一、单项选择题。本大题共38小题，每小题1.5分，共57分。
1
党的百年奋斗锻造了走在时代前列的中国共产党，形成了以伟大（ ）为源头的精神谱系，保持了党的先进性和纯洁性，中国共产党无愧为伟大光荣正确的党。
A、红船精神
B、建党精神
C、西柏坡精神
D、井冈山精神
2
2021年10月11日，（ ）主题口号推广歌曲《一起向未来》MV正式发布。
A、第31届世界大学生运动会
B、第十四届全国运动会
C、北京2022年冬奥会和冬残奥会
D、第十五届全国运动会
3
根据我国现行《宪法》，下列说法错误的是：（ ）。
A、人民代表大会制度是中华人民共和国的根本制度
B、人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会
C、中华人民共和国单独武装力量属于人民
D、国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展
4
2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》，该修正案共21条，此次对宪法的修改是（ ）修改。
A、第六次
B、第五次
C、第四次
D、第三次
5
郑成功“光复台湾”一直为史学家所津津乐道，为中华民族所景仰，“光复台湾”主要是从（ ）殖民者手中夺回台湾。
A、英国
B、葡萄牙
C、西班牙
D、荷兰
6
六年级学生小晶英语考试从来没有及格过，她自己常说“我就不是学这科的料，反正我长大也不当翻译官”，小晶的这种归因属于（ ）。
A、内部、稳定的归因
B、外部、稳定的归因
C、内部、不稳定的归因
D、外部、不稳定的归因
7
（ ）既是国家管理和评价课程的基础，又是编写教科书、进行教学的依据。
A、课程计划
B、课程标准
C、教育目的
D、教育政策
8
某儿童会根据行为的后果来判断行为是好是坏以及严重程度，他认为受到表扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的，该儿童的道德发展处于（ ）。
A、前习俗水平阶段
B、后习俗水平阶段
C、他律阶段
D、自律阶段
9
“教育机智”指对教育过程中突发性事件做出迅速、恰当地处理，这反映教师劳动具有（ ）。
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、速效性
10
当我们站在30层的高楼朝下看时，发现行人很小，但我们依然不会将行人认为是孩子，这种知觉具有（ ）。
A、整体性
B、恒常性
C、选择性
D、理解性
11
泰勒将课程开发与研究界定为确定目标、选择与组织经验和评价经验，这属于（ ）。
A、目标模式
B、过程模式
C、情境模式
D、批判模式
12
韩老师在教学期间时刻关注着学生成绩的变化，说明韩老师处于教师成长的（ ）。
A、关注情境阶段
B、关注学生阶段
C、关注生存阶段
D、关注家庭阶段
13
班集体形成的重要标志是（ ）。
A、确定了班集体目标
B、制定了班级管理制度
C、选举出班干部
D、班集体正确舆论形成
14
程老师要求学生写出“月”字旁汉字，小亮短时间内写出较多相关汉字，体现其思维（ ）。
A、变通性
B、综合性
C、独特性
D、流畅性
15
适当的过度学习有利于记忆的保持，一般来说，学习程度以（ ）为最佳，其效果也最佳。
A、110%
B、130%
C、150%
D、200%
16
妈妈为鼓励小明努力学习，提出如果他期末考试考进全班前十名，就免去他每周洗碗的任务，这种做法属于（ ）。
A、消退
B、正强化
C、负强化
D、惩罚
17
说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（ ）。
A、描述性知识
B、陈述性知识
C、程序性知识
D、条件性知识
18
小花指着松鼠说小猫，根据皮亚杰认识发展理论，此现象属于（ ）。
A、同化
B、顺应
C、认同
D、刻板印象
19
奥苏伯尔将同化过程分为三种类型，其中之一便是上位学习。下列选项中属于上位学习的是（ ）。
A、学习者头脑中的原有知识是“空气中的水蒸气遇冷凝结成水”要学习的新知识是“冬天从寒冷的室外进入温暖的室内，眼镜片会变得模糊”
B、过去已经知道“挂国旗是爱国行动”现在学习新命题“保护能源也是爱国行动”
C、教师让学生比较台面、桌面、教室地面、墙面、操场等的面积大小，最后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”
D、物理课上学习“电压越大，电流越强”这一新知识时，常用学生的原有知识经验“水压越大，水流越强”来类比
20
某小学用剪纸装点校园，利用当地资源优势把剪纸开发成一门课程，此课程属于（ ）。
A、校本课程
B、国家课程
C、地方课程
D、艺术课程
21
2018年世界杯足球赛期间，一位学生既想看足球赛，又想复习应考，他所面临的心理冲突是（ ）。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
22
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，下列属于校园精神文化的是（ ）。
A、校园英语角
B、图书馆
C、校规校纪
D、学校人际关系
23
李峰最近发现，正在读初三的儿子李小鱼难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小鱼的个体发展危机没有处理好的阶段是（ ）阶段。
A、主动感对内疚感
B、自我同一性对角色混乱
C、勤奋感对自卑感
D、信任对怀疑
24
