应用学科
D、交叉学科
23
“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼……”描写的是什么心理冲突？（ ）
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
24
在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（ ）。
A、服从
B、从众
C、去个性化
D、模仿
25
在学期开始之前对学生进行的评价属于（ ）。
A、常模参照性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
26
在认知学派理论中，学习是通过（ ）引起的行为或行为潜能的变化。
A、强化
B、经验
C、反馈
D、刺激
27
就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（ ）。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
28
“人可以提供东西和金钱，但不能提供智力、素质等内在的东西”，这说明人的素质具有（ ）。
A、内在性
B、概括性
C、不可传递性
D、相对稳定性
29
建立在日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成的世界称为（ ）。
A、科学世界
B、儿童世界
C、生活世界
D、成人世界
30
最有利于学生进行小组讨论、合作学习的座位安排形式是（ ）。
A、模块形
B、圆形
C、秧田形
D、马蹄形
31
教师职业道德规范中，对教师最基本的要求是（ ）。
A、团结协作
B、爱国守法
C、教书育人
D、爱岗敬业
32
教师职业被视为（ ）。
A、专业的职业
B、专门的职业
C、独特的职业
D、高尚的职业
33
我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（ ）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《大学》
D、《孟子》
34
英国哲学家洛克的“白板说”是（ ）的典型代表。
A、多因素论
B、综合论
C、外铄论
D、内发论
35
教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（ ）。
A、个案法
B、实验法
C、调查法
D、观察法
36
素质教育与应试教育的本质区别是（ ）。
A、是否面向全体学生
B、是否促进学生个体发展
C、能否培养学生的创新精神和创新能力
D、是否能提高学生的成绩
37
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话表明教师在教育教学工作中必须（ ）。
A、爱岗敬业
B、严谨治学
C、团结协作
D、为人师表
38
2013年1月10日，教育部、全国妇联等五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》指出，留守儿童将享受的优先待遇有（ ）。
①优先保障留守儿童用餐需求
②优先满足留守儿童的寄宿需求
③优先保障留守儿童体育锻炼的需求
④优先保障留守儿童能够就近走读入学
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
39
某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是（ ）。
A、绝对性评价
B、相对性评价
C、个体内差异评价
D、诊断性评价
40
“严慈相济”体现的德育原则是（ ）。
A、正面引导与纪律约束相结合
B、严格要求学生与尊重学生相结合
C、集体教育与个别教育相结合
D、发挥积极因素与克服消极因素相结合
41
我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是（ ）。
A、空想
B、幻想
C、再造想象
D、创造想象
42
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，应坚持的原则是（ ）。
A、教育为主、惩罚为辅
B、客观公正、实事求是
C、正面引导、表扬为主
D、榜样示范、环境陶冶
43
现代学制最早产生于（ ）。
A、中国
B、美洲
C、欧洲
D、苏联
44
周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向，这种学习动机属于（ ）。
A、远景的直接的
B、近景的直接的
C、远景的间接的
D、近景的间接的
45
在生活中，有些人不断地给自己提出新的目标，并努力实现它，进而不断地提高其自身水平。这种自我发展的表现称为（ ）。
A、自我意识
B、自我监督
C、自我控制
D、自我教育
46
即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机，这体现了（ ）。
A、需求的作用
B、内驱力的作用
C、诱因的作用
D、强化的作用
47
学生的学习动机与他们的学习效果之间的关系是（ ）。
A、成正比
B、成反比
C、呈“U”形关系
D、呈倒“U”形关系
48
埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12～18岁阶段的发展任务是培养（ ）。
A、勤奋感
B、亲密感
C、自我同一性
D、自我整合
49
关于教师资格证说法错误的是（ ）。
A、教师资格证书不是终身有效的
B、参加教师资格考试作弊的，三年内不能再次参加考试
C、取得教师资格证的公民可在本级以下等级学校任教担任学科教师
D、高中教师资格与中等职业学校教师资格不通用
50
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（ ）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、理论联系实际原则
51
李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰？知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（ ）入手对李明进行教育。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
52
下列教学程序中，符合发现学习教学模式的是（ ）。
