一、客观题（每小题1分，共60分）
1
中国近代史上提出“师夷长技以制夷”主张的人是（ ）。
A、梁启超
B、魏源
C、曾国藩
D、谭嗣同
2
“给我一个支点，我能撬动整个地球”是（ ）的名
A、亚里士多德
B、毕达哥拉斯
C、阿基米德
D、牛顿
3
被誉为“两弹元勋”的科学家是（ ）。
A、钱学森
B、钱三强
C、钱伟长
D、邓稼先
4
中国古代六艺，古希腊的七艺属于最早的（ ）。
A、学科课程
B、综合课程
C、分科课程
D、特殊课程
5
西方最早的教育一部著作，也是世界上第一部教学法论著的是（ ）。
A、《大教学论》
B、《雄辩术原理》
C、《教育漫画》
D、《普通教育学》
6
各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括（ ）。
A、教育者
B、学习者
C、教育政策
D、教育影响
7
教育即生长，教育即生活，教育即经验改造，该观点属于（ ）。
A、教育的心理起源说
B、教育的劳动起源说
C、教育的生活起源说
D、教育的生物起源说
8
学校产生的重要标志是（ ）。
A、生产力的发展和奴隶制国家的形成
B、体脑分工和专职教师的出现
C、文字的产生和应用
D、学校教育系统的形成
9
学高为师，身正为范，说明教师劳动具有（ ）特点
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
10
中国第一个由国家正式颁布并实施的学制系统是（ ）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
11
2016年5月19日，中共中央，国务院印发的《国家创新驱动发展战略纲要》提出，到（ ）我国将跻身创新型国家前列。
A、2020
B、2025
C、2030
D、2035
12
师生关系的内容不包括（ ）。
A、社会关系
B、教育关系
C、心理关系
D、利益关系
13
“心理相容”是良好师生关系特征中师生之间的（ ）方面表现。
A、群体关系
B、人际关系
C、心理关系
D、工作关系
14
科学教育学的奠基人是（ ）
A、夸美纽斯
B、培根
C、赫尔巴特
D、康德
15
中国第一部试图以马克思主义观点论述教育的著作是（ ）
A、《新教育大纲》
B、《教育学》
C、《大教学论》
D、《教学与发展》
16
中国古代的思想家荀子，英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习，这种观点属于（ ）。
A、内发论
B、外铄论
C、动因论
D、多因素论
17
人的生理成熟以（ ）成熟为标志。
A、神经系统
B、生殖系统
C、淋巴系统
D、内分泌系统
18
下列关于教育惩罚的观点不正确的是（ ）。
A、教育中不能没有惩罚
B、惩罚只有符合负强化的意义才会产生最大的教育价值
C、惩罚只限于知过能改的行为
D、多用施予式惩罚，少用或不用剥夺式惩罚
19
情绪和情感产生的基础是（ ）。
A、行动
B、需要
C、动机
D、诱因
20
下列不属于智慧技能的是（ ）。
A、阅读技能
B、书写技能
C、计算技能
D、写作技能
21
苏霍姆斯基认为“教师成为学生道德上的引路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这一论述阐明了教师职业道德具有_____ 特性。
A、鲜明的继承性
B、强烈的责任性
C、独特的示范性
D、严格的标准型
22
衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是______
A、教师职业道德行为规范
B、教师职业道德基本原则
C、教师职业道德基本内容
D、教师职业道德根本要求
23
学生享有的最重要的权利是______。
A、参加教育教学活动
B、获得学金权
C、获得公正评价权
D、人身自由权
24
李某系初二的学生，在学校组织的考试中提前交卷离开考场，擅自离校，与其他同学相约到离学校一公里处的池塘游泳，因体力不支溺水身亡，根据《学生伤害事故处理办法》，认定学校_______。
A、承担全部责任
B、承担大部分责任
C、承担过错责任
D、不承担法律责任
25
下列条目中，不属于2006年制定的《江西中小学教师职业道德“八不准”》内容的是____ 。
A、不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动
B、不准无辜迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调停课或请人代课
C、不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话
D、不准在工作日内饮酒
26
教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么政治方向、思想意识的人，是由______所决定的。
A、政治制度
B、经济制度
C、生产力发展水平
D、教育规律
27
20世纪末，发达国家人口再生产的类型属于______
A、高出生率，低死亡率，高增长率
B、高出生率，高死亡率，低增长率
C、高出生率，高死亡率，高增长率
D、低出生率，低死亡率，低增长率
28
我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容，这是教育目的______的具体表现。
A、导向功能
B、选择功能
C、控制功能
D、评价功能
29
在教育的价值取向中，属于文化本位论的代表人物______。
A、孟子
B、柏拉图
C、斯宾塞
D、斯普朗格
30
关于素质教育内涵不正确的观点是______。
A、素质教育是面向全体学生的教育
B、素质教育是促进学生特长发展的教育
C、素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育
D、素质教育是促进学生个性健康发展的教育
31
以下关于教师职业表述不正确的观点是
A、在的教师职业不是一种独立的职业
B、我国古代社会的教师职业专业化程度很低
