一、单选题。本大题共30小题，每小题1分，共30分
1
教育虽然是一种极为复杂灵动的与社会发展并进的活动，但有其相对稳定的特点，下列有关教育特点的说法不正确的是（ ）。
A、教育是一种自觉的、有目的的活动
B、教育能激励与教导受教育者自觉学习、自我教育
C、教育能够让教育者引导教育者学习、传承、践行人类经验
D、一切教育本质上是让受教者自发地、凭借自己的意愿获得自由的身心发展
2
不同的学生喜欢或擅长的科目不同，这体现了人的发展的（ ）。
A、不平衡性
B、个别差异性
C、阶段性
D、整体性
3
教育能够通过培养各个层次，各个类型的劳动者和专门人才，强有力地推送社会生产发展，提高劳动生产率，进而产生巨大的经济效益，这主要体现了教育的（ ）功能。
A、生态
B、政治
C、文化
D、经济
4
在普通中小学教育的各个组成部分中，（ ）集中体现了我国教育的价值取向和社会政治性质，在学生的全面发展中起着定向和动力的作用。
A、美育
B、智育
C、体育
D、德育
5
（ ）主张在设置课程时不再把儿童的经验当作一成不变的东西，而把它当作某些变化的，在形成中的，有生命力的东西。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、杜威
D、卢梭
6
在教学过程中，教师不仅要让学生有感性认识，更要让他们将感知到的材料与书本知识联系起来，从而上升到理性认识，因此（ ）是教学过程的中心环节。
A、理解教材
B、感知教材
C、检查知识技能和技巧
D、巩固和复习知识
7
某教师在课堂上给学生论证了勾股定理，这属于讲授法中的（ ）。
A、讲读
B、讲述
C、讲解
D、讲演
8
在编制学期教学进度计划时，教师应该做的准备工作主要有（ ）。
①确定本学期学科教学目的和任务
②了解本学期教学时数
③编写每周教学进程
④编写制作假期作业
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
9
综合实践活动能让学生在活动中不断形成自身良好的思想意识、情感等，不断地发展动手能力和创造性，这主要体现了综合实践活动的（ ）。
A、开放性
B、综合性
C、实践性
D、生成性
10
班主任应该如何对待班集体中的非正式群体？（ ）
A、尽量阻止学生形成非正式群体
B、倡导非正式群体积极服务班集体
C、只从非正式群体中选拔班干部
D、禁止非正式群体在校内开展活动
11
诊断性评价的目的在于（ ）。
A、弄清学生现有知识和能力发展情况，以便改进教学
B、为学生能否升、留级或能顺利毕业留下依据
C、为学生评定一定阶段的思想道德水平发展状况
D、评定学生之间的智力差别
12
为了写好学生的操行评定，班主任应该（ ）。
①在日常工作中积累每个学生的材料
②征求其他教师和班主任的意见
③让学生做自我鉴定，以供参考
④组织家长给其他学生撰写评语
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
13
按照皮亚杰的观点，同化指的是儿童（ ）。
A、把新的刺激物纳入已有图式中的认知过程
B、创造新图式的认知过程
C、通过改变已有图式来适应新刺激的过程
D、用来适应环境的认知结构
14
下列哪种是权威型的教养方式下父母的表现？（ ）
A、对孩子提出很高的行为标准，这种标准有时不合情理，没有孩子说话的权利
B、对孩子的行为做适当的限制，并坚持要求孩子服从，会耐心倾听孩子的观点
C、对孩子充满了爱和期望，很少给孩子提出什么要求或进行任何控制
D、对孩子的成长漠不关心
15
教育法可以采用消退法改变儿童的攻击行为，即（ ）。
A、让有攻击行为的儿童观察其他有攻击行为的儿童如何被惩罚的
B、让儿童扮演并多次互换攻击者和被攻击者的角色
C、让儿童远离最初表现出攻击行为的环境
D、对儿童的攻击行为不加理睬
16
在斯莱文的QAIT有效教学模式中，I指的是（ ）。
A、时间
B、教学质量
C、教学的适当性
D、教学诱因
17
（ ）会影响学习动机和目标结构的形成，例如，某学生认为上学读书没有太大价值，他很难有强烈的学习动机。
A、志向水平与价值观
B、成熟与年龄的特点
C、焦虑程度
D、好奇心的强弱
18
如果学生将个人的成功归因于自己能力强，学习较为努力，则这名学生最有可能产生哪种反应？（ ）
A、会产生愧疚、绝望感
B、会产生侥幸心理
C、会产生骄傲、自豪感
D、没有心理活动或反应
19
学生甲频频扰乱课堂纪律，张老师要求他次日留在家中，不能参加学校的春游活动，张老师的做法属于（ ）。
A、正强化
B、正惩罚
C、负强化
D、负惩罚
20
下列选项中，最能体现知识的迁移的是（ ）。
A、学生A的笔记写得很漂亮，说话也很有条理
B、学生B三天掌握100个单词
C、学生C学了三年小提琴，轻松入门二胡
D、学生D会跳拉丁舞，也会作画
21
根据艾宾浩斯记忆曲线，下列复习方法中最恰当的是（ ）。
A、将不同科目的知识交叉复习，例如复习10分钟语文，紧接着复习10分钟数学
B、周一至周五每天学习新知识10分钟，周末每天复习10小时