A、注意材料—建立联系—反复练习—反馈
B、创设问题情境—做出假设—检验假设—得出结论
C、诱导学习动机—领会新教材—巩固知识—检查
D、展开例证—概念的初步确认—概念的两次确认—概念获得验证
53
胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时她都对其进行表扬和奖励。胡老师的做法符合桑代克学习规律中的（ ）。
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
54
洪老师在导入《三国鼎立》这一节内容的教学时，先给同学们出了一个谜语：“凿壁偷光，打一人名。”再由谜底“孔明”引入三国历史的学习。洪老师所用的课文导入方法是（ ）。
A、设疑导入
B、趣味导入
C、直观导入
D、情境导入
55
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担（ ）。
A、民事责任
B、刑事责任
C、行政处罚
D、行政处分
56
某体育教师因故意伤害罪被判有期徒刑5年，其教师资格（ ）。
A、保留教师资格证
B、有期徒刑内仍保留
C、自动丧失，且无法再考取
D、刑期满后恢复
57
根据活动的目标、内容及成员之间关系的密切程度可以将群体划分为不同的发展水平，按照从低到高的顺序依次为（ ）。
①松散群体
②合作体
③联合体
④集体
A、①③④②
B、①③②④
C、①②④③
D、①④②③
58
教师角色意识不包括（ ）。
A、角色认知
B、角色体验
C、角色期待
D、角色反馈
59
教师在课堂上处理偶发事件的能力是（ ）。
A、组织管理
B、教育机智
C、独创能力
D、表达能力
60
“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）。
A、归因理论
B、麦克里兰的学习动机理论
C、阿特金森的成就动机理论
D、强化理论
61
皮格马利翁效应说明了（ ）。
A、教师的组织能力对学生的影响
B、教师的期望对学生的影响
C、教师的意志品质对学生的影响
D、教师的教育机智对学生的影响
62
在教育教学中，教师能够因势利导、灵活应变、对症下药，这体现了教师的哪种特殊能力？（ ）
A、表达能力
B、组织管理能力
C、教育机智
D、独创能力
63
桑代克认为学习的实质是（ ）。
A、主动地形成认知结构或表征系统
B、有意义的接受学习
C、形成认知地图
D、建立情境与反应之间的联结
64
班集体建设中的关键因素是（ ）。
A、内聚力
B、士气
C、目标和规范
D、心理气氛
65
同一班级学生，在其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同表现出个人（ ）。
A、气质的差异
B、性格的差异
C、能力的差异
D、动机的差异
66
下列关于师生关系，正确的是（ ）。
A、教师是中心，学生是主体
B、师生是上下级关系
C、师生是单向关系
D、师生是民主平等关系
67
不同归因对学生影响不同，教师应帮学生形成（ ）。
A、能力归因
B、努力归因
C、任务难度归因
D、运气归因
68
过度的应激状态使人记忆力、思维力降低，这反映了应激引起的（ ）。
A、焦虑
B、认识功能障碍
C、失助感
D、自我估价降低
69
题录、书目、索引、提要和文摘等属于（ ）。
A、一次文献
B、二次文献
C、三次文献
D、四次文献
70
教育行政强制执行的程序是（ ）。
A、做出行政强制执行决定、执行、修诫
B、做出行政强制执行决定、告诫、执行
C、取证、做出行政强制执行决定、执行
D、间接强制执行、直接强制执行
71
教育督导过程的基本环节是（ ）。
A、计划准备、组织实施、总结处理
B、调查研究、制订计划、组织实施
C、组织动员、调查研究、做出评价
D、深入实际、做出评价、总结指导
72
班集体的直接组织者、教育者和指导者是（ ）。
A、班主任
B、教导主任
C、任课教师
D、校长
73
教育管理的主要矛盾是（ ）。
A、处理人与人之间的矛盾关系
B、处理公平与效率之间的矛盾关系
C、处理需求与资源之间的矛盾关系
D、处理目标与过程之间的矛盾关系
74
安排德育内容要具体强调一个“小”字；要贴近实际讲究一个“近”字。这符合德育内容管理改革的（ ）。
A、规范化原则
B、科学化原则
C、序列化原则
D、系统化原则
75
学校管理特色中“特色”二字的基本含义包括两个相互联系的方面，它们是（ ）。
A、个性、品牌
B、质量、数量
C、效益、发展
D、优质、独特
76
学校德育管理的核心是（ ）。
A、常规管理
B、德育管理人员队伍建设
C、班集体管理
D、自我管理
77
教育管理目标是一个目标体系，它能把全体组织成员的精力集中起来，保证组织整体目标实现。这表明教育管理目标具有（ ）。
A、导向聚合作用
B、激励作用
C、控制作用
D、反馈作用
78
组织学校卫生工作，应坚持（ ）。
A、以身体锻炼为主
B、以健康教育为主
C、以疾病诊治为主
D、以预防保健为主
79
教育管理的核心和关键问题是（ ）。
A、注重教育质量，提高教育效益
B、维持社会稳定，服务国家建设
C、关心教师发展，促进学生成长
D、实现学校发展，发挥校长才能
80
把有限的资金用在刀刃上，充分发挥资金的使用效益，为开展教育教学创造良好的条件，这是（ ）。
A、收入管理的核心
B、预算管理的核心
C、支出管理的核心
D、现金管理的核心
81
提出“社会即学校”“生活即教育”“教学做合一”理论的教育家是（ ）。
A、杜威
B、马卡连柯
C、陈鹤琴
D、陶行知
82
通过校园文化所形成的共同思想、作风和价值观念如同一种黏合剂，对每一位学生的心理、感情起到了一定的凝聚力量，使学校成员团结一致、齐心协力。这是校园文化的（ ）。
A、激励作用
B、凝聚作用
C、控制作用
D、辐射作用
83
（ ）是回答“怎么办”的知识，它所处理的对象是个人自身的认识活动，是个体调控自己认识活动的知识。
A、程序性知识
B、陈述性知识
C、策略性知识
D、道德性知识
84
新课程改革背景下的学业评价的核心特点是（ ）。
A、过程性评价
B、发展性评价
C、阶段性评价
D、终结性评价
85
同一个体的不同心理组织发展速度、到达成熟的阶段不同，个体发展所需的最佳期也不同，这说明心理发展具有（ ）。
A、顺序性
B、阶段性
C、个别差异性
D、不均衡性
86
注重个体认知与社会客体相互作用的德育模式是（ ）。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿模式
D、价值澄清模式
87