在教师引导下学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程是（ ）。
A、综合实践活动
B、探究性活动
C、小组活动
D、个人活动
25
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。能够有效解释这一现象的学习理论是（ ）。
A、建构主义理论
B、人本主义学习理论
C、认知学习理论
D、社会学习理论
26
王老师带着全班学生参加志愿者活动，让学生真正体会到帮助别人是快乐的事情，这运用的德育方法是（ ）。
A、实践锻炼法
B、情感陶冶法
C、品德评价法
D、说服教育法
27
下列属于内发论的代表人物是（ ）。
A、爱尔维修
B、孟子
C、华生
D、荀子
28
李老师借助标本和模型向大家讲解本节的重点知识，以便于学生快速理解，李老师的教学方法是（ ）。
A、实验法
B、演示法
C、练习法
D、实习作业法
29
学生学习有进步，老师就奖励一张“点赞卡”，这种强化属于（ ）。
A、内部强化
B、替代强化
C、负强化
D、正强化
30
班主任张老师按照考试成绩给学生排座位，把成绩当作评优的唯一标准，这表明张老师违反了职业道德规范的（ ）。
A、关爱学生
B、为人师表
C、教书育人
D、爱岗敬业
31
何老师将两组同样多的扣子，都展开排列成同样的长度，这时明明就会认为两组扣子一样多，但当何老师将一组扣子展开摆放，而另一组扣子堆起来放，明明就会认为展开摆放的一组扣子多。按照皮亚杰的观点，此时明明的认知发展处于（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
32
“文景之治”“光武中兴”“贞观之治”“开元盛世”“康乾盛世”等中国古代兴盛期的描述涉及到的朝代不包括（ ）。
A、汉朝
B、唐朝
C、元朝
D、清朝
33
下列关于中国近现代历史的表述不正确的是（ ）。
A、甲午战争后，康有为等维新派发出了“变法图强”的呼声
B、第二次鸦片战争期间，英法联军焚毁了素有“万园之园”之称的圆明园
C、兴中会的革命纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”
D、“雄关漫道真如铁”是遵义会议之后毛泽东创作的诗句
34
下列作家按“初唐、盛唐、中唐、晚唐”顺序排列正确的一组是（ ）。
A、王勃、李白、白居易、杜牧
B、王勃、白居易、李白、杜牧
C、李白、王勃、白居易、杜牧
D、王勃、李白、杜牧、白居易
35
在灾难救援工作中，医务人员所采取的许多措施和用到的器材，包含着许多物理知识。下列说法正确的是（ ）。
A、医生用听诊器接听患者心跳和呼吸的声音，能开高音调
B、注射时针筒能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用
C、喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象
D、夹取消毒棉擦伤口的镊子是省力杠杆
36
许多企业在自己产品的外包做袋上印有“建议零售价”，但各地市场上实际零售价都与之有较大的差距，这是因为“建议零售价”（ ）。
A、高于价值，违背了价值规律
B、不能反映各企业间劳动生产率的差别，属于不正当竞争
C、是人为确定的，而商品的市场价格是由供求关系决定的
D、不能及时反映市场供求关系的变化
37
2016年3月我国煤及褐煤进口量为1969万吨，环比增长45.42%，同比增长15.62%。3月我国出口煤及褐煤127万吨，环比增长36万吨，同比增长296.88%。2016年3月我国出口煤及褐煤环比约增长（ ）个百分点。
A、25
B、30
C、35
D、40
38
2019年一季度，社会消费品零售总额97790亿元，同比名义增长8.3%（扣除价格因素实际增长6.9%，以下除特殊说明外均为名义增长）。其中，3月份社会消费品零售总额31726亿元，同比增长8.7%。按经营单位所在地分，一季度城镇消费品零售额83402亿元，同比增长8.2%；乡村消费品零售额14388亿元，增长9.2%。其中，3月份城镇消费品零售额27192亿元，同比增长8.5%；乡村消费品零售额4534亿元，增长9.4%。
2019年3月，城镇消费品零售额比乡村消费品零售额多（ ）倍。
A、3.8
B、4.8
C、5.0
D、6.0
二、材料分析题。本大题共1小题，共5分。
（一）
初二学生明明，父母在外打工，平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活。明明性格内向，学习兴趣不高，学习成绩较差。最近一段时间，明明上班主任张老师的数学课时，经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此，张老师非常生气，在班上多次“爆粗口”，公开批评明明，并且迁怒其他同学。有一天，明明又迟到了。张老师不禁火冒三丈揪着明明的耳朵，把他弄到教室讲台前，当着全班学生面，对其训斥道：“你就是一个弱智白痴，读书简直是浪费时间和金钱，以后不会有啥出息，还不如早点退学回家”。听到这种伤人的话，明明哭了，就与张老师吵了起来，说张老师不尊重学生，是个不合格的老师。其他同学对张老师的骂人行为非常不满，私下给张老师起了个外号——变态老师。期末考试结束后，张老师在对明明的操行进行评定时写道：该生智商较低，学习不努力，经常不遵守课堂纪律，学习成绩差，读书不会有出息，建议下学期不要来校读书。看到张老师的评语后，明明爸爸把明明打了一顿，并在过完年后，带着明明外出打工去了。
39
问题：
请依据教师职业道德相关知识，分析张老师的行为。
