单项选择题(共30小题，每小题l分，共30分)
1
“孟母三迁”这一故事所反映的影响人身心发展的因素是( )。
A、遗传因素
B、教育
C、环境
D、人的主观能动性
2
备课是教学工作的( )。
A、基本方法
B、基本环节
C、基本形式
D、基本素材
3
“拔苗助长”违背了( )教学原则。
A、直观性
B、巩固性
C、循序渐进
D、因材施教
4
学生李某多次违反学校管理制度，学校对李某可以采取的管教方式是( )。
A、收养教育
B、强制劝退
C、开除学籍
D、批评教育
5
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》提出，为切实减轻学生课业负担，各级教育可以采取的措施有( )。
A、减少学生课外及校外活动
B、加强教辅市场管理，取缔补习机构
C、依据升学率对学校进行排名
D、调整教材内容，科学设计课程难度
6
陈老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆，就编了首儿歌：“小鸟小鸟有眼睛，没有眼睛看不见”。他创编了很多类似的儿歌，对学生识字很有帮助。陈老师的做法体现的师德规范是( )。
A、廉洁从教
B、公正待生
C、探索创新
D、举止文明
7
艾老师在黑板上贴了一个“坏学生”榜，那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。艾老师的做法( )。
A、不合理，没有认真备课上课
B、不合理，没有尊重学生人格
C、合理，有助于维护教师权威
D、合理，体现了对学生的严格要求
8
刚入职的李老师想去优秀教师张老师班上听课，学习经验。张老师说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明张老师( )。
A、缺乏专业发展精神
B、缺乏团结协作精神
C、能够尊重信任同行
D、鼓励同事自我提升
9
王老师是本科学校毕业后自愿到少数民族地区从事教育工作的，依据《中华人民共和国教师法》，应当依法对王老师( )。
A、给予补贴
B、予以表彰
C、进行奖励
D、提高津贴
10
“教育即生活”在“做中学”体现了( )理论。
A、活动课程
B、学科课程
C、必修课程
D、分科课程
11
联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知，学会做事，学会生存和( )。
A、学会关心
B、学会共同生活
C、学会创造
D、学会做人
12
强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是( )。
A、忠实取向
B、相互调适取向
C、创生取向
D、目标中心取向
13
校本课程是( )的课程。
A、国家规定
B、学校规定
C、学校安排
D、学校、教师开发
14
学校教育的基本途径是( )。
A、教学
B、课外活动
C、社会实践
D、生产劳动
15
“润物细无声”体现的德育方法是( )。
A、榜样教育法
B、说服教育法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
16
学生对于字形相近的字词常常出现阅读或书写错误的现象，这是受到知觉( )的影响。
A、对象性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
17
当教师着装得体，干练整洁时，学生会觉得老师更加值得信任和尊敬，这种现象被称为( )。
A、首因效应
B、近因效应
C、刻板效应
D、晕轮效应
18
老师制作课件时，把重点部分用红色突出显示，这是因为( )。
A、新异的刺激容易引起注意
B、对比明显的刺激容易引起注意
C、生动的刺激容易引起注意
D、红色的刺激容易引起注意
19
留守儿童因为缺乏关爱而学习动力不足，所以应该鼓励学生追求尊重和自我实现价值，适度满足学生归属和爱的需要，即应该全面加强对留守儿童的关爱，这是( )学派的观点。
A、道德分析
B、人本主义
C、行为主义
D、认知主义
20
语文老师已经开始上课了，但是个别学生的思维还停留在上节课的一道数学题上，说明这类学生注意的( )还有待发展。
A、稳定性
B、分配性
C、转移性
D、分散性
21
关于记忆，下列说法错误的是( )。
A、机械记忆不利于学生的学习
B、多种感官参与学习能增强记忆效果
C、遗忘的规律是先快后慢
D、人类保持的材料会出现质的变化
22
下列属于学习内部动机的是( )。
A、求知欲
B、父母的赞许
C、教师的表扬
D、奖学金
23
小明想认真完成作业，但又很想打游戏，他此时的动机斗争是( )。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
24
“才华早发”和“大器晚成”属于能力( )的差异。
A、性别因素
B、结构因素
C、兴趣测验
D、表现早晚
25
智力测验属于心理测验中的( )。
A、认知测验
B、人格测验
C、兴趣测验
D、成就测验
26
学生的心理断乳期是指( )。