“天鹅、梭鱼与虾拉车”的故事说明德育过程中要贯彻（ ）。
A、依靠积极因素，克服消极因素原则
B、一致性与连贯性原则
C、集体教育与个别教育相结合原则
D、尊重信任学生与严格要求学生相结合原则
88
小明努力学习是为了能够提高他在班里的排名，这是一种（ ）。
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、外驱力
D、自我提高内驱力
89
教师责任意识的几个层次中，最高的是（ ）。
A、自控
B、他控
C、无控
D、生控
90
在教学过程中遵循循序渐进原则是因为（ ）。
A、学生只有机械记忆的能力
B、教育活动需要遵循学生心理、生理发展规律
C、教师知识、能力不同
D、受遗传因素影响
91
教育要培养“自由的人”是（ ）的观点。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、宗教本位论
D、文化本位论
92
（ ）是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
A、教育
B、环境
C、遗传素质
D、个体的主观能动性
93
下列哪种评价的核心是为了关注和促进学生发展？（ ）
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、终结性评价
D、发展性评价
94
教学过程中强调知行统一是（ ）教育规律决定的。
A、德育过程是对学生知情意行的统一培养和提高
B、德育过程是组织学生活动和交往的过程
C、德育过程是促进学生思想内部斗争的发展过程
D、德育过程是一个长期的、反复的过程
95
（ ）是编写教科书、教师进行教学和考试命题的直接依据和衡量教学质量的重要标准。
A、课程目标
B、课程计划
C、教科书
D、课程标准
96
托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（ ）。
A、关心学生、了解学生
B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁
D、把热爱事业与热爱学生结合起来
97
把若干相邻学科内容加以筛选充实后按照新的体系合二为一的课程是（ ）。
A、学科课程
B、分科课程
C、综合课程
D、活动课程
98
（ ）对于“课程”的定义主要是指功课及其进程，这与今天人们对课程的理解基本相似。
A、孔子
B、朱熹
C、王夫之
D、曾国藩
99
（ ）是内部动机最为核心的部分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。
A、生理和安全需要
B、力求成功与回避失败
C、自我实现的需要
D、求知欲和好奇心
100
（ ）在个体智力结构中居于核心地位。
A、记忆力
B、创造力
C、元认知
D、思维能力
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本大题共30小题，每小题0.8分，共24分）
101
习近平总书记指出，治理和管理一字之差，体现的是（ ）。
A、系统治理
B、依法治理
C、源头治理
D、综合施策
102
“一带一路”建设秉承的原则是（ ）。
A、共商
B、共建
C、共享
D、共进
103
习近平总书记在党的十九大报告中提出的四个自信包括（ ）。
A、道路自信
B、理论自信
C、制度自信
D、经济自信
104
唯物辩证法的基本规律有（ ）。
A、本质决定现象的规律
B、质量互变规律
C、对立统一规律
D、否定之否定规律
105
关于社会历史发展的动力问题，下列说法正确的有（ ）。
A、社会基本矛盾是社会发展的基本动力
B、阶级斗争是阶级社会发展的直接动力
C、革命是历史的火车头
D、改革对社会发展起推动作用
106
下列选项中，表述量变是质变的基础的有（ ）。
A、不积小流，无以成江海
B、不积跬步，无以至千里
C、不入虎穴，焉得虎子
D、千里之堤，溃于蚁穴
107
人类生存对地理环境的依赖性主要表现在（ ）。
A、地理环境是人类生存的场所
B、地理环境决定经济政治制度
C、地理环境决定文化和意识形态
D、地理环境为人类提供生活资料和生产建设的资源
108
真理具有客观性。真理的客观性是指（ ）。
A、真理是不依赖于意识的客观存在
B、真理是不以人的意志为转移的客观规律
C、真理中包含着不依赖于人的客观内容
D、真理的检验标准是客观的社会实践
109
在行政诉讼中，与案件有关的哪些证据，原告或者第三人可以申请人民法院调取？（ ）
A、由国家机关保存而须由人民法院调取的证据
B、涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的证据
C、原告人认为收集将损耗大量人力财力的证据
D、确因客观原因不能自行收集的其他证据
110
在现阶段，爱国主义主要表现为（ ）。
A、献身于为人民服务
B、献身于改革开放和社会主义现代化建设事业
C、献身于本职工作
D、献身于促进祖国统一的事业
111
下列关于奉献与求利二者关系的正确说法有（ ）。
A、无私奉献精神要同人们的正当利益追求相结合
B、讲奉献精神，就不能提利益追求
C、追求个人利益首先应当以奉献为前提条件
D、个人利益必须服从国家利益和集体利益
112
下列属于我国古代手工业发展一般表现的是（ ）。
A、纺织业
B、造船业
C、造纸业
D、刷漆业
113
保护未成年人的原则有（ ）。
A、尊重儿童原则
B、尊重儿童人格尊严
C、保障未成年人的合法权益
D、适应未成年人身心发展的特点
114
学生不良品德的转化包括以下阶段（ ）。
A、改过自新的意向
B、醒悟
C、反复
D、转变
115
我国教育目的的基本精神是强调培养（ ）。
A、“劳动者”或“建设者”
B、“社会主义事业的接班人”
C、“具有独立个性的人”
D、“德智体美等方面全面发展的人”
116
教师的地位、作用和专业特点，最终是通过教师的角色和形象来体现的，优秀教师是多种多样的角色的统一，是（ ）的统一。
A、社会形象
B、道德形象
C、文化形象
D、人格形象
117
提出学校德育中发挥积极因素，克服消极因素原则的理论依据是（ ）。
A、反映了培养世界公民的需要
B、反映了全人类教育的理念
C、反映了我国社会主义德育性质的要求
D、反映了我国古代德育理念中的精华
118
关于课堂管理模式，下列说法正确的是（ ）。
A、权威型管理模式认为整个课堂由教师负责
B、放任型管理模式强调学生的自由，自己做主，自己负责
C、行为矫正管理模式认为已有良好的行为是通过学习获得的
D、集体过程管理模式强调的是学生个体的作用
