论述题
1
有两名同学迟到了，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看？
2
老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看？
3
世界上没有两片相同的树叶，也不会有两个相同的学生，你对这句话怎么看？
4
苏霍姆林斯基说，让每一个孩子抬起头来，你怎么看？
5
做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
6
你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
7
现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？
8
激励与批评都是一种教育手段，你倾向用哪一种？
9
随谈你对儿童教育的见解？
10
大雁南飞时，排成人字形，对此你有什么看法？
11
一个孩子在午休时尿床了，老师知道后说：“你怎么又尿床了”。对此，你怎么看?
12
幼儿园为了保障幼儿安全，不让幼儿教师为幼儿设置大型游戏。对此，你怎么看?
13
小朋友们互相攀比，看谁的爸爸更有钱。一个小朋友输了，回家要求换爸爸。对此，你怎么看?
14
大伟在画车子和轮胎时，他给轮胎画上了翅膀和小脚。而老师却问他“轮胎是这样吗?你再仔细看看。”结果大伟画了一个普通的轮胎。对此，你怎么看?
15
有的老师怕小朋友在户外活动中受伤所以刻意减少户外活动，对此，你怎么看?
16
做游戏的时候你班里有一个小朋友速度特别慢，老师走过去对她说：“你要快一点，你看别人都比你棒，都已经到终点了。”作为一名老师，你怎么看?
17
幼儿园园长开私立的幼儿园。从公立的学校往他私立的学校调老师。对此你怎么看?
18
老师暗示家长送礼，对此，你怎么看?
19
在区域活动中，有个孩子向其他小朋友乱扔玩具，老师看到后很生气，于是让这个孩子到角落里一个人待着。对于这种做法，你怎么看?
20
有一名幼儿教师发现两个孩子在午睡时间说笑，就让他们两个互扇耳光。对此，你怎么看?
21
孩子们在区域活动的时候特别乱，老师却不管并说让他们自由活动。对此，你怎么看?
22
在幼儿时期，很多家长为了不让孩子输在起跑线上，给孩子报了大量的兴趣班。对此，请谈谈你的看法。
23
有家长说教育孩子都是幼儿教师的责任。对此，你怎么看?
24
有的幼儿老师在课上刷微信。对此，你怎么看?
25
某幼儿园老师对家境比较好的小朋友特殊对待。对此，你怎么看?
26
触网低龄化，超半数儿童5岁接触网络，对此，你怎么看?
27
在当前幼儿教育中，男性幼儿教师可谓是万里江河中的一滴水，所占比例甚小。对此，你怎么看?
28
有人说爱是教育的基石。对此，你是怎么理解的?
29
幼儿园家长会，大部分家庭来的都是妈妈，爸爸很少出席。针对这种现象，你怎么看?
30
小明在幼儿园总是很调皮，于是小明的爸爸就说“再调皮不来接你了”。对此，你怎么看?
31
小明总是与小朋友打架。对此，你怎么看?
32
现在的小学课本难度很大，很多孩子学起来很吃力。因此，有的家长认为孩子应该在幼儿园多学一些知识，让孩子提前学习小学阶段知识，这样就不用担心孩子到了小学跟不上。对此，你怎么看?
33
你心目中的好学生是什么标准?
34
近日，幼儿园暴力事件层出不穷，如南京某女童因要上厕所被老师打肿脸，西安某幼儿因上课说话被老师罚跪等等。你认为如何才能遏制类似的幼儿园暴力事件?
35
试述您最近读的关于幼教书籍书名、心得及对您的影响?
36
外国的一个教育家说过“要认识儿童，要学习儿童”，对这种说法你如何看？
37
谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？
38
作为班主任,如何看待家长不赞成孩子当班干部这种现象?
39
如何看待校园中的浪费现象?