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年期
27
维果斯基提出的最近发展区是指学生( )。
A、最近刚刚获得发展的能力区域
B、现有水平与可能达到水平之间的区域
C、最近尚且不能达到的区域
D、近期教学目标要求达到的区域
28
根据奥苏伯尔的理论，课堂教学中最常见的学习形式应该是( )。
A、有意义的发现学习
B、有意义的接受学习
C、机械的接受学习
D、机械的发现学习
29
倾向于选择非常容易或非常困难的学习任务的学生属于( )。
A、力求成功者
B、避免失败者
C、自我实现者
D、力求荣誉者
30
皮格马利翁效应说明教师的( )会影响学生的发展。
A、知识
B、能力
C、期望
D、教学方法
多项选择题(共4小题，每小题l．5分。共6分)
31
下列活动中，属于教育现象的是( )。
A、父母教子女
B、幼猴学跳跃
C、到电影院看电影
D、课外活动做航模
32
班集体的教育作用主要有( )。
A、有利于形成学生的群体意识
B、有利于社会交往与适应能力
C、有利于促进学生的个性发展
D、有利于培养学生的自我教育能力
33
下列属于必须在“做中学”的程序性知识包括( )。
A、游泳
B、构思作文
C、解析几何题
D、跳舞
34
多元智力理论认为下列属于智商范畴的是( )。
A、语言能力
B、数理逻辑能力
C、社交能力
D、音乐能力
判断题(请判断下列概念或说法是否正确，对的在答题纸相应地方作答，共20小题，每小题0．7分，共14分)
35
学校教育在个体身心发展中起主导作用。 ( )
36
教育目的是全部教育活动的核心、主题和灵魂。 ( )
37
泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被称为过程模式。 ( )
38
九岁的盼盼是一名孤儿，根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应对其履行抚养责任的主体应该是学校教育机构。 ( )
39
凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。( )
40
衡量一节好课的标准是课堂气氛是否活跃。 ( )
41
品德行为是衡量品德水平的重要标志。 ( )
42
从本质上说，课程就是教材。 ( )
43
档案袋评价实质上属于过程性评价。 ( )
44
布鲁纳试图用心理学“统觉理论”来解释教学过程。 ( )
45
学生的智力与创造力成正比。 ( )
46
做梦有助于维护学生的身心健康。 ( )
47
教师应该注意要求学生用右手写字。 ( )
48
考前心理辅导要注意提升全体学生的动机水平。 ( )
49
面对成败，不稳定的、可控的内归因有利于学生的动机水平。 ( )
50
思维定势不利于学生的问题解决。 ( )
51
哭泣不利于学生的身心健康。 ( )
52
催眠就是个体进入到深度睡眠的状态。 ( )
53
面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。 ( )
54
个体的发展包括身体发展和心理发展。 ( )
综合分析题(请按要求回答问题，本大题有2小题，每小题10分，共20分)
55
简述四种典型气质类型的优缺点，并分析如何根据不同学生的气质特征做好教育教学工作。(10分)
56
请根据案列分析问题。
王老师班上的刘宇同学上课时常发出怪叫声，面对老师的批评和全班同学的哄堂大笑，刘宇反而非常得意开心，觉得自己引起了大家的注意。后来王老师转变策略，在刘宇发出怪叫声后置若罔闻．并且提前告诉其他同学忽视刘宇的调皮行为，刘宇觉得自己的“演出”没有得到反馈。渐渐失去兴趣，从此不再发出怪叫声。王老师及时当众表扬了刘宇的进步，刘宇从此更加遵守课堂纪律了。
(1)请结合行为主义的强化理论，分析王老师的教育举措。(5分)
(2)请从心理学的角度谈谈如何做好课堂管理。(5分)
材料写作题(请仔细阅读下列材料，并按要求进行写作。30分)
57
材料(一)：……1987年，作为解放后郝子堡村的第一个大学生。汪金权从华中师范大学中文系毕业，被分配到家乡最好的中学——黄冈中学。但是一年以后，他毅然回到贫困的山区学校，蕲春四中，开始了漫长的山区教师生涯。
汪金权对学生的教育倾注了大量的心血。他要求自己的教案每届学生一更新，同一篇课文隔届学生都要听到不同的内容。新课改实施后，汪金全除了要求学生每天交一篇字帖外，坚持不给学生留任何课外作业。“我希望的效果是‘一课一得’，让学生觉得，缺掉汪老师的一节课，就是一次损失。”多年来，汪金权带的班级的语文成绩在全县总是名列前茅。2014年，汪金权被评为全国优秀教师。
20多年来，他一头肩负着家庭的负担，那里有年迈的双亲、身患重病的妻子、智力障碍的儿子，另一头则扛起了无数贫寒学子的求学希望。他把自己的大部分工资用来资助学生．不图任何回报。他先后为学生垫付学费10多万元，相当于他工资的一半……
大学毕业20多年，当年的同窗好友如今都身处大都市，有的当上了领导，有的成了大款，唯独汪金权还过着清贫的生活，身边的人都说，老汪这是图什么呢?“每个人都有自已的终生追求。我的毕生追求，是做一名优秀的人民教师，永远与这些大山的孩子相伴。”汪金权说。