119
概括而言，当前我国教师存在的心理问题按照形式主要分为（ ）四类。
A、认知问题
B、情绪问题
C、个性问题
D、行为问题
120
根据《中华人民共和国教育法》的相关规定，以下说法正确的是（ ）。
A、国家教育考试必须由经国家批准的实施教育考试的机构承办
B、国家教育考试可以以公民个人名义承办
C、国家实行国家教育考试制度
D、国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类
121
下列有关情绪性质的表述中，正确的是（ ）。
A、情绪与动机关系不是很密切
B、情绪是主观意识经验
C、情绪状态不容易自控
D、情绪为刺激所引起
122
（ ）的相同缺陷是将人简单化、客体化，忽视人的主体性、创造性和不确定性。
A、发展模式
B、目标模式
C、诊断模式
D、过程模式
123
教学的一般任务是（ ）。
A、掌握科学文化基础知识和基本技能
B、发展学生智能和体能
C、培养学生道德品质和审美情趣，形成世界观
D、关注学生个性发展
124
中小学教师备课要求（ ）。
A、备教材
B、备学生
C、备教具
D、备教法
125
想象的形成方式有（ ）。
A、综合
B、夸张
C、拟人化
D、典型化
126
表扬或批评应该遵循的原则有（ ）。
A、教育性原则
B、儿童化原则
C、及时性原则
D、适当性原则
127
新型的师生关系要求（ ）。
A、以教师为中心
B、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
C、在人格上，学生与教师是平等的
D、在社会道德上，师生关系是相互促进的
128
关于动机的说法中正确的有（ ）。
A、动机是在需要的基础上产生的
B、个体产生动机由内驱力决定
C、动机水平与效果不是直线关系，而是呈倒U形曲线关系
D、完成比较复杂的课题，其最佳的动机水平为高动机强度
129
影响教师专业发展的因素包括（ ）。
A、个体环境因素
B、组织环境因素
C、自主发展因素
D、职前与入职教育因素
130
可以划分学习动机的维度有（ ）。
A、学习动机的社会意义
B、学习动机起作用时间的长短
C、动机起作用的大小
D、动机产生的诱因来源
三、不定项选择题。本大题5小题，每小题1.2分，共6分
131
关于如何进行特色办学，李老师认为要提高教学质量，只要升学率上去了，政策、财力扶持跟着就来了；王老师认为要凸显人文性；孙老师建议建设校风和校园文化。综上所述，特色办学包括了哪些特征？（ ）
A、人文性
B、主体性
C、先进性
D、独特性
132
小兰平时学习很好，成绩总是名列前茅。有次课上，她解一道数学题，花了半节课时间也没做出来，这时她听到同学说道：“越来越笨了。”小兰听到后心里咯噔一下，以为别人说的是她。从此以后，她就非常在乎别人的眼光，以为别人总是在说自己，最后，长期的害怕紧张导致自己不自信。教师应该如何开导她？（ ）
A、系统脱敏法
B、代币法
C、消退法
D、榜样法
133
齐老师于课堂中看见一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引住了学生的注意力。齐老师首先让学生驱赶蝴蝶，然后突然说：“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名。”学生们面面相觑，不知所措，这时齐老师把答案告诉了他们——“蝶恋花”，然后解释道：“你们就好像祖国的花朵，蝴蝶在你们面前飞来飞去，不就是这种意思吗？”学生们哈哈大笑，于是齐老师接着讲新课。齐老师的做法体现了其（ ）。
A、教育机智
B、组织管理能力
C、灵活应变能力
D、创造能力
（一）
案例：新上任的安校长与原任校长的4位副手开了个会决定让他们各负其责：赵副校长分管教学，钱副校长分管后勤和校办厂，孙副校长分管全乡完小、初小，李副校长分管思想政治工作。最后，安校长对他们说：“你们分管的工作都是你们熟悉和擅长的，都比我行。今后你们各司其职，大胆工作，各自职责范围内的事不用来问我，干好了是你们的成绩，有问题是我的责任，你们解决不了的困难我们一起研究。”一席话说得4位副手面面相觑，大家心里有些纳闷，“你当校长的干什么呢？”与原任校长的事必躬亲相反，安校长尊重副手，遇事先和副手商量，让他们独立工作，独立处理日常事务。而习惯于向原任校长每事必问的4位副手逐渐改变常态，开始当机立断地处理起分内事务来。过了一段时间，教职工中“安乐校长”的称号不胫而走。“安乐校长”在干什么呢？他在校内外进行了大量的调查研究，深入辅导区的各学校了解情况，和助手们共同分析学校的办学条件，研究当前小学管理的热点和改革趋向。经过大家反复讨论，用了3个月的时间，制订了一个启动学校活力、注重推进素质教育的整体改革方案，并付诸实施。安校长巡回于辅导区所属各校之间进行督促、激励。无论是干部还是群众都同心协力，各尽其职，奋发向上。几年后，学校各方面的工作都取得了显著成绩，分管工作的4位副手都分别受到县里、省里的表彰。每当人们提起“安乐校长”，都流露出赞美的神情。
134
案例体现了安校长的（ ）作用。
A、充分行使了校长的教育改革自主权
B、合理使用了校长的人事权
C、合理授权，分工明确
D、财政权
（二）
案例：新上任的安校长与原任校长的4位副手开了个会决定让他们各负其责：赵副校长分管教学，钱副校长分管后勤和校办厂，孙副校长分管全乡完小、初小，李副校长分管思想政治工作。最后，安校长对他们说：“你们分管的工作都是你们熟悉和擅长的，都比我行。今后你们各司其职，大胆工作，各自职责范围内的事不用来问我，干好了是你们的成绩，有问题是我的责任，你们解决不了的困难我们一起研究。”一席话说得4位副手面面相觑，大家心里有些纳闷，“你当校长的干什么呢？”与原任校长的事必躬亲相反，安校长尊重副手，遇事先和副手商量，让他们独立工作，独立处理日常事务。而习惯于向原任校长每事必问的4位副手逐渐改变常态，开始当机立断地处理起分内事务来。过了一段时间，教职工中“安乐校长”的称号不胫而走。“安乐校长”在干什么呢？他在校内外进行了大量的调查研究，深入辅导区的各学校了解情况，和助手们共同分析学校的办学条件，研究当前小学管理的热点和改革趋向。经过大家反复讨论，用了3个月的时间，制订了一个启动学校活力、注重推进素质教育的整体改革方案，并付诸实施。安校长巡回于辅导区所属各校之间进行督促、激励。无论是干部还是群众都同心协力，各尽其职，奋发向上。几年后，学校各方面的工作都取得了显著成绩，分管工作的4位副手都分别受到县里、省里的表彰。每当人们提起“安乐校长”，都流露出赞美的神情。
135
案例体现的“安乐校长”的教育管理能力有（ ）。
A、代表能力