C、只选取碎片时间（例如坐车或吃饭时）复习
D、学习新知识的当晚和次日分别复习一段时间
22
（ ）指的是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、自我促成的纪律
D、任务促成的纪律
23
电工在寻找电路断点时，需要对电路进行逐步测试，才能最终确定断点位置。这种问题解决的策略属于（ ）。
A、爬山法
B、手段—目的分析法
C、逆推法
D、类比法
24
小王想要设计一款榫卯结构的玩具，便去观看其他人制作榫卯结构物品的视频，分析他们的经验数据，在创造活动的心理过程中，小王观看视频和分析经验数据的行为处于（ ）。
A、准备阶段
B、酝酿阶段
C、明朗阶段
D、验证阶段
25
根据《教师法》，下列关于教师待遇的说法不正确的是（ ）。
A、中小学教师能够享受教龄津贴
B、教师平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平
C、乡级人民政府应当为农村中小学教师提供住房提供方便
D、医疗机构应当定期为当地中小学教师提供免费体检服务
26
根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，实施教育惩戒应当（ ）。
①符合教育规律，注重育人效果
②遵循法治原则，做到客观公正
③接受舆论监督，对外公布惩戒结果
④选择适当措施，与学生过错程度相适应
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
27
“双减”政策中的双减是指减轻（ ）和校外经济负担。
A、高阶段学生升学压力和负担
B、义务教育阶段学生作业负担
C、高等教学阶段学生就业负担
D、学前教育阶段家长学费负担
28
“双减”有关文件指出，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，需要保证课后服务时间，学校为此可以统筹安排教师实行（ ）。
A、轮班轮休制
B、值班制
C、弹性上下班制
D、居家工作制
29
中小学教师资格实行（ ）一周期的定期注册，定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。
A、三年
B、五年
C、七年
D、十年
30
“五项管理”对保证中小学生的睡眠时间提出了要求，即小学生每天必要的睡眠时间不少于（ ）小时，初中生不少于（ ）小时。
A、12，10
B、12，9
C、10，9
D、9，7
1、D2、B3、D4、D5、C6、A7、C8、A9、D10、B11、A12、A13、A14、B15、D16、D17、A18、C19、D20、C21、D22、B23、A24、B25、C26、D27、B28、C29、B30、C
1
本题考查教育的特点。教育是一种有目的地培养人的社会活动，是人类社会生活不可或缺的重要组成部分，并且有其相对稳定的质的特点。（1）教育不是盲目、自发的活动，而是一种自觉、有目的的活动。（2）教育是教育者引导受教育者传承经验的互动活动。听任年轻一代凭自觉的意愿和经验来获得自我的发展，其效果是极其低下的，因而需要由有经验的父母或者教师有目的地引导年轻一代学习、传承人类经验。（3）教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。教育者与受教育者的教学互动是以激励学生之学为基础、为动力的，旨在使青少年学生积极主动地成为自觉学习、自我教育的人。D项不属于教育的特点，表述错误，与题干相符，为正确选项。
A、B、C三项：均属于教育的特点。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
2
本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中，个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；从个体角度看，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。题干中，不同的学生喜欢或擅长不同的科目，是个别差异性的表现。B项正确。
A项：个体身心发展不平衡性的具体表现：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。
C项：阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。与题干不符，排除。
