一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（每小题1分，共10分）
1
在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是（ ）。
A、《论演说家的教育》
B、《大学》
C、《大教学论》
D、《学记》
2
贯彻教育方针，实现教育目的，必须坚持（ ）。
A、学生德、智、体平均发展
B、以智育为主，兼顾其他各育
C、以教学为主，全面安排，面向全体，因材施教
D、德育为主，智育为次，体育再次
3
将教育目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（ ）。
A、布卢姆
B、桑代克
C、布鲁纳
D、加涅
4
德育过程的基本矛盾是（ ）。
A、教育者与德育内容、方法的矛盾
B、品德认识与品德情感的矛盾
C、无产阶级思想与资产阶级思想的矛盾
D、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾
5
心理学家罗森塔尔等人经过实验表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，则学生就会向着教师所期待的方向和水平发展变化。这种现象称为（ ）。
A、皮格马利翁效应
B、“自己人”效应
C、威信效应
D、好感效应
6
教育的本质特点是（ ）。
A、影响人的身心发展
B、促进社会发展
C、有目的地培养人
D、完善人自身
7
“一把钥匙开一把锁”，这句话说明教师劳动具有（ ）。
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、间接性
8
教学的首要任务是（ ）。
A、培养品德和审美情趣
B、发展智力、体力和才能
C、关注学生个性发展
D、传授基础知识，培养基本技能
9
课程的表现形式是（ ）。
A、课程计划、课程标准、教材
B、课程总目标、领域目标、学科目标
C、课程目标、课程评价、课程实施
D、知识、经验、活动
10
主张“儿童中心”“教育即生长”“学校即社会”“从做中学”的著名教育家是（ ）。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、卢梭
D、夸美纽斯
二、辨析题。判断正误并说明理由。（每小题5分，共10分）
11
教学永远具有教育性。
12
思维定势会阻碍问题的解决。
三、简答题。请按题目要求，进行简答。（每小题5分，共10分）
13
简述学校教学活动的基本环节。
14
简述个体身心发展的一般规律。
四、材料分析题。阅读材料，回答问题。（10分）
（一）
南疆盛开民族教育之花
在中越边境、十万大山南麓的防城港市防城区，生活着两万多瑶族人，广西最早的瑶族班就诞生在那里的那良中学。
在那良中学，我们见到了首届瑶族班的创办人沈克树，了解到民族班创办的初衷。中华人民共和国成立前，瑶族大多生活在深山老林中，过着刀耕火种的生活，文化素质很低。中华人民共和国成立后，虽然瑶寨的日子一天天好了起来，多数聚居点都办起了小学，但直到80年代初，瑶族学生能达到初中毕业的仍然寥寥无几，在瑶寨里找个记分员和会计都很困难。为此，那良中学开始在高山瑶寨招收农村小学毕业生，开办寄宿制民族班。民族班的学生享受助学金，减免学杂费、书本费，对特别困难的还给予适当的补助。
瑶族班自创办以来，已经毕业了15届学生，毕业的700多人中，近一半学生考入了高中和中专，其中还有80多人考上了大专以上院校。沈克树还记得，首届瑶族班学生李永章，高中毕业后考上了广西民族学院数学系本科，这是高山瑶寨的瑶胞子弟参加高考首次被录取的本科生，瑶族群众兴奋地奔走相告。
毕业回乡的瑶族生现在大多数已成为山区建设的骨干力量，20多人做了教师，在最艰苦的边境和高山瑶寨默默奉献，还有20多人被录用为国家干部。防城的地理环境十分适合玉桂、八角等的生长，学校就在毕业班的就业教育中渗透职业教育的内容，帮助学生掌握先进的生产技术，并通过毕业生向瑶寨辐射。学校近期对毕业生的追踪调查表明，由该校毕业生们种下的玉桂、八角数以万计，他们中多数成了种养带头人和经商带头人。我们在所到的瑶寨看到由该校毕业生利用水利资源建起的小型发电站，让瑶寨用上了电灯，还买了电视机、洗衣机等。
15
请结合上述报道，运用相关的教育原理分析教育的功能。
1、D2、C3、A4、D5、A6、C7、C8、D9、A10、B
1
本题考查的是《学记》的地位。《学记》（收入《礼记》）不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，为中国古代教育理论的发展树立了典范，它的出现意味着中国古代教育思想专门化的形成，是中国教育学的雏形。D项正确。
A项：《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书，作者是古罗马的昆体良。与题干不符，排除。
B项：《大学》属于四书五经的内容，四书五经是我国封建社会的教育内容。与题干不符，排除。
C项：《大教学论》于1632年出版，重点阐释了教学理论问题，标志着教育学开始成为一门独立学科，标志着教育论的初步形成。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2
本题考查全面发展教育相关的内容。教学工作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。贯彻教育方针，实现教育目的，必须坚持以教学为主，全面安排，面向全体，因材施教。C项正确。
A项：全面发展并非等同于平均发展。与题干不符，排除。
B、D两项：五育没有主次之分。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3
本题考查布卢姆的教学目标分类。美国教育心理学家布鲁姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域又从低级到高级分成若干个层次。其中，认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合、评价六级。A项正确。
B项：桑代克提出了试误说，他认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的。试误说的基本规律有准备律、练习律、效果律。与题干不符，排除。
C项：布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激—-反应的联结，而是主动地形成认知结构。他认为学习包括获得、转化和评价三个过程。与题干不符，排除。
D项：心理学家加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查的是德育过程的基本矛盾。德育过程是教育者根据一定社会的要求和受教育者思想品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，通过受教育者能动地认识、体验和实践，从而使其养成教育者所期望的思想品德的教育活动过程。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查罗森塔尔效应。罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。罗森塔尔效应，也称“皮格马利翁效应”或“期待效应”。A项正确。
B项：所谓“自己人”，是指对方把你......
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