B、组织能力
C、协调能力
D、教育能力
1、C2、D3、C4、A5、D6、B7、B8、A9、D10、C11、A12、A13、D14、C15、C16、C17、D18、A19、C20、D21、A22、D23、A24、C25、C26、B27、B28、A29、C30、A31、B32、B33、B34、C35、D36、C37、D38、D39、C40、B41、C42、A43、C44、C45、D46、C47、D48、C49、D50、B51、C52、B53、D54、B55、A56、C57、B58、D59、B60、D61、B62、C63、D64、C65、C66、D67、B68、B69、B70、B71、A72、A73、A74、B75、D76、C77、A78、D79、A80、C81、D82、B83、C84、B85、D86、A87、B88、D89、A90、B91、A92、C93、D94、A95、D96、D97、C98、B99、D100、D101、ABCD102、ABC103、ABC104、BCD105、ABCD106、ABD107、AD108、CD109、ABD110、BD111、ACD112、ABC113、BD114、ABD115、ABCD116、BCD117、BCD118、ABC119、ABCD120、ACD121、BCD122、BC123、ABCD124、ABD125、ABCD126、ABCD127、BCD128、AC129、ABCD130、ABCD131、ACD132、AB133、ACD134、ABC135、BC
1
本题考查习近平主席用典和世界地理。“绿野草铺茵，空山雪积银”是600多年前明代官员陈诚出使中亚后写下的诗句。习近平总书记引用这句话是表示乌兹别克斯坦的壮美景色自古为中国人所熟知和向往。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查毛泽东主席的诗句。“世上无难事，只要肯登攀”是毛泽东主席于1965年所写的词《水调歌头·重上井冈山》中的最后两句。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查吴师道的诗句。“玉雪窍玲珑，纷披绿映红。生生无限意，只在苦心中。”出自元代吴师道的《莲藕花叶图》，写的是莲花。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查孟郊的诗句。“春风得意”的意思是和暖的春风很适合人的心意，后形容人处境顺利，做事如意，事业有成。该成语出自唐代孟郊《登科后》中的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查多节点量子网络。近期，中科院院士、中国科学技术大学教授潘建伟、教授包小辉等人研究量子网络取得重要进展，成功地利用多光子干涉将分离的3个冷原子量子存储器纠缠起来，为构建多节点、远距离的量子网络奠定了基础。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查大熊猫牙齿修复。中国科学院金属硏究所材料疲劳与断裂实验室刘增乾博士带领研究团队首次发现了大熊猫的牙齿能够实现自修复，这为新型仿生材料硏发提供了新思路，并在人牙匹配型仿生复合义齿材料、高强高导电接触材料等方面研究取得新进展。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
7
本题考查周恩来同志的诗句。《无题（大江歌罢掉头东）》是中国革命家、政治家周恩来于1917年创作的一首七言绝句，全诗为：“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”此诗充分表现了作者青年时代力图“破壁而飞”的凌云壮志和献身救国事业的革命精神。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8
本题考查世界地理中的国家、城市以及河流的对应。塞纳河是法国北部大河。自中世纪初期以来，巴黎就是在该河一些主要渡口上建立起来的。A项正确。
B项：易北河约l／3流经捷克共和国，2／3流经德国，并不流经匈牙利。与题干不符，排除。
C项：汉堡是沿易北河而建的。与题干不符，排除。
D项：开罗依尼罗河而建，而非尼日尔河。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
9
本题考查丝绸之路。张骞通西域以后，中国的丝和丝织品，从长安出发，通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运欧洲（大秦）。这条沟通中西交通的陆上通道，就是历史上著名的丝绸之路。故丝绸之路的起点是长安。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
10
本题考查五谷。稻、黍、稷、麦、菽，被称为“五谷”。稻指的是水稻，黍去皮后称黄米，稷指粟或黍属（又说为高粱），麦即小麦，菽为豆类的总称。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
11
本题考查“秦岭—淮河”一线。“北麦南稻，南船北马”是指在干旱、半干旱的北方种小麦，在湿润的南方种水稻；在江河密布的南方靠船运输，在平原宽广的北方靠马运输。这反映了我国南北方地理风貌和生活习俗的差异。我国的南北地理分界线为“秦岭—淮河”一线。A项正确。
B项：昆仑山脉西起帕米尔高原东部，延伸至青海境内，是我国一、二阶梯分界线的组成部分。与题干不符，排除。
C项：巴颜喀拉山脉是昆仑山脉南支，位于青海中南部，是季风区与非季风区分界线的组成部分。与题干不符，排除。
D项：大兴安岭位于黑龙江省、内蒙古自治区东北部，是我国二、三阶梯的分界线的组成部分。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12
本题考查孔子的名言。“子钓而不纲，弋不射宿”这句话出自《论语·述而》，是说孔子的仁爱之心。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
13
本题考查戚继光的诗句。“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”出自戚继光的《望阙台》。作者登上望阙台，赫然发现：千峰万壑，秋叶流丹。这一片如霞似火的生命之色，使作者激情满怀，鼓荡起想象的风帆。这两句诗形象地揭示出封建社会中的爱国将领忠君爱国的典型精神境界。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