三、写作题。本大题共1小题，共35分。
（二）
材料一：
2017年12月29日11时许，通海县第三中学高三学生解某与高一学生朱某在打篮球过程中发生纠纷，经他人劝解后各自离开。15时许，朱某与同学向某、苗某等人对回家途中的解某进行质问。在此过程中发生冲突，解某在双方冲突中，持刀刺向对方，致1人当场死亡，1人送医院抢救过程中死亡，7人受伤住院治疗，解某、朱某随即被警方刑事拘留。
近日，网络上一则两分钟的视频引起了群众热议。视频中显示，两名学生正在教室中殴打另一名学生，并出现了掌掴、使用器械殴打、使用拳头殴打的场面，视频中未见被打学生出现还手情况。
一位记者从保定市望都县教育局获悉，视频显示的文件发表时间在2018年1月30日，当日，望都县第二中学初二学生张某在上午测试结束后，组织本班同学侯某在本班教室内用手和塑料质地的双节棍对马某进行了殴打。据调查，张某和侯某对马某的欺凌大约持续了2分钟左右。这事件起因在2018年1月13日（周日），马某在家吃完饭后，用手机QQ呼叫同学张某，并进行了视频通话。期间张某用手机的行为被张某的父亲发现，其父亲将张某手机没收，并对其进行了呵责，张某于是将此事迁怒于马某，并怀恨在心。
材料二：
根据中国人民大学中国调查与数据中心设计与实施的中国教育追踪调查数据分析结果显示，校园暴力中言语欺凌的发生率最高，有将近一半的初中生遭受过言语形式的校园暴力；其次为社交欺凌，有37.7%的初中生遭遇过校园内社会交往上的欺凌；而有19.1%的初中生在校园里遭受过身体上的暴力伤害，网络欺凌作为校园暴力的新形势，其发生率也达到了14.5%。
遭受到各种形式的校园暴力会使得受害学生在心理上产生创伤，影响学生的心理健康水平，严重的甚至会影响人格的正常发育，遭遇到校园暴力会使得受害者产生严重的心理抑郁，初中生遭受校园暴力的程度越严重，其心理抑郁程度也越高，校园暴力不仅会影响受害学生的心理健康水平，也会使得受害学生由于受到暴力伤害的投射反应，出现各种违纪和越轨行为，甚至反过来欺凌别的弱小同学。受过校园暴力伤害的学生各类违纪和越轨行为发生率上都要远高于没受过校园暴力伤害的学生。
40
根据上述材料，联系实际，围绕“防范校园欺凌，构建平安校园”这一主题进行深入思考，写一篇文章。
要求：
自拟题目，自选角度，立意明确；不脱离亦不拘泥于给定材料；内容充实，语言畅达；字数为800左右。
1、B2、C3、A4、B5、D6、A7、B8、A9、B10、B11、A12、A13、D14、D15、C16、C17、C18、A19、C20、A21、A22、D23、B24、A25、D26、A27、B28、B29、D30、C31、B32、C33、C34、A35、C36、D37、D38、C
1
本题考查时事政治。党的百年奋斗锻造了走在时代前列的中国共产党。中国共产党历经千锤百炼而朝气蓬勃，原因就在于始终坚持党要管党、全面从严治党。我们党总是在推动社会革命的同时，勇于推动自我革命，形成了以伟大建党精神为源头的精神谱系，保持了党的先进性和纯洁性，充分发挥了坚强领导核心作用。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查时事政治。《一起向未来》是2022年北京冬季奥运会和2022年北京冬季残奥会的主题口号推广歌曲，由王平久作词，常石磊作曲。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3
本题考查国家基本制度。根据《宪法》第一条规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。A项表述错误，为正确选项。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
4
本题考查宪法的修改。我国宪法最近一次修改是在2018年3月11日第十三届全国人民代表大会第一次会议通过的中华人民共和国宪法修正案。我国于1988年、1993年、1999年、2004年和2018年五次公布了中华人民共和国宪法修正案，对宪法进行修改。修改内容涉及序言、总纲、公民基本权利、国家机构、国歌等内容。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查人文历史常识。郑成功收复台湾又称郑成功收复台湾之战，是指公元1661年南明将领郑成功驱逐窃取台湾的荷兰殖民者收复宝岛台湾的事件。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查韦纳的成败归因理论。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因与非稳定性归因；可控制归因与不可控制归因。理论把人们活动成败的原因主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态和外界环境。其中，能力归因为内部、稳定、不可控的因素。题干中，小晶将自己英语考试失败归结为“自己不是学英语的料”，即将成败归因于能力，能力是内部、稳定、不可控的因素。A项正确。
B项：工作难度是外部、稳定、不可控归因。与题干不符，排除。
C项：努力程度是内部、不稳定、可控的归因；身体状况是内部、不稳定、不可控归因。与题干不符，排除。
D项：运气和外界环境是外部、不稳定、不可控归因。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查对课程标准的理解。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。同时，课程标准是国家管理和评价课程的基础。B项正确。
