一、论述题 1 近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位,父爱 母爱缺失,沟通交流缺少,有效监护缺乏,使得“留守学生”的情感、心理、 生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长。作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生”? 2 如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好? 3 你教学工作还存在很多不足,但学校领导把你推为优秀教师典型,对此你有什么看法? 4 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你 5 有家长找到你,想让你教孩子学拼音。作为幼儿老师,你该怎么办? 6 幼儿园开展劳动活动,但家长找到老师说不想让孩子劳动。作为老师,你要怎么处理? 7 幼儿园出国培训中没有你,你会怎么办? 8 在教师节时,东东的妈妈送礼物给你。对此,你怎么办? 9 试述幼儿园里大多属女性团体,您如何做好人际沟通? 10 教师如何处理与同事之间的关系? 1 (1) 一定要了解留守学生的食宿情况,留守孩子最好还是住在学校; (2) 在留守学生的班级活动方面,要做有心人; (3) 多开展一些活动,建立留守学生之家,让他们感受家的温暖; (4)保存留守学生父母的联系方式,经常和留守学生的监护人交流信息,共同 做好留守学生的教育工作。 (5)在班级体中针对留守学生建立一些制度,比如为他们过生日,教师定期进 行家访,请留守学生回家过节等。 2 首先,尊重家长是沟通的第一原则,也是老师基本素质的表现;其次,老师要有较强的服务意识;第三,老师与家长联系沟通时要有理性的意识;最后,应重视沟通方式,通常情况下对学生的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。家长的组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一 家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和实效性。 3 首先,我要感谢领导对我的关心和肯定。领导让我当典型, 就是对我工作的肯定,是对我本人的关心和鼓励。我应该以此为激励,进一步取得佳绩。其次,我要自知之明,坚持实事求是。既然我身上还有不足,我应该更加谦虚谨慎,克服自己的不足,争取取得更圆满的教育教学上的成功;再次,典型是标杆,是示范。如果领导选我为优秀教师的典型,让很多同事不服,不理解, 这必定影响我自己......
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