C、我国最早的师范教育产生于民国时期
D、教师职业的专门化发展是以专门培养教育机构的出
32
2016年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出 。
A、“不忘初心，继续前进”
B、“撸起袖子加油干”
C、“踏石留印，抓铁有痕”
D、“中华民族伟大复兴的中国梦”
33
《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年）》提出，教育公平的基本要求是______。（漏了一句）
A、起点公平
B、机会公平
C、过程公平
D、结果公平
34
在中国古代四大发明向西方传播过程中，贡献最大的是_____ 。
A、意大利传教士
B、郑和下西洋
C、中国游牧民族西迁
D、阿拉伯商人
35
当代学制发展的特征不包括_____。
A、重视学前教育，注重早期智力开发
B、初等教育入学年龄提前
C、改革初等教育，重点发展中等职业教育
D、终身教育迅速发展
36
以下属于终身教育特点的是______ 。
A、强制性
B、地区性
C、多样性
D、阶段性
37
王某担任某县高中英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权为由提出申诉，受理申诉的机构应当是______。
A、县教育局
B、县人民政府
C、地方教育局
D、省教育厅
38
为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估，这种评价属于
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、总结性评价
D、目标本位评价
39
教师要言传身教，不断提高自己的专业水平和思想修养，这是贯彻______的基本要求。
A、科学性与思想性统一原则
B、直观性原则
C、启发性原则
D、因材施教原则
40
从迁移的观点看，“温故而知新”属于______ 。
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向负迁移
41
德育过程是培养学生知，情，意，行的过程。贯彻该德育规律的要求不包括_____ 。
A、注重全面性
B、注重多端性
C、注重均衡性
D、注重针对性
42
一分为二”的看待学生是贯彻德育 _____原则的具体要求。
A、疏导性
B、长善救失
C、因材施教
D、疏导性（有误）
43
针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中_____的具体要求。
A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B、德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
C、德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D、德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程
44
2016年9月，我国开始实施中小学德育课程是
A、心理健康教育
B、道德与法制
C、道德教育
D、思想教育
45
教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的____。
A、准备率
B、练习率
C、效果率
D、强化率
46
以下对专家和新手解决问题能力的差异描述正确的
A、专家由于专门知识的水平较高，更加注重细节
B、专家的领域知识和策略性知识更丰富，加工程度更深
C、专家用于表征问题的时间更快，深度更深
D、由于技能已经自动化，专家不需要太多的时间精力进行自我监控
47
某学生学习钢琴弹奏技能，在练习一段时间后发现自己的成绩总是提高不明显，其原因可能是由 ________ 现象导致的。
A、定势
B、功能固着
C、适应
D、高原
48
学生在掌握了“萝卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于 ________ 。
A、上位学习
B、下位学习
C、同位学习
D、并列结合学习
49
学生在记忆圆周率时，将3.14159...编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了知识策略中的________
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、并列结合学习
50
反省认知成分的掌握情况主要取决于 ________ 发展水平的高低。
A、自我概念
B、自我监控
C、自我意识
D、内部动机
51
某学生对人比物更感兴趣，偏爱社会科学，其在认知风格上属于_______。
A、场独立型
B、场依存性
C、沉思型
D、幅合型
52
提出“良好的教学应走在发展的前面”这一著名论断的是 _____。
A、布鲁姆
B、赞可夫
C、维果斯基
D、巴班斯基
53
下列关于教师教学效能感的描述，正确的是
A、好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感
B、差的校风会降低教师的一般教学效能感
C、教师的教学效能感对学习成就没有多大的预测力
D、教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键
54
某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于_____。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
55
在教学中，教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式，即 ______ 。
A、外部、稳定、不可控归因
B、内部、稳定、可控归因
C、内部、不稳定、不可控归因
D、内部、不稳定、可控归因
56
高效的时间管理策略应该是花更多的时间放在处理____的事情上。
