一、判断题(每题1分。共10题)
1
《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教科书审定制度。未经审定的教科书，不得出版、选用。 ( )
2
课程设计就是课程计划付诸实践的过程，它是达到预期课程目标的途径。 ( )
3
当前我国义务教育阶段实施的信息技术教育，不属于综合实践活动。 ( )
4
教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。 ( )
5
教学不仅能发展学生的智力，也能发展学生的品德、体力及创造才能等： ( )
6
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》指出学校教育以学生为主导，教师为主体。 ( )
7
最近．由于小明能按时交作业，王老师便取消了对他的处罚，王老师的这种做法属于负强化。 ( )
8
小雨做作业时。常常很快得出答案却总是出现错误，他的认知风格是冲动型。 ( )
9
定势是一种心理准备状态，所有定势都会妨碍问题的解决。 ( )
10
只要学生意志足够坚定．无论学生的生理需要、安全需要、尊重需要是否得到满足，学生都会产生求知的需要。 ( )
二、选择题(每题l分，共10题)
11
《中华人民共和国教师法》规定，地方人民政府对违反本规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其( )。
A、纠正错误
B、赔偿损失
C、限期改正
D、双倍赔偿
12
组织课程内容的两种基本逻辑方式是( )。
A、直线式和循环式
B、直线式和螺旋式
C、螺旋式和反复式
D、循环式和反复式
13
基础教育课程改革倡导的学习方式是( )。
A、自主、合作、探究
B、参与、合作、活动
C、讲授、练习、探究
D、反思、生成、探究
14
教师职业道德的灵魂是( )。
A、教书育人
B、为人师表
C、关爱学生
D、遵纪守法
15
张老师很喜欢学生，对学生经常是重赏识轻要求，其做法违背的德育原则是( )。
A、尊重与严格要求学生相结合原则
B、教育影响一致性与连贯性原则
C、长善救失原则
D、疏导原则
16
教师对学生微笑表示对该同学的赞赏，体现的情绪功能是( )。
A、动机功能
B、信号功能
C、组织功能
D、感染功能
17
学生能根据教师板书上下文意义，将老师简写或草写的字词猜出，体现知觉的( )。
A、选择性
B、整体性
C、恒常性
D、理解性
18
一边听课．一边做笔记，体现了注意的( )。
A、注意的稳定性
B、注意的广度
C、注意的转移
D、注意的分配
19
掌握了阅读的技巧，对写作有帮助属于( )。
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
20
学生的学习成绩，时而高，时而低，体现了( )现象。
A、起伏
B、变频
C、高原
D、瓶颈
三、简答题(每题4分，共8分)
21
简述学校德育主要途径。(4分)
22
简述影响遗忘进程的因素。(4分)
四、论述题《共6分)
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试论述教师教学工作的基本环节。(6分)
五、案例分析题(共6分)
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阅读下面案例材料。回答问题。 张老师在讲《鱼》一课时，在事先准备好的玻璃鱼缸里放入了一只活鲫鱼。他让学生仔细观察鱼的形状，鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍，然后问学生各种鳍的作用是什么。学生一下子被问住了。这时，张老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉，结果鱼的身体在水里失去平衡；再把背鳍剪掉，鱼只能一动不动地躺在水里喘气。通过观察，学生明白了各种鳍的作用。 (1)案例中张老师的教学行为遵循了哪些教学原则?(2分) (2)张老师的教学行为对你今后的教学有何启示?请简要分析。(4分)
1、12、03、04、15、16、07、18、19、010、011、C12、B13、A14、C15、A16、B17、D18、D19、A20、A
1
《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。
2
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等的系统化活动。
3
综合实践活动课的内容包括：研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
4
《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。(3)指导学生的学习和发展．评定学生的品德和学业成绩。(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利和待遇以及寒暑假期的带薪休假。(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。(6)参加进修或者其他方式的培训。
5
教学是指教师以课程标准和教材为主要依据，引导学生主动掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力和体力，形成良好的思想品德和审美情操，促进个性全面发展的规范性活动。
6
‘国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
7
负强化是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件，以使这些行为发生的频率提高。
8
冲动型个体常常以很快的速度形成自己的看法，在解决问题时往往强调速......
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