一、单项选择题。本大题共4小题，每小题2分，共8分
1
下列词语中，字音字形完全正确的一项是（ ）。
A、附和（hè） 埋（mái）怨 龇（zī）牙咧嘴 唾（tuò）手可得
B、山涧（jiàn） 湖泊（pō） 铿锵（jiāng）有力 杯水车薪（xīn）
C、焦躁（zào） 秉（bǐng）性 如法炮（páo）治 五体投（tóu）地
D、河堤（dī） 详（xiáng）细 战车千乘（shèng） 供（gōng）养不周
2
下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ）。
3
下列句子中，没有语病的是（ ）。
A、我们要牢固树立诚信教育，因为诚信关系到国家的整体形象。
B、在新的时代我们要不忘初衷牢记使命，把党的自我革命推向深入。
C、许多人经常给自己制定计划，但真正付诸于行动的能有几个呢？
D、很多教师注重用教材教语文，这说明教师的观念在不断提高。
4
下列关于文学常识的概述不正确的一项是（ ）。
A、《诗经》是我国第一部诗歌总集，《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集。
B、中世纪欧洲杰出的文学家但丁的《神曲》分为《地狱》《炼狱》《天堂》三部。
C、法国作家雨果的现实主义长篇小说《巴黎圣母院》，体现了他对美丑对照的原则。
D、沈从文的代表作《边城》以优美的感触，描绘了湘西地区特有的风俗人情。
二、材料分析题。本大题共8小题，共20分
（一）
母亲赐予我的
我的母亲是一位性情刚烈的女性，和“慈母”“三春晖”，或者再文雅点的“萱堂”“令慈”这样的尊称不怎么联系得上。当然，她有时也为我补帽子，缝衣裤上挂破了的三角破绽，缭被脚趾顶透了的鞋。然而这方面确实印象不深，每逢忆及，她常常不是握针，而是擦枪——一堆的枪机零件摆在桌子上，各种颜色油污了的破布条、棉纱，还有“鸡（机）油”，她擦拭了一件又一件，再嘁哩喀嚓组合起来，一杆闪着暗幽幽烤蓝的手枪又握在她的手中——她是与共和国一同诞生的第一代警察。1948年，她是县公安局的侦查股长。1949年，她已成为陕县公安局的副局长。除了打枪，她还骑马，过黄河进伏牛山，都是骑马走的。所以，母亲在我心目中不是倚门盼子、灯下走针的女人，而是英雄。
英雄也打儿子。因为我淘气调皮好像永远长不大，因为我逃学不肯受调教，因为我诸门功课成绩都很“臭”，不知多少次被她打得三魂七魄不归窍。当然，挨打的部位永远只有一处——屁股。打过就忘了，以至于我永远都以为，打屁股肯定补脑子，不打屁股的必定不是好妈妈。记得我第一次挨打，是一个秋天。公安局的院子里有一株很高很大的梨树，几个农民装束的人在树上摘梨，手里提着很长的麻袋，摘下来就装进麻袋里。我当时四岁吧，就站在树下，偶尔有落下的梨我就捡起来，飞快送进屋里塞进抽屉。如此往返，竟捡了多半抽屉磕烂了的梨。半夜时分，母亲开会回来，我（其实一直熬着瞌睡在等她）从床上一跃而起，拉开抽屉，说：“妈！我捡的，你吃！”
母亲的脸色立刻大变：“你怎么敢拿人家的梨？”“树上掉的，我捡的……”“掉了你就敢捡？”“他们（别的小孩）都捡，我也捡！”“你还嘴硬！”……于是开打。我的绝不认错似乎更加激怒了她，她将我从里屋拖到外屋，又拖到滴水檐下……狠狠地照着屁股一掌又一掌——打得真疼啊！我相信她的手肯定也打得酸痛……那夜月亮很好，清冷清冷的，我的哭声惊动了所有的公安，他们拉着劝着，母亲才罢了手。
许多年过后，我才知道，当时那里还没有土改，公安局占的是财主的院子。梨，恐怕是故意遗落下来的。地处伏牛山腰的这个小县城四周全被土匪包围，而城里的“自己人”中也有土匪鼓噪着预备蠢动，形势异常凶险……以后我还挨过许多次打，总没有那一次挨打冤枉，也没有记得那样真切。然而尽管被打，我从来也没有怕过她，时至今日想起来还不禁莞尔。假如她能活到今日，或假如我当时就是作家，我肯定要好好采访一下她，必能写出一篇意趣横生的文章。然而三十二年前，她就去世了，只留下这美丽的“假如”。
她去世时年仅四十五岁，现在还安静地躺在卧龙岗革命公墓——她是累的。
几年前，有位记者来访，问我：“你这样坚强的毅力，从何而来？”我说：“母亲给的。”
我的母亲没有上过学，可是翻看她的日记，连我这个“大有学问”的人也惊讶不已。母亲不但字写得端秀清丽，文采也是颇生动的。那全是靠自学，一点一点啃下来的，写总结、写报告锻炼出来的。
