一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共25小题，每小题3分，共75分）
1
2018年3月3日下午，全国两会“部长通道”在人民大会堂正式开启，教育部部长陈宝生表示要完善教师待遇保障机制，健全教师工资长效联动机制，提高（ ）的待遇，落实（ ）的补贴政策。
A、贫困地区教师；乡村教师
B、乡村教师；贫困地区教师
C、乡村教师；边远地区教师
D、中西部地区教师；乡村教师
2
2018年全国两会前夕，各民主党派纷纷公布了拟提交全国政协十三届一次会议的党派提案，在所有省级教育的提案中，（ ）成为今年最大热点。
A、学前教育
B、基础教育
C、高等教育
D、职业教育
3
2018年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于推进人才评价机制改革的指导意见》明确指出，坚持立德树人，把（ ）作为教育人才评价的核心内容。
A、以人为本
B、教书育人
C、提高质量
D、公平公正
4
学习单词basket(篮子)有助于学习basketball(篮球)。这种学习迁移属于（ ）。
A、同化性迁移
B、顺应性迁移
C、重组性迁移
D、特殊性迁移
5
语文老师在给小学生讲解“办”字时，说到“办事需出力，出力要流汗，”所以“办”字是由“力”字和两点组成。该教师运用的是（ ）。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、计划策略
6
知道了“长方形的四个角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种学习类型属于（ ）。
A、上位学习
B、下位学习
C、发现学习
D、并列结合学习
7
有学生认为“学习成绩不好是因为自己能力差”。这种归因属于（ ）。
A、外部稳定归因
B、外部不稳定归因
C、内部稳定归因
D、内部不稳定归因
8
教师采用减少课后作业的方法提高了学生课堂学习的积极性。该教师运用的行为原理是（ ）。
A、惩罚
B、消退
C、负强化
D、冷处理
9
“一题多解”“给故事加上不同的结尾”是用来训练学生的（ ）。
A、聚合思维
B、发散思维
C、直觉思维
D、常规思维
10
阅读技能、写作技能、运算技能和解题技能都属于（ ）。
A、操作技能
B、运动技能
C、应用技能
D、心智技能
11
心理咨询的根本目标是（ ）。
A、解除学生的心理困扰，度过当前危机
B、让学生学会自己独立处理类似问题
C、建立学生对咨询人员的信任
D、学生对咨询过程的积极参与
12
下列课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想的是（ ）。
A、课程即知识
B、课程即复杂会话
C、课程即活动
D、课程即经验
13
新课程认为，教学过程的本质是（ ）。
A、传授知识
B、生命意义的实现
C、交往互动
D、引导学生学习和掌握双基的过程
14
新课程对教学过程要求不只局限于完成教学内容的单一目标，而是指向（ ）多个领域。
A、教学方法、学习态度、价值观念
B、教学方法、情感体验、价值认识
C、学习方法、情感态度、价值观念
D、学习方法、情感体验、价值认识
15
以下不属于新课程教学模式中教师理念的转变的是（ ）。
A、从教会到学会
B、从同一要求到面向全体学生
C、从解决问题到提出问题
D、从绝对性评价到相对性评价
16
《国家中长期改革和发展规划纲要（2010 -2020 年）》指出教育改革的核心任务是（ ）。
A、提高质量
B、促进公平
C、改革创新
D、育人为本
17
根据我国教师法，下列属于教师权利的是（ ）。
A、遵守宪法和职业道德，为人师表
B、关爱学生，尊重学生人格
C、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
D、指导学生学习发展，评定学生品行和成绩
18
根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年人，学校和父母应加以管教；无力管教或管教无效的可以照规定（ ）。
A、劝其退学
B、劝其转学
C、将其送到专门教育学校
D、取消学籍，但保留入学资格1年
19
根据我国义务教育法的规定，下列不属于小学和初级中学学生享有的权利是（ ）。
A、免试入学权
B、就近入学权
C、不交学费权
D、社会实践权
20
根据我国教育相关法律的规定，下列可以依法追究刑事责任的是（ ）。
A、故意不完成教育教学任务造成严重损失的
B、违反有关规定向受教育者收取费用的
C、侮辱、殴打学校教师、造成人员伤亡的
D、侵犯学校权益、场地和财产的
21
小学生随着知识经验的积累、思维发展、阅读技巧形成，一次就能看到整个句子，再往后，能同时看到句和句之间的关系。这表明其（ ）。
A、注意的广度增大了
B、注意的稳定性提高了
C、注意的分配增强了
D、注意的转移增强了
22
某学校地理组两位教师在讲“地球的自转与公转”一课时采用了不同的设计，一位教师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转，另一位教师则利用多媒体课件演示这一过程。两位教师共同采用的教学方法是（ ）。
A、实验法
B、讲授法
C、演示法
D、讨论法
23
子曰：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也。我叩其两端而竭焉。”这句话体现了课堂对话（ ）的设计需求。
A、分解结合
B、阶梯设疑
C、正反问结合
D、对话语言明确
24
孙老师已经在中小学任教多年，他的学生不仅学习成绩优秀，而且每个学生的个性也得到了良好的发展。这说明孙老师处在教师专业发展的（ ）阶段。
A、关注情景
B、关注生存
C、关注成绩
D、关注学生
25
在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，违背了人的身心发展的（ ）。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、个别差异性
二、判断题。请对下列命题做出判断。（本大题共10小题，每小题2.5分，共25分）
26
学校一切工作的出发点和落脚点都是让学生健康成长。（ ）
27
义务教育的战略性任务是全面发展。（ ）
28
多种感官参与学习能有效地增强记忆。（ ）
29
学习策略是学习者制订的学习计划，由经验和方法构成。（ ）
30
学习者的学习是第二次创造，自主理解就是创造。（ ）
31
新课程改革从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，这是实现课程结构的转变。（ ）
32
教师的积极性、创造性和主观能动性能否充分发挥，关键在于更新教学手段。（ ）