14
本题考查货币政策的目标。货币政策目标是一国中央银行或货币当局采取的货币政策希望达到的最终目的，包括：经济增长、价格水平稳定、充分就业、利率稳定、汇率稳定、国际收支平衡。我国货币政策的首要目标是：稳定币值，并以此促进经济发展。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
15
本题考查发展社会主义科学和文化艺术事业的基本方针。我国发展社会主义科学和文化艺术事业的基本方针是“百花齐放、百家争鸣”。“百花齐放、百家争鸣”作为一个完整的方针，是在1956年毛泽东提出以苏为鉴、走自己的建设道路的探索中形成的。它是新中国的文艺工作和科学工作的基本方针，是“发展科学的必由之路”。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
16
本题考查楼市限购政策。“房子是用来住的，不是用来炒的”，这一定位意在减弱房子的金融属性，强化其居住的基本功能。其做法归根究底就是要怎么样才能抑制投机行为以及怎么样才能控制房价。公积金贷款购房本属于个人福利，对遏制房产价格异常上涨影响有限，无法实现这一政策目标。C项与题干相符，当选。
A项：征收土地增值税对开发企业来说是一笔突然增加的支出，因此资金困难的开发企业会把这部分支出在未来的楼盘销售中消化掉，即把费用转嫁到消费者头上。这显然对平抑已经明显上涨的房价不利，故缓征土地增值税在一定程度上可以抑制房价的升高。与题干不符，排除。
B项：加快公租房建设，有利于加大住房供应，使符合条件的低收入群体租房住，对于炒房客来说也是不利的，从而实现目标。与题干不符，排除。
D项：差别化的信贷政策，就是针对拥有多套房产的购房者有不同的贷款政策，抑制不合理的住房需求，从而实现目标。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
17
本题考查城市气候类型。题干中的关键词是“7月份”及“避免降雨”。罗马和洛杉矶都属于地中海气候，特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨，这两个城市适宜在7月举办大型室外活动。D项正确。
A项：北京属于温带季风气候，特点是夏季高温多雨；纽约属于温带大陆性气候，降雨集中在夏季。它们都不适宜在7月举办大型室外活动。与题干不符，排除。
B项：东京属于亚热带海洋性季风气候，夏季受东南季风影响，降水较多，冬季则降水较少。与题干不符，排除。
C项：上海属于亚热带季风气候，冬夏季节有明显变化，夏季较热，7月平均气温一般为25℃左右。年降水量一般在1000毫米以上，水量主要集中在夏季，冬季较少。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
18
本题考查对立统一规律。题干中这句话的意思是，湍急的河流下，必有深潭；高高的山岭下，必有深谷。这体现的是矛盾双方对立统一的关系，即矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
19
本题考查周恩来同志的诗句。“面壁十年图破壁”出自《无题（大江歌罢掉头东）》，这首诗是中国革命家、政治家周恩来于1917年创作的一首七言绝句。此诗充分表现了作者青年时代力图“破壁而飞”的凌云壮志和献身救国事业的革命精神。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
20
本题考查王士祯的诗句。“山郡逢春复乍晴，陂塘分出几泉清？郭边万户皆临水，雪后千峰半入城。”出自清代王士祯的《初春济南作》。这首诗的意思是济南春天阴晴多变，此时突然放晴，阳光下的池塘里流出一股股清凉的泉水。济南素有“家家泉水，户户垂杨”之称。春雪过后城南千佛山的山影映入城中，无处不赏心悦目。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
21
本题考查诗句中的历史人物。“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”写的是西汉王昭君出塞和亲的故事；“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”描写的人物是秦末汉初的项羽；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”描写的人物是三国时期的诸葛亮；“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”描写的人物是唐代的杨玉环。由以上人物生活的朝代可知，按时间先后排序如下：项羽、王昭君、诸葛亮、杨玉环。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
22
本题考查教育心理学的学科性质。教育心理学是教育学与心理学的交叉学科，自然科学与人文社会科学的交叉学科，理论性与应用性并重的学科。D项正确。
B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
23
本题考查动机冲突。动机冲突的形式主要有以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突。其中，双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。题干中，“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼……”意思是鱼与熊掌都有吸引力但是只能选择其中一者。这符合双趋冲突的含义。A项正确。
B项：双避冲突，是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。例如，前怕狼，后怕虎。与题干不符，排除。
C项：趋避冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，又不得不回避，从而引起的冲突。 例如，看到美食，既想吃又怕胖。与题干不符，排除。
D项：多重趋避冲突是指趋避冲突的变式。个体对同时碰到的多个目标中的每一个都产生趋避性动机冲突的矛盾心理状态。例如，一患者希望住院治疗，但又怕耽误工作；在门诊治疗可不影响工作，但又怕得不到有效的治疗。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