她去世后二十年，我开始写作。盛暑天热饕蚊成阵，我用干毛巾缠了胳臂（防着汗沾稿纸），两腿插在冷水桶里取凉防蚊；写作困倦到极致时，便用香烟头炙腕以清醒神经。记者知道了，无不为我的坚毅感到震惊。殊不知，这两手是地地道道的家教真传，我毫不走样地学习了母亲当年工作时的风范！
20世纪60年代，我回家乡，父亲指点我去看母亲在家劳作的磨坊。石砌的墙上用炭条书写的字迹依稀可见，如“牛”“马”“羊”“人”“手”“口”……父亲告诉我：“这是你妈没有参加工作前练习写的字。”
她的刻苦、严厉，形成了她的风格。我想了很久，大抵是因了她的理想主义再加着一种顽强的执着与认真。从一个拈针走线、推磨造炊的农村少妇，到一个能打枪骑马、文武双全的职业革命者，她经受了怎样的磨难？
在我浩浩如烟的记忆里，尽管她聪明美丽，更多的却流露出“威严不可犯”的一面。
1947年，在伏牛山，一头狼半夜闯进我们的住房，她出去开会未归，只留我独自在家睡觉。我是被一声脆裂的枪声惊醒的，是母亲开的枪。
她回来见灯熄了，没再点灯就睡下，听到那畜生在床下粗重的喘息声，反手向床下扣动了扳机……狼夺门而出，我们母子平安。但那次母亲哭了，她说：“万一狼叼走了你，我怎么向你爸交代？”
她的勇敢传给了我。当后来苦难降临，我在井下掏煤被电击，一步一颤背水泥登“死人崖”，从爆炸现场赤脚逃出时；当我决意舍弃仕途从文时，我觉得我所接受的是母亲的伟大力量与丰厚赐予。
母亲有一种大漠孤烟式的苍凉雄浑气质，但我也能感知她细腻温情的一面。有时到后半夜，母亲会叫醒我，在我耳边轻声说：“宝儿，到街上给妈买一张卷饼，或者是火烧夹肉。妈饿坏了，也累坏了……去吧，啊？”我就会顺从地揉着惺忪的睡眼“跑腿”。偶尔一个节日，她会弄点菠菜豆腐汤，滴几滴香油，在火炉旁搅着黏糊糊的面，往翻花沸腾、香气回荡的汤里做“拨鱼”，头一碗一成不变是给我吃的。1960年困难时期，伙房里只要有一点细粮，母亲总是留给我们兄妹，她说：“我不爱吃白面。”这时的母亲，我常常觉得和那个举枪对靶、枪口冒青烟的她对不上号。
干公安的有句“切口”，叫“站着进来，横着出去”。命终于斯，或者是犯错误被赶出去，都叫“横着”。母亲没有犯过错误（当然是指一般性质而言），她终究是“横着”从这岗位（她死时是法院副院长）走向了生命的归宿。我已记不起她活着时休息是什么样子。无论什么时候我醒来，她都在工作，在写字。她犯病也是盛暑从乡里赶回，洗脸时晕倒的。半年后病不见起色，按规定要扣工资，她说：“这样歇着还领百分之八十的工资，我已经很不安了。”
她去世之后，我又经历了很多风风雨雨。当我鬓发渐白、事业有成时，到“马翠兰之墓”前扼腕沉吟，我发觉母亲始终都在注视着我，跟随着我。
摘自《人生与伴侣·共同关注》2019年第2期
5
品味下面的语句，写出你对母亲形象的感受。
她回来见灯熄了，没再点灯就睡下，听到那畜生在床下粗重的喘息声，反手向床下扣动了扳机。
6
从选文中，你体味到“母亲赐予我的”有哪些？
7
作者把对母亲的回忆和自己的经历编织在一起写，在表达上有什么效果？
（二）
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
8
从内容上看，这两首诗属于哪一类？这类诗的特点是什么？
9
这两首诗分别侧重表达了诗人怎样的追求？
（三）
殷仲堪既为荆州，值水俭，食常五碗盘，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。
虽欲率物，亦缘其性真素。每语子弟云∶“勿以我受任方州云我豁平昔时意今我处之不易。贫者士之常，焉得登枝而损其本！尔曹其存之。”
（选自《世说新语·德行第一》）
10
下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，恰当的一项是（ ）。
A、勿以我受任/方州云我/豁平昔时意/今我处之不易。
B、勿以我受任方州/云我豁平昔时意/今我处之不易。
C、勿以我受任/方州云我/豁平昔时/意今我处之不易。
D、勿以我受任方州/云我豁平昔时/意今我处之不易。
11
根据选文，下列说法错误的一项是（ ）。
A、《世说新语》是南朝宋刘义庆编撰的一部志人笔记小说。
B、“值水俭”意思是说遇到了水灾，年成不好，庄稼歉收。
C、“尔曹其存之”的“其”是代词，指代上文中的“子弟”。