33
学科本位的课程目标主要强调课程的学科发展价值，具有这种价值取向的课程目标只适用于学科专业人才的培养，并不广泛适用于所有人才的培养。（ ）
34
微格教学是以少数的学生为对象，尝试在较短的时间内做小型的课堂教学，把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。（ ）
35
思维是人脑对客观事物的直接的、概括的反映。（ ）
1、B2、A3、B4、D5、B6、B7、C8、C9、B10、D11、B12、A13、B14、C15、D16、A17、D18、C19、D20、C21、A22、C23、C24、D25、B26、A27、B28、A29、B30、A31、B32、B33、A34、A35、B
1
本题考查的是两会的思想。2018年3月3日下午，全国政协十三届一次会议开幕会结束后，“部长通道”在人民大会堂北大厅正式开启。在今年的“部长通道”上，教育部长陈宝生就“教师队伍建设”等热点话题回答了记者提问。在谈到教师队伍建设时，他指出，让教师成为令人羡慕的职业，要做好“一提、二改、三育、四用、五保、六尊”六件事。其中，“一提”是指提高地位，提高待遇。提高地位是三个“明确”：首先是明确教师在中国特色社会主义建设中的地位，在民族复兴的伟业中是一支不可小视、无可替代的力量，是一支重要力量。第二点要明确教师的职责，他们承担的是国家使命，是教育公共服务的职责，这是一个光荣的使命。第三就是要明确公办中小学教师国家公职人员的法律地位，这是第一次作出了这个安排，是一个重要的制度安排、制度创新。提高待遇，就是要完善教师待遇保障机制，健全教师工资长效联动机制，要确保中小学教师的工资不低于或高于当地公务员的平均工资水平。要提高乡村教师的待遇，还要落实集中连片贫困地区教师的补贴政策。另外就是要加强督导，确保这些政策真正落实到教师的心里面，让他们的脸上能充满笑容。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查的是两会的思想。两会前夕，各民主党派纷纷公布了拟提交全国政协十三届一次会议的党派提案，其中学前教育是最大的热点，内容涉及早教机构管理、普惠性民办园发展、幼儿园师资队伍建设、学前教育立法等多个方面，一定程度上反映了当前学前教育的社会关注度。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查的是《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》中的相关规定。2018年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《指导意见》提出，健全教育人才评价体系。坚持立德树人，把教书育人作为教育人才评价的核心内容。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查的是迁移的分类。根据迁移内容的不同，迁移可以分为一般迁移和特殊迁移。一般迁移，也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。特殊迁移，也称“具体迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中，即具体经验迁移到另一种学习中。题干中，先学习“basket”再学习“basketball”，这是把“basket”这个具体经验迁移到了另一个学习中，属于特殊性迁移。D项正确。
A项：同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。与题干不符，排除。
B项：顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。与题干不符，排除。
C项：重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查的是学习策略的分类。根据学习策略涵盖的成分，迈克尔等人将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。其中，认知策略包括：复述策略、精加工策略以及组织策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。精加工策略是一种理解性的记忆策略。题干中，老师给小学生讲解“办”字时，说 “办事需出力，出力要流汗”，这是为了加深学生对“办”这个字的深入理解，运用的是精加工策略。B项正确。
A项：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。与题干不符，排除。
C项：组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。与题干不符，排除。
D项：计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
6
本题考查的是知识学习的种类。根据新知识与原有认知结构的关系，可以把学习分为下位学习、上位学习和并列组合学习。其中，下位学习（又称类属学习），是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。题干中，先学习长方形的四个角是直角，再学习正方形的四个角是直角，由于长方形的概括水平比正方形大，因此，这种学习属于下位学习。B项正确。
A项：上位学习（又称总括学习），是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。与题干不符，排除。
C项：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。与题干不符，排除。
D项：并列组合学习（又称并列结合学习），当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
7
本题考查的是韦纳的成败归因理论。归因理论最早由海德提出，韦纳进行了系统的研究。这种理论将人经历过的事情的成败归结于六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。这六种原因按照各自的性质分别纳入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控性归因和不可控性归因，即三维度六因素论。其中，能力是一种内部的、稳定的、不可控的因素。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
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