24
本题考查群体心理。去个性化是指个人在群体压力或群体意识影响下，会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独活动时不会出现的行为。题干中，学生平时文雅，许多人“起哄”时粗鲁无礼，表现出单独活动时不会出现的行为，体现的是去个性化。C项正确。
A项：服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象。与题干不符，排除。
B项：群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变及其伴随的行为方式的改变就是从众。与题干不符，排除。
D项：模仿是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
25
本题考查教学评价的种类。根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。题干中，“在学期开始之前对学生进行的评价”属于诊断性评价。C项正确。
A项：根据运用的标准不同，可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。常模参照性评价又称为相对性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。
B项：形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如，在一节课的教学中老师对学生的口头提问和随堂测验。与题干不符，排除。
D项：总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。例如，一个学期结束后进行的期末考试。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
26
本题考查对于学习含义的理解。认知派的学习理论认为：学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结，而是主动地在头脑内部构建，是以意识为中介的，即S—O—R。认知派认为学习是通过经验引起的行为或行为潜能的变化。B项正确。
A、C、D三项：均属于行为主义的观点。行为主义学习理论的核心观点认为，学习是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。行为的塑造依靠强化即可完成。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
27
本题考查对教学测验的掌握。衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。一次测验是否有效，主要看其是否能准确地测量所要测量的东西。就一次测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。B项正确。
A项：信度是表明评价工具质量的又一重要指标，主要指测验结果的前后一致性程度。它不是一个测验最重要的指标。与题干不符，排除。
C项：区分度有时也称鉴别力，主要指测验对于不同水平的被试加以区分的能力。它不是一个测验最重要的指标。与题干不符，排除。
D项：难度指测验的难易程度。在教学测量中，通常用答对或通过测验的人数比例作为难度值。它不是一个测验最重要的指标。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
28
本题考查素质的特性。素质作为人的一种内在特质，具有下述特性：内在性、可塑性、差异性、整体性、相对稳定性。其中，内在性是指一个人所有，存在于人的肌体内，肌体外表虽然可以呈现身体素质的部分特性，但绝大部分素质是不能被他人直接观察到的。只有通过生活行动和社会行为，一个人的素质才能表现出来。题干中，“智力、素质等内在的东西”体现的是素质的内在性。A项正确。
B、C两项：不属于素质的特性，为干扰项。与题干不符，排除。
D项：相对稳定性是指一个人素质的形成要经过个体反复多次的内、外化活动的长期训练，还要在本身塑造起一定的心理结构，即由知识、情感、意志、行为构成的比较健全的品质。例如，一个大学毕业生，其素质基本形成，这种素质在较长时间内，在各种不同的环境下，都会比较稳定地表现和反映出来，具有比较一致的品格。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
29
本题考查有关新课程的理念。在传统教学中，物理、化学、数学等学科注重知识的科学性教学，忽视了生活化教学，使理论与实践脱离。生活世界是建立在日常交往基础上的，人们可以实际知觉和经验到的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成的世界。题干中说的以日常活动为基础，建立在日常交往基础上的世界指的正是生活世界。C项正确。
A项：科学世界是建立在数理—逻辑结构基础上的，由概念原理和规律规则构成的人们永远也无法实际知觉和经验到的世界。与题干不符，排除。
B、D两项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
30
本题考查教学设计中的座位编排。实践表明，座位编排影响班级课堂教学效果与质量。长期以来，人们创用了多种座位安排方式，并围绕座位安排开展了大量实证与现场观察研究，取得了许多成就，形成了一些有效的座位安排原则。例如，秧田形、圆形、模块形、马蹄形等多种方式。其中，模块形的座位排列适合于小组活动，它十分有利于小组成员进行相互交流与合作，使小组成为真正意义上的“功能群体”。A项正确。
B项：圆形的座位排列适合于课堂讨论，它可以大大地增加师生之间、生生之间的言语和非言语交流，促进学生间的社会交往活动。与题干不符，排除。
C项：传统的课堂座位排列形式是秧田形，即一排排课桌面向教师的讲台，学生与学生前额对后脑，左肩邻右肩。这种座位排列最适合于集体讲授，但不利于学生之间的互动。与题干不符，排除。
D项：马蹄形的座位排列又叫“会议桌形”，教师位于“U”形开口处，这种排列形式兼有秧田形和圆形排列的某些特点，既有助于充分增进师生之间的交流，又有助于问题讨论和实验演示，还可以突出教师对课堂的控制，发挥教师的主导作用。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
参考文献：黄甫全主编，现代课程与教学论[M].北京：人民教育出版社，2014.01.