D、殷仲堪身居高位，保持清贫之本，不忘初心，让人景仰。
12
把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
虽欲率物，亦缘其性真素。
三、主观题。本大题共7小题，共30分
（四）
1.自由朗读，课件出示课文第2自然段
威尼斯的小艇有二三十尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田野里的水蛇。
（1）思考探究：小艇有哪些特点？
（2）交流梳理：小艇外形长、窄、宽、深、翘，行动轻快灵活。
2.对比朗读
威尼斯的小艇有二三十尺长，又窄又深。船头和船崩向上翘起，行动轻快灵活。
（1）对比朗读：如果把第二自然段改成这样，与原本比较，你感觉怎么样？
（2）领悟表达：作者由小艇窄、深这样的事实，联想了熟悉的事物——独木舟；由船头和船艄向上翘起这样的事实，联想到熟悉的事物——挂在天边的新月；由行动轻快灵活的事实，联想到了——田野里的水蛇。
（3）教师小结：我们在描写事物时，通常只注重事物的事实进行描写，而作者在描写事实的同时加上了自己的联想。这样读者就能根据熟悉的事物联想出小艇的样子，看，这样就把小艇写活了。
3.熟读成诵
（1）（出示图片）看，这就是威尼斯小艇，我们图文结合，再来读一读，要突出小艇的特点。
出示：威尼斯的小艇有二三十尺长，又（ ）又（ ），有点像（ ）。船头和船艄（ ），像（ ），行动（ ），仿佛（ ）。
（2）试着背诵第二自然段。
4.拓展运用
（1）请你按照第二自然段的写法，写一段话，描写你所熟悉的一种事物。
（2）交流仿写片段，并结合课文第2自然段进行评析。
13
写出上述教学设计中的两个教学重点。
14
分析上述教学设计中三次朗读的作用。
15
结合上述教学设计，说一说理解与运用之间的关系。
16
用简要的语言评价上述的教学设计。
（五）
赫尔墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
17
结合文体特点，设计两个教学目标。
18
设计一次或两次教学活动，以增进学生语言积累建构和思维发展提升。
（六）
在互联网时代，各种媒体发展，网络热词不断出现。作为一名语文教师你对层出不穷的网络热词有什么样的态度？（15分）
19
请以“网络热词之我见”为题，写一篇不少于400字的文章。
要求：（1）观点鲜明，思路清晰；
（2）语句通顺，表达明确；
（3）卷面整洁，字迹工整；
（4）不得透露个人信息。
1、D2、D3、B4、C5、参见解析6、坚强的毅力和勇敢。10、B11、C12、这样做虽然是有心为人表率，却也是由于生性朴素。
1
本题考查现代汉语字音和字形。D项正确。
A项：埋怨的正确读音为（mán），与题干不符，排除。
B项：铿锵有力的正确读音为（qiāng），与题干不符，排除。
C项：“如法炮治”应改为“如法炮制”，与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2
本题考查对成语的理解。
D项：未雨绸缪比喻事先做好准备。在题干中使用正确。当选。
A项：比翼双飞比喻夫妻恩爱，相伴不离或男女情投意合，在事业上并肩前进，结为伴侣。在题干中用错对象，使用错误。与题干不符，排除。
B项：良莠不齐是指好的坏的混杂在一起，不是指成绩有好有坏，在题干中使用错误。与题干不符，排除。
C项：闪烁其词形容说话吞吞吐吐，不肯透露真相或有意回避要害问题。在题干中褒贬误用，使用错误。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查语病辨析。B项正确。
A项：成分残缺。“树立”一般与“观念”相搭配，所以应该改为“树立诚信教育的观念”。与题干不符，排除。
C项：删除“于”。与题干不符，排除。
D项：搭配不当，“观念”不能和“提高”搭配，可以把“提高”改为“改变”。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查文学常识。
C项：《巴黎圣母院》是浪漫主义长篇小说，题干表述错误。与题干相符，当选。
A、B、D三项：均正确，与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
