一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共40小题，每小题1分，共40分）
1
根据《中华人民共和国义务教育法》，我国义务教育学校的内部管理体制是（ ）负责制。
A、任课老师
B、年级主任
C、班主任
D、校长
2
根据《中华人民共和国义务教育法》，教师的平均工资水平应当（ ）当地公务员的平均工资水平。
A、相当于
B、不低于
C、略高于
D、略低于
3
对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。
A、教育部门
B、社会
C、学校
D、人民政府
4
根据《中华人民共和国义务教育法》，实施义务教育时不收取（ ）。
A、午餐费
B、班级建设费
C、学费、杂费
D、住宿费
5
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。
A、变相体罚、批评教育
B、当众警告、侮辱人格尊严
C、体罚、批评教育
D、体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严
6
下列不属于《中小学教师职业道德规范》中对教师的要求是（ ）。
A、爱国守法
B、自强不息
C、为人师表
D、爱岗敬业
7
根据《中华人民共和国教育法》，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他责任人员，依法追究（ ）。
A、行政责任
B、民事责任
C、刑事责任
D、一半责任
8
根据《中华人民共和国义务教育法》，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得（ ）。
A、留校察看
B、警告
C、告诉家长
D、开除
9
根据《中华人民共和国教育法》，对在校园内结伙斗殴、寻衅滋事、扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍场地及其他财产的，由（ ）来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
10
根据《教师资格条例》，被撤销教师资格者，自撤销之日起（ ）年内不得重新申请认定教师资格。
A、3
B、5
C、7
D、10
11
学生的行为侵害他人的合法权益，造成损失的，应由（ ）依法予以赔偿。
A、学校
B、学生的老师
C、学生家长
D、成年学生或未成年学生的监护人
12
下列不属于古代学校教育特点的是（ ）。
A、科学性
B、专制性
C、刻板性
D、道统性
13
“孟母三迁”的故事说明了（ ）因素对人的发展的影响。
A、遗传
B、环境
C、教育
D、社会活动
14
教师提问学生，要求学生列举报纸的各种用途，学生给出的可能的答案是阅读工具、糊墙的用品、当风筝、用于包裹某样东西。这种寻求答案的思维方式属于（ ）。
A、发散思维
B、形象思维
C、抽象思维
D、直觉思维
15
上课时，有学生在交头接耳，教师点名让说话的学生上讲台和自己一起做演示实验，使其专心学习。这位教师采用的课堂问题行为管理方法是（ ）。
A、暗示
B、冷处理
C、行为替换
D、惩罚
16
从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（ ）。
A、隐性课程
B、显性课程
C、活动课程
D、综合课程
17
教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（ ）。
A、课程时间
B、课程标准
C、教学计划
D、教科书
18
一个教师在同一教室的一节课内，用不同教材向两个以上不同年级的学生进行教学的组织形式是（ ）。
A、小班教学
B、复式教学
C、班级授课
D、分组教学
19
“六艺”即“礼、乐、射、御、书、数”是我国（ ）的雏形。
A、活动课程
B、学科课程
C、定向课程
D、结构课程
20
下列属于操作技能的是（ ）。
A、阅读书籍
B、计算数学题
C、背诵诗歌
D、吹、拉、弹、唱
21
教育具有政治功能、经济功能、文化功能、育人功能等多种功能。其中属于本体功能的是（ ）。
A、文化功能
B、育人功能
C、经济功能
D、政治功能
22
发挥每一个学生的主人翁精神，让每一个学生都成为班级的主人，是班级（ ）模式的要求。
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
23
根据加涅的学习结果分类，帮助学生解决“怎么做”的问题属于（ ）。
A、言语信息学习
B、认知策略学习
C、智慧技能学习
D、态度学习
24
小明是个非常胆小的孩子，他总是感到不安全，忧虑退缩、喜欢怀疑、不喜欢与同伴交往。有这类心理特点的孩子是在（ ）教育方式下成长的。
A、放任型
B、专制型
C、民主型
D、自由型
25
在正常条件下尽管个体心理发展的速度可以有个别差异，会加速或减缓，但心理发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。这种规律现象说明心理发展具有（ ）。
A、差异性
B、定向性和顺序性
C、不平衡性
D、连续性和阶段性
26
小张上课认真听讲，积极回答问题，老师当场表扬了他。这属于（ ）。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
27
某学生既想参加演讲来锻炼自己，又害怕讲不好会惹人讥笑。这时他面临的心理冲突属于（ ）。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
28
人们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、很浪漫。这种现象称为社会认知和信息整合过程中的（ ）。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、社会刻板印象
29
教师根据小学生的心理特点和课堂教学内容设计课外活动，吸引学生积极参与活动，并不是逼迫学生参与。这体现课外活动的（ ）。
A、灵活性
B、自愿性
C、多样性
D、开放性
30
一位音乐特长生未来想成为一名优秀的歌唱家，这个动机促使她努力学习，刻苦练歌。这是一种（ ）。
A、社会性动机
B、高尚的动机
C、近景的直接性动机
D、远景的间接性动机
31
一个人在遇到问题时，往往不急于回答而是倾向于深思熟虑，权衡各种利弊以后再采取行动。这种认知风格属于（ ）。
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型
32
“如入芝兰之室，久而不闻其香；如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象属于（ ）。
A、感觉适应
B、感觉对比
C、感觉后像
D、感觉补偿
33
