一、论述题
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近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱 母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、 生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？
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如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？
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你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀教师典型，对此你有什么看法？
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你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你
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有家长找到你，想让你教孩子学拼音。作为幼儿老师，你该怎么办?
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幼儿园开展劳动活动，但家长找到老师说不想让孩子劳动。作为老师，你要怎么处理?
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幼儿园出国培训中没有你，你会怎么办?
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在教师节时，东东的妈妈送礼物给你。对此，你怎么办?
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试述幼儿园里大多属女性团体，您如何做好人际沟通?
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教师如何处理与同事之间的关系？
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（1） 一定要了解留守学生的食宿情况，留守孩子最好还是住在学校；
（2） 在留守学生的班级活动方面，要做有心人；
（3） 多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖；
（4）保存留守学生父母的联系方式，经常和留守学生的监护人交流信息，共同 做好留守学生的教育工作。
（5）在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定期进 行家访，请留守学生回家过节等。
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首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现；其次，老师要有较强的服务意识；第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识；最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一 家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。
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首先，我要感谢领导对我的关心和肯定。领导让我当典型， 就是对我工作的肯定，是对我本人的关心和鼓励。我应该以此为激励，进一步取得佳绩。其次，我要自知之明，坚持实事求是。既然我身上还有不足，我应该更加谦虚谨慎，克服自己的不足，争取取得更圆满的教育教学上的成功；再次，典型是标杆，是示范。如果领导选我为优秀教师的典型，让很多同事不服，不理解， 这必定影响我自己......
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