1
首先确认自己观点，老师的这个做法是不对的，差别对待学生是错误的。
然后作为教师我们在对待学生时应该公平平等关爱学生，师生相处也要讲究平等和关爱。差别对待会给学生心里留下不好的影响，也会让优待的学生产生不好的心里暗示。所以教师在对待学生和与学生相处时要做到公平公正，同时从人文关怀角度关爱学生，促进学生的心理智力全面发展。
2
先表明态度，说明原因，最后总结
首先，这种做法不合理的，学生不应该分等级对待，更不应该都安排在后面；
如果这样处理学生，会使学生造成心理伤害，感觉自己受到歧视；并且不利于学习的提高，严重者影响班级的整体学习氛围；
如果班级有这样的学生，我们应该更给予帮助，平时多在学习上进行指导，调皮的学生要进行沟通，并且帮助他进行改正；
最后，我们不能以分数来衡量一个人的知识水平，我们尊重学生，平等对待。
3
观点是正确的。世界上的任何事物都不有相同的，人也不例外。所以老师在后续的教育工作中要因材施教，根据每个学生的兴趣、特长、性格的不同等指定不同的学习辅导计划。但同时也要注意培养学生和而不同，合群而不过于孤傲。
4
这是尊重了学生人格的表现。每个孩子都有独立人格和自尊心，作为教师要充分尊重他们，关爱他们，同时要注意发掘每个学生独特的才能，做到因材施教。多用鼓励式教学而不是批评性教学。
5
教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这 就要求了教师必须具备多方面的素质。
教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该具备以下几 方面的特质：
良好的师德、人品和个人修养；
良好的表达能力及为人处事能力；
要有爱心和责任心； 不断学习，不断更新知识的能力。
6
这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟 辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧！我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不 闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
7
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了 教学最终目的的实现。“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、 宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”， 切实构建以学生为中心的主体观。
8
（1）激励与批评虽然都是一种教育手段，但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也应该是不同的，不能一味的激励，这样会使学生骄傲， 不能一味的批评，这样会是学生的自尊心受打击。
（2）总的来说教育还是应该以激励为主，但必要的时候批评也不失为一种好手段。因地制宜，因材施教，激励为主。批评为辅，二者相结合才是教育科学 手段。一起用比较好，要清楚什么时候该批评，什么时候该激励，激励要以什么 方式较合适。
（3）表扬是正面激励，要适度，要公正，要深入，批评是负面激励，是一种高难度教育手段，要以尊重为前提基础，态度诚恳，让学生认识到自己错误为 最终目的，切不可演变为体罚或变相体罚。
（4）当今社会独生子女较多，他们多是温室的花朵，因此我更倾向激励这 种教学手段。但是同时具体情况具体分析，没必要事事鼓励，学生没我们想象那么脆弱，过多习惯的“鼓励”会失去鼓励的意义。
9
儿童是祖国未来的希望，儿童的身心发展受遗传、环境和教育的影响。遗传只为儿童的发展提供可能性，通过教育才能将可能性转化为现实性。教育对儿童的发展起到重要的作用。
10
大雁是一种候鸟。大雁南飞时，一般由那些具有经验的能够辨认方向的体力较强的大雁引领，后面的鸟依次紧跟前面这只鸟的一侧翅膀之后，根据流体动力学原理，后面的鸟可以借助头鸟带动的气流获得大气的升力，从而减小体力消耗。 这一现象，使我联想到我们自己，例如我们的社会，也必须有政治领袖的带领， 并且依靠社会成员强大的凝聚力，相互协作、每一成员，特别强势成员具有奉献精神，那么就能构建一个和谐、强大、富有、文明的社会。
作为教师，我深深地体会到，进行班级管理时，建立一支组织能力强、具有奉献精神的班委，于班主任、于班集体都有重要的意义。一个具有号召力和凝聚力的班委，能够带领全班学生形成一个积极向上、团结协作、共同进步的优秀班集体。
同样地，一个班有很多任课教师，而班主任则是教师中的首席，其他任课教师应该维护班主任的权威，协助班主任搞好班级管理工作，如此才能形成合力，做好教育教学管理工作。
11
1. 如果老师对幼儿的尿床行为过于责备，不仅不能解决问题，反而会增加幼儿的心理压力，使幼儿出现频繁尿床的现象。这位老师的做法是不对的，应该予以反思。
2. 分析这种做法的危害。对于一个开始上幼儿园的小朋友来说，他们已经懂得了害羞和自尊。如果老师当众批评或责备尿床的幼儿，很可能会伤害幼儿的自尊心，使得幼儿开始变得敏感、脆弱。长此以往，对幼儿的心理和生理两个方面都会造成不良影响。
3. 提出解决幼儿问题的建议。在面对幼儿的问题时，幼儿园老师应该多一份耐心和细心，学会控制自己的情绪。同时，还应安抚幼儿，不要让幼儿因为一次的过错而过于羞愧，充分保护其自尊心，消除其心理负担。事后，要及时和家长沟通，了解幼儿问题的原因，和家长一起合力解决孩子的问题。
12
1.幼儿园想要保障幼儿安全，防止幼儿受到意外伤害的初衷是无可厚非的，但因此而禁止幼儿教师为幼儿设置大型游戏，难免有因噎废食之嫌，此举不可取。
2.游戏活动是幼儿认识客观世界、获得身心各方面发展......
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