D项：整体性是指人的发展是整体性的发展，大体可以分为三个层面：一是生理发展，包括机体的正常发育，体质的不断增强，神经、运动、生殖等系统的生理功能的逐步完善；二是心理发展，包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、言语等认知的发展，需要兴趣、情感、意志等意向的形成，能力、气质、性格等个性的完善；三是社会性发展，包括社会经验和文化知识的掌握，社会关系和行为规范的习得，使人不断社会化、提高社会性，发展成为具有社会意识、人生态度和实践能力的现实的社会个体，能够适应并促进社会发展的人。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查教育的经济功能。教育的经济功能体现在三个方面：（1）教育是劳动力再生产的基本途径。（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。其中，教育是劳动力再生产的基本途径主要是指教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；教育可以提高劳动力的质量和素质，使其成为专门的和发达的劳动力服务于社会生产；教育可以改变劳动力的形态，把简单劳动力训练成复杂劳动力；教育可以使劳动力得到全面发展。题干中，教育通过培养劳动人才进而提高劳动生产率带来经济效益属于教育的经济功能。D项正确。
A项：教育的生态功能主要体现在：（1）通过环境教育提高人们保护自然环境的意识和责任；（2）通过发展创造科学技术，有效地解决生态问题，提高人类保护生态环境和持续性发展的能力。与题干不符，排除。
B项：教育的政治功能主要体现在：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；（2）教育促进政治民主化；（3）通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务；（4）教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年青一代的政治社会化。与题干不符，排除。
C项：教育的文化功能包括：（1）传递和保存文化的功能。（2）传播、交流与丰富文化的功能。（3）选择、提升文化的功能。（4）更新、创造文化的功能。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
4
本题考查全面发展教育的相关内容。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。其中，德育是灵魂和统帅，在整个全面发展教育中起着保证方向和保持动力的作用，集中体现了我国教育的价值取向和社会政治性质。D项正确。
A项：美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。与题干不符，排除。
B项：智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。智育的主要任务是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展学生的智力和与学习有关的非认知因素。表述正确。与题干不符，排除。
C项：体育是全面发展教育的重要物质基础。体育是指以发展学生的体能为目标的教育活动。学校体育活动的基本特征是教育性、技能性和娱乐性。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查杜威的教育思想。杜威主张教育心理学化，他认为，课程的组织之所以要心理学化，是因为传统学科课程的逻辑组织对于成人可能是适用的，而对于儿童来说，情况就不一样。因为儿童是初学者，还没有能力接受成人完整的经验，所以课程的组织应该考虑到心理发展的次序，以利用儿童现有的经验和能力。他强调，教育应“抛弃把教材当作某些固定的和现成的东西，当作在儿童经验之外的东西的见解；不再把儿童的经验当作是一成不变的东西，而把它当作某些变化的、在形成中有生命力的东西；我们认识到，儿童和课程仅仅是构成一个单一过程的两极。正如两点构成一条直线一样，儿童现在的观点以及构成各种科目的事实和真理，构成了教学”。C项正确。
A项：赫尔巴特提出教学过程的三个中心：“教师，书本（教材）、课堂”。强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。与题干不符，排除。
B项：夸美纽斯倡导“泛智教育”，提出了百科全书式的课程。与题干不符，排除。
D项：卢梭提倡“自然教育”，自然教育的核心是“回归自然”。一方面，他认为只有“回归自然”，远离喧嚣社会的教育，才有利于保持人的善良天性；另一方面，他认为每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的，只有后两者向“自然的教育”趋同，即“回归自然”，实现三种教育的良好结合才是良好有效的教育。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查教学过程的结构。教学过程的结构包括：引发学习动机（起始阶段）、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生感知教材和理......
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