A、重要又紧急
B、紧急但不重要
C、不重要也不紧急
D、重要但不紧急
57
按照休伯曼的职业生涯阶段理论，教师可能会产生职业倦怠的时间大约在从教 ____ 出现。
A、1-2年
B、3-4年
C、5-6年
D、7年以后
58
下列关于教师职业道德表述不正确的观点是
A、教师职业道德由教书育人的基本素质和履行教师职业的特殊素质构成
B、教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平
C、教师发展的途径是团结协作、互勉共进
D、师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定的
59
针对教师道德品质的差异性特点，开展教师职业道德教育时最适合的方法是____。
A、说理疏导法
B、榜样教育法
C、对比教育法
D、个别教育法
60
“关爱学生”是教师职业道德的灵魂，教师对待学生成长中出现的“冒犯和过错”，正确的做法是
A、“眼睛里容不下沙子”
B、“宰相肚里能撑船”
C、“事不关己，高高挂起”
D、“棍棒底下出孝子”
一、简答题(每小题5分，共10分)
61
简述建构主义学习观的主要观点
62
班主任如何做好后进生的转化工作？
63
学校教育对人的发展起主导作用是无条件的。
64
学生掌握了知识就能够形成相应的能力。
65
学习的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。
66
请结合“以人为本”的学生观，论述教师加强教学创造性的主要策略。
67
近年来，中小学教师“有偿家教”现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。张老师是某县重点中学语文老师，2年前贷款买了一套商品房。为了还贷，张老师利用双休日及周一至周五晚上时间，在租用的房间内，接受部分学生集中开展有偿补课活动。李老师是该县重点小学有名望的数学老师，她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上，实现考上重点中学的愿望。请求李老师对自己的孩子进行辅导，为了满足家长的需要，李老师利用双休日及周一至周五晚上时间，在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。
张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛的议论：有些老师认为教师的工资待遇低，适当开展一些有偿家教补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求，教师开展有偿家教活动，主观上不存在过错；也有老师认为，打着素质教育的旗号，从事应试教育活动，加重学生负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另外一种课外辅导形式，只是在实施中应该按照学校课外活动的要求开展活动，不应以追求经济利益为目的。
事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。
l、请根据教师职业道德教育理论，列举当前教师师德失范与沦丧的主要表现（4分）
2、请根据素质教育理论，阐述素质教育与应试教育的根本区别（6分）
3、请根据教育学理论，阐述教师开展课外辅导活动必须遵循的基本原则（5分）
1、B2、C3、D4、C5、B6、C7、C8、C9、C10、B11、C12、D13、A14、C15、A16、B17、B18、D19、B20、B21、C22、B23、A24、D25、D26、A27、D28、B29、D30、B31、C32、A33、B34、D35、C36、C37、A38、B39、A40、A41、C42、B43、D44、B45、C46、B47、D48、A49、B50、C51、B52、C53、D54、C55、D56、D57、D58、B59、D60、B
4
分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的，分科课程强调的是课程内容的组织形式，而学科课程强调的是课程内容固有的属性。又称"百科全书式的课程"，有较强的逻辑体系，注重知识的传授，知识相对独立。从课程开发来说，分科课程坚持以学科知识及其发展为基点，强调本学科知识的优先性;从课程组织来说，分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线索，强调本学科自成一体。 我国古代的"六艺"，古希腊、罗马的"七艺"都是古老的分科课程。近代分科课程的出现是夸美纽斯提出的"百科全书式的课程"。课程的内容就是以获取知识和技能为目标的自然科学体系，如博物、化学、生理、地理、数学、语法等。
7
教育即生长是教育哲学家杜威的观点，杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活，由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育即是生长。
11
战略目标分三步走： 第一步，到2020年进入创新型国家行列，基本建成中国特色国家创新体系，有力支撑全面建成小康社会目标的实现。 第二步，到2030年跻身创新型国家前列，发展驱动力实现根本转换，经济社会发展水平和国际竞争力大幅提升，为建成经济强国和共同富裕社会奠定坚实基础。 第三步，到2050年建成世界科技创新强国，成为世界主要科学中心和创新高地，为我国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大支撑。
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良好师生关系的特征包括：(1)心理关系：尊师爱生;(2)人际关系：民主平等;(3)工作关系：教学相长;(4)群体关系：心理相容。
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