31
本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。其中，爱国守法是教师职业的基本要求。B项正确。
A项：团结协作是《中小学教师职业道德规范（1997年修订）》中的一条规范，是指“谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。与题干不符，排除。
C项：教书育人是教师的天职。与题干不符，排除。
D项：爱岗敬业是教师职业的本质要求。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
32
本题考查教师职业的性质。《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”这一界定包含两方面的内容：①教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；②教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。B项正确。
C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
33
本题考查教育学萌芽时期的著作。《论语》是记录孔子及其弟子言行的文献。孔子是儒家学派的代表人物，孔子死后他的弟子将其与弟子之间的言行编纂成《论语》一书，它虽然不是孔子的著作，却反映了孔子的教育思想。在这部著作中，记录了孔子的人性论、教育目的、教育内容、教育方法，还记录了“不愤不启，不悱不发”等教学思想。B项正确。
A项：《学记》是古代汉民族典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，写作于战国晚期，相传为孟子的学生乐正克所作。《学记》的文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系；比较系统和全面地总结和概括了先秦汉民族的教育经验；是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。与题干不符，排除。
C项：《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。与题干不符，排除。
D项：《孟子》一书共七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容，由孟子及其弟子（万章等）共同编撰而成。《孟子》记录了孟子的治国思想、政治策略和政治行动，成书大约在战国中期，属儒家经典著作。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
34
本题考查个体身心发展的动因。个体身心发展的动因包括内发论、外铄论、二因素论和多因素相互作用论。其中，外铄论指的是人的发展主要依靠外在力量，如环境的刺激与要求、他人的影响和学校的教育等，主要代表人物有荀子、洛克、华生等。题干中，洛克提出的“白板说”认为人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就会变成什么样子，即强调外界环境对人的影响。C项正确。
A项：多因素论认为，人的发展是个体内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。与题干不符，排除。
B项：为干扰项。与题干不符，排除。
D项：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用，认为教育所起的作用只是为人的发展创造条件，但不能改变和决定人的发展。其主要代表人物有孟子、弗洛伊德、格赛尔、高尔登等。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
35
本题考查对教育观察研究方法的理解。教育观察研究法是指研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法，具有目的性、自然性以及有翔实的观察记录和能动性的特点。题干中，教师在学生进行课外活动这种自然的条件下，对学生的行为进行有目的的记录，从而研究攻击和性别的关系，运用的是观察法。D项正确。
A项：个案法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。题干中，老师未用到个案研究法。与题干不符，排除。
B项：实验法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。题干中，老师未用到实验法。与题干不符，排除。
C项：调查法是指研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。题干中，老师并没有体现出调查的行为。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
36
本题考查素质教育和应试教育的区别。素质教育强调培养全面发展的人，应试教育的指导思想是挑选人。素质教育重能力，强调全面提高质量；应试教育重知识，以考试分数定质量高低。素质教育强调学生的主体作用，尊重学生的个性和创新能力的培养；应试教育忽视学生主体作用，只选择合适的学生提高升学率。因此，能否培养学生创新精神和创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。C项正确。
B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
37
本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》倡导的“为人师表”要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义，教师要“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。题干中的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”意思为：“自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行；若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。”这句话警示教师要严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样。因此，这句话体现了教师职业道德规范中的为人师表。D项正确。
A项：爱岗敬业是指教师要“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责”。与题干不符，排除。
B项：严谨治学是指“树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平”。与题干不符，排除。
C项：团结协作是指“谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
38
本题考查法规文件中有关留守儿童的规定。2013年1月10日，教育部、全国妇联等五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》指出，留守儿童将享受的优先待遇有：“优先满足留守儿童教育基础设施建设，优先满足留守儿童寄宿需求。优先改善留守儿童营养状况，优先保障留守儿童用餐需求，优先解决好留守儿童在校吃饭问题。优先保障留守儿童交通需求。留守儿童集中的地区，要充分考虑留守儿童数量和分布状况等因素，合理设置学校或教学点，优先保障留守儿童能够就近走读入学。”①②④正确。D项正确。
A、B、C三项：均含有③。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
参考文献：张亚南主编，社会主义新农村建设政策文件汇编[M]......