材料(二)：2012年9月9日，全国“最美乡村教师”名单揭晓。恩施州鹤峰县中营乡高原小学教师邓丽入选，她是10名当选者中最年轻的女教师。出生于1982年的邓丽．到底凭什么打动了全国观众和活动评委?学生们说，她用特殊的方式，开启了大家封闭胆怯的心扉：同事们说，她是“兴奋剂”，带活了学校；邓丽自己说：“我出生在农村、长在农村。深知孩子们对年轻老师的渴望，回到家乡，落叶归根。只有我们走进大山。才能帮助他们走出大山。”
材料(三)：2014年9月9日，习近平总书记在考察北京师范大学时强调，全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
请结合上述材料，以“我的教师梦”为主题作文。要求字数在800字以上。
1、C2、B3、C4、D5、D6、C7、B8、B9、A10、A11、B12、C13、D14、A15、C16、B17、D18、B19、B20、C21、A22、A23、C24、D25、A26、C27、B28、B29、B30、C31、A,C,D32、A,B,D33、A,D34、A,B,C,D35、136、137、038、039、040、041、142、043、144、045、046、147、148、049、150、051、052、053、054、1
1
“孟母三迁”阐述的是环境对孩子成长和发展的重要影响，反映了影响人的身心发展的环境因素。
2
教师的教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。备课是教学工作的基本环节。
3
循序渐进原则是指教师要严格按照学科知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“拔苗助长”“陵节而施”都有违循序渐进的教学原则。
4
《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
5
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》提出，为切实减轻学生课业负担，各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。学校要把减负落实到教育教学各个环节．丰富学生课外及校外活动。
6
教师运用编歌诀的教学方法，在识字教学中探索新思路，创新教学方式，体现了探索创新的师德规范。
7
学生的人格尊严受法律保护，教师张贴“坏学生榜”的行为是错误的，不仅没有看到学生处在发展变化中，也伤害了学生的人格尊严。
8
李老师作为新老师能够汲取优秀教师的经验，具有专业发展的精神，但是张老师作为优秀教师却拒绝了李老师的听课请求，没有帮助同事共同进步，是缺乏团队协作精神的表现。
9
《中华人民共和国教师法》第二十七条规定，地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。
10
活动课程理论的代表人物是杜威，杜威主张“教育即生活，学校即社会，在做中学”。因此。题干表述体现了活动课程理论。
11
1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》，其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想，即教育要使学习者“学会认知”“学会做事”“学会共处”(学会共同生活)和“学会生存”。这一思想很快被全球各国所认可，并被称为学习的四大支柱。
12
忠实取向把课程实施过程，看成是忠实地执行课程方案的过程。相互调适取向强调课程方案的使用者与学校情境之间的相互适应，主张根据学校或班级实际情境在课程目标、内容、方法以及组织形式诸方面对课程方案进行调整和改变。创生取向则把课程实施过程，看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程，强调“教学过程作为课程开发的过程”。
13
校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。
14
教学是贯彻教育方针、实施全面发展教育、实现教育目的的基本途径。
15
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。“润物细无声”体现了陶冶教育法。
16
整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。知觉的整体性既有助于人的知觉能力与速度增强，也可能妨碍和干扰对部分与细节特征的反映。学生对有形近字中的细节特征容易忽略，导致阅读或书写错误。
17
晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。看到教师的着装得体、干练整洁时，对其品质做出相似判断，属于晕轮效应。
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