A项：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目是课程计划的中心和首要问题。与题干不符，排除。
C项：国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。教育目的是国家对教育培养人才的总要求。与题干不符，排除。
D项：教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8
本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断，并解释作出这种判断的理由，然后确定被试者道德认识发展的水平。根据被试者的回答，科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。其中，前习俗水平分为惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。惩罚与服从道德定向阶段认为他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。题干中，儿童会根据行为的后果来判断行为，认为受到表扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的属于前习俗水平中的惩罚与服从道德定向阶段。A项正确。
B项：后习俗水平分为社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段（原则或良心定向阶段）。与题干不符，排除。
C项：皮亚杰的道德发展阶段论中，他律阶段的儿童的道德认知一般是服从外部规则，接受权威指定的规范。与题干不符，排除。
D项：自律阶段的儿童不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
9
本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特点具有复杂性、创造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性、示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，创造性体现在以下三个方面：（1）因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法；（2）教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革；（3）教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。B项正确。
A项：复杂性主要表现在以下三个方面：（1）教育目的的全面性；（2）教育任务的多样性；（3）劳动对象的差异性。与题干不符，排除。
C项：示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。
D项：教师劳动的长期性使得教育影响具有迟效性，因此教师劳动不具备速效性。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
10
本题考查知觉的特性。知觉的恒常性是指在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、亮度、颜色等）受环境的影响而有所改变，但是人们对它的知觉却保持相对稳定。题干中，即使人在30层高楼上，外界条件发生了变化，但我们对待行人的看法是没有变化的，这是知觉的恒常性的体现。B项正确。
A项：知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映。与题干不符，排除。
C项：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰反映的特性。与题干不符，排除。
D项：知觉的理解性是指根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。理解性更强调不同的人由于经验不同理解也不同。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
11
本题考查课程设计的目标模式。目标模式的代表人物是泰勒。泰勒提出了关于课程编制的四个问题，即“泰勒原理”，可概括为目标、内容、方法、评价，具体内容包括：（1）确定目标——学校应该达到哪些教育目标（最重要的）；（2）选择经验——提供哪些教育经验才能实现这些目标；（3）组织经验——怎样才能有效地组织这些教育经验；（4）评价结果——我们怎样才能确定这些目标真正得到实现。目标模式提出并发展了一种至今最具权威的、系统化的课程设计理论，为课程设计的探究奠定了基础。题干中，泰勒提出“泰勒原理”属于课程的目标模式。A项正确。
B项：过程模式的代表人物是斯腾豪斯。过程模式认为课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。与题干不符，排除。
C项：情境模式的代表人物是劳顿和斯基尔贝克。情境模式就是强调通过社会文化情境的分析，着重于进行文化选择，使课程生成于时代文化之中的一种课程研制模式。与题干不符，排除。
D项：批判模式为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
|