学生上课时一边听课一边记笔记，这属于注意的（ ）。
A、转移
B、分散
C、分配
D、广度
34
学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法属于（ ）。
A、接受性学习
B、研究性学习
C、合作性学习
D、网络化学习
35
构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童素质发展的（ ），才能深化目标的科学性。
A、顺序性
B、客观规律
C、特征
D、重点
36
在教学过程中，素质教育强调的是（ ），而不是简单地获取结果。
A、记忆知识
B、发现知识
C、积累知识
D、搜集知识
37
素质教育的根本任务是（ ）。
A、让每一个学生考上大学
B、让每一个学生都成为智者
C、让每一个学生成材
D、为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础
38
在课程改革过程中，教师由教学中的主角转向（ ），真正成为学生学习的合作者、点拨者和引导者。
A、知识的传播者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的引导示范者
39
“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）。
A、由学生自己决定如何学习
B、将学生按优中差分班教学
C、满足不同学生的需要
D、培养单科独进的尖子生
40
根据新课程改革的理念，教学的本质是一种（ ）活动。
A、沟通
B、训练
C、传授
D、伦理
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本大题共8小题，每小题2分，共16分）
41
教育教学工作应当注重培养学生的（ ）。
A、全面发展
B、独立思考能力
C、创新能力
D、实践能力
42
根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育可以分为哪几个阶段？（ ）
A、初等教育
B、初级中等教育
C、学前教育
D、高等教育
43
教育活动的基本构成要素包括（ ）。
A、教材
B、教育影响
C、受教育者
D、教育者
44
教育学就是研究（ ），揭示教育规律的科学。
A、教育事实
B、教育现象
C、教育方针
D、教育问题
45
下列关于“有教无类”的表述中，正确的有（ ）。
A、“有教无类”指出人人都有享受教育的权利
B、孔子提出“有教无类”的主张
C、“有教无类”是真正的教育平等思想
D、这一主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大受教育对象的范围
46
下列属于道德情感的主要内容有（ ）。
A、爱国主义情感
B、集体主义情感
C、责任感
D、幸福感
47
合作性学习方式的类型包括（ ）。
A、小组式学习
B、超前式学习
C、交往式学习
D、讨论式学习
48
传统教育中（ ）教学的弊端，就是教师简单地将自己的理解强加给学生，剥夺了学生思维、选择和尝试的权利。
A、注入式
B、填鸭式
C、启发式
D、引导式
三、判断题。请对下列命题做出判断。（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
49
预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。（ ）
50
教学过程中各要素之间的内在的、本质的必然联系指的是教学经验。（ ）
51
教师在课后增加学生的作业量，这违背了学生的人身自由权。（ ）
52
我国全面发展的教育的基本内容始终强调把德育放在最优先位置。（ ）
53
《红楼梦》中刘姥姥进大观园，由于处处觉得新鲜，于是每个角落都能引起她的注意。这里的注意属于有意注意。（ ）
54
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话体现了德育的疏导性原则。（ ）
55
个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我、再到心理自我的过程。（ ）
56
教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾，是德育过程的基本矛盾。（ ）
57
新课程强调将学生学习的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指将知识转化为巨大的经济利益。（ ）
58
基础教育改革的紧迫任务是实施素质教育。（ ）
四、简答题。请按题目要求，进行简答。（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
59
简述科学技术对教育的影响。
60
简述心理健康教育的意义。
61
教师应如何建立良好的师生关系？
五、论述题。请按题目要求，进行论述。（本大题共1小题，每小题16分，共16分）
62
在新课程改革中有人认为知识最重要，有人认为能力最重要。请结合形式主义教育与实质主义教育，谈谈你对这个问题的认识。
1、D2、B3、D4、C5、D6、B7、C8、D9、D10、B11、D12、A13、B14、A15、C16、A17、B18、B19、B20、D21、B22、C23、C24、B25、B26、A27、C28、D29、B30、D31、C32、A33、C34、B35、B36、B37、D38、B39、C40、A41、ABCD42、AB43、BCD44、BD45、ABD46、ABCD47、ACD48、AB49、A50、B51、B52、A53、B54、A55、A56、A57、B58、A
1
本题考查的是《义务教育法》。《义务教育法》第三章第二十六条规定：学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2
本题考查的是《义务教育法》。《义务教育法》第四章第三十一条规定：各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查的是《义务教育法》。《义务教育法》第三章第二十一条规定：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
4
本题考查的是《义务教育法》。《义务教育法》第一章第二条规定：国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
5
本题考查的是《义务教育法》。《义务教育法》第四章第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查的是教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表以及终身学习，其内容不包含自强不息。B项表述错误，为正确选项。
A、C、D三项：均属于教师职业道德规范的内容。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
7
本题考查的是《教育法》。《教育法》第九章第七十三条规定：明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8
本题考查的是《义务教育法》。《义务教育法》第三章第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
9
本题考查的是《教育法》。《教育法》第九章第七十二条规定：结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
10
本题考查的是《教师资格条例》。《教师资格条例》第六章第十九条规定：有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（一）弄虚作假、骗取教师资格的；（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起 5 年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
11
本题考查的是《侵权责任法》。《侵权责任法》第四章第三十二条规定：无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。而学生群体包含：完全民事行为能力人、无民事行为能力人以及限制民事行为能力人。其中，完全民事行为能力人是可以为自己的行为负责的。因此，综合来看，学生的行为侵害他人的合法权益，造成损失的，应由成年学生或未成年学生的监护人依法予以赔偿。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
12
本题考查的是古代学校教育的特性。中西方的古代教育在具体形式和内容上存在很多差异，但是仍然有许多共同的特征，生产发展的水平相差不多，统治方式也大同小异，因此教育根本上的东西基本一样。第一，教育的阶级性十分显著。统治阶级享有教育特权，统治阶级内部也层次不同，被统治阶级没有特权，奴隶被剥夺了受教育的权利。第二，道统性突出。教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育服从于统治之道。第三，专制性明显。教育的过程是管制和灌输的过程，通过教师传递专制的威严，通过考试传递政权的威力。第四，教育的象征性功能突出。能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，经典、教义的教育高于知识教育。第五，学习方法刻板，机械模仿，死记硬背。科学性属于近现代教育的特点，而非古代学校教育特点。A项表述错误，为正确选项。
B、C、D三项：均属于古代学校教育特点。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
13
本题考查的是影响人的身心发展的因素。环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。“孟母三迁”是为了给孟子找一个良好的学习环境，体现了环境对人的影响。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
14
本题考查思维的类型。发散思维也称求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，学生能够列举出报纸的各种用途，正是运用了发散思维。A项正确。
B项：具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。与题干不符，排除。
C项：抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。与题干不符，排除。
D项：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
15
本题考查的是课堂问题行为管理方法。课堂问题行为管理方法主要有：（1）有意忽略。这种方法是当个别学生的不良行为在课堂上出现时，只要不影响大局，不会对他周围的学生造成大的干扰，就不予理睬。这种不予理睬，不是放纵，而是在可能的情况下，安排其他学生进行一些活动，抵消他的干扰。如引导学生观察挂图教具等，或讲述一个生动的实例，用幽默的语言活跃一下课堂气氛等，吸引学生的注意。（2）行为替换。行为替换就是教师为有不良行为的学生提供合乎要求的替换行为。例如，有的学生在课堂讨论时总爱打闹，影响讨论的正常进行，教师可指定他专门进行一个讨论的要点，如果在小组中发言较好，再让他在全班发言，并给予表扬和鼓励，使他从替换行为中得到心理上的满足。（3）适当教育、罚惩。没有惩罚的教育也是不完整的教育，对个别学生的处罚不是目的，而是一种教育手段。如果惩罚之前，帮助学生明辨事理，明白对他的惩罚是合理的，就可能产生更好的效果。（4）防患未然。问题行为是指干扰课堂秩序，给教学带来麻烦的行为，诸如纪律混乱、表演恶作剧等。如何处理前面已讲了三点，但最好的方法是防止其发生，而不是消极地等待发生后再去处理。为此，教师应具有良好的注意分配能力。讲课时要把全班同学的举止都纳入到自己的注意范围，能够全面准确观察到所有学生的动态，这样就使有小动作或其他纪律问题的学生无可乘之机，从而有效维持课堂秩序。另外，应善于运用语言、声调、表情、动作等手段去巧妙地处理课堂问题行为，尽量不影响课堂教学的进行。例如，当学生注意力不够集中时，教师可加重语气和提高声调以引起学生的注意；当某些学生有违纪行为时，教师可突然停顿或降低讲课声音，给他们以暗示性提醒，也可以流露出不满意和殷切希望的神情，或通过巧妙的手势示意其立即停止。这种防患于未然的做法，需要教师提高对问题行为的处理水平。题干中，有学生交头接耳，老师让他上台做实验，为有不良行为的学生提供合乎要求的替换行为，属于对行为替换这种方法的运用。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
16
本题考查的是课程类型。按照课程呈现形式来划分，可以把课程分为显性课程和隐性课程。其中，隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程。“隐性课程”一词是由杰克逊在其1968 年出版的《班级生活》一书中首先提出的，指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。隐性课程的主要表现形式有：（1）观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指......
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