一、判断题。本大题共10小题，每小题0.5分，共5分
1
为谁培养人、培养什么人、怎样培养人始终是教育的根本问题。（ ）
2
检验教学活动成功与否，最根本的标准是教育目的。（ ）
3
与单轨学制相比，双轨学制更利于教育的逐级普及。（ ）
4
奥苏贝尔认为，学生学习的主规律是有意义的发现学习。（ ）
5
“知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。”这一思想强调的教学原则是理论联系实际原则。（ ）
6
《三字经》中的“人之初，性本善。性相近，习相远”，符合环境决定论的观点。（ ）
7
学生对学校、班级、老师所特有的依恋、认同和热爱，属于学校精神文化中的价值成分。（ ）
8
学生提取信息的过程是回忆和再现储存在长时记忆中信息的过程。（ ）
9
教师违反职业道徳行为受到警告处分的，受处分期间不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位，年度考核不得确定为合格以上等次。（ ）
10
贯彻新课程以人为本的教育理念，首先应该实现学生自主选择课程。（ ）
二、单项选择题。本大题共30小题，每小题0.9分，共27分
11
习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，围绕立德树人这一教育根本任务，提出工作要求，作出战略部署，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明方向，强调（ ）是办好教育的根本保证。
A、坚持扎根中国大地办教育
B、加强党对教育事业的全面领导
C、坚持优先发展教育事业
D、坚持社会主义办学方向
12
教育部等八部门联合印发的《新时代基础教育强师计划》提出到2025年，建成一批国家师范教育基地，形成一批可复制可推广的教师队伍建设改革经验，培养一批（ ）中小学教师和教育领军人才。
A、名师层次
B、硕士层次
C、教育家型
D、研究型
13
鲁老师在工作日志中写道：在今天的公开课上我发现学生们的课堂状态并不是很好，很可能是我紧张的情绪影响了学生们上课的状态，今后要以平常心对待。这表明鲁老师（ ）。
A、具有问题意识
B、具有探索精神
C、善于自我反省
D、善于自我暗示
14
掩耳盗铃、自欺欺人、讳疾忌医等体现的心理防御机制是（ ）。
A、否认
B、转移
C、投射
D、代偿
15
在语文阅读的教学中，教师给学生示范如何根据学习内容提出问题，如何恰当回答，然后由学生充当老师向其他同学提出问题。这种教学方式是（ ）。
A、支架式教学
B、交互式教学
C、情境性教学
D、探究式教学
16
学生通过阅读不同的诗歌，能够认识诗歌中现实主义和浪漫主义的特点。根据布卢姆对认知领域目标的划分，这属于（ ）。
A、认知水平
B、领会水平
C、综合水平
D、评价水平
17
我国宋代以后被列为“四书”之一，成为古代学校官定教材和科举考试必读之书的是（ ）。
A、《学记》
B、《道徳经》
C、《论语》
D、《孟子》
18
课堂上，两个学生交头接耳，崔老师边讲课边向两位学生走去，还故意提高了讲课的音量，这两名学生立刻端坐好继续听课。这属于处理课堂纪律问题的（ ）。
A、反复提示
B、应用后果
C、惩戒不良行为
D、非言语线索
19
为了解学生是否具备学习新科目所需要的基本知识、技能，以及在新科目的教学目标中有哪些知识技能是学生已经掌握的，教师要对学生进行（ ）。
A、总结性评价
B、配置性评价
C、诊断性评价
D、形成性评价
20
学生在个人品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯属于（ ）。
A、生理素质
B、心理素质
C、思想品德素质
D、科学文化素质
21
学校组织学生观看感动中国2021年度人物颁奖典礼直播，学生聆听着感人肺腑的颁奖词和感人事迹，被感动中国年度人物可贵的精神品质和巨大的精神魅力感染着、启迪着，心灵备受震撼。该学校运用的德育方法是（ ）。
A、榜样示范法
B、情感陶冶法
C、说服教育法
D、实践锻炼法
22
当朗读《沁园春·雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这一句词时，头脑中浮现出冬日如银色巨蟒般白雪皑皑的山岭，如奔腾的白象般高原丘陵的形象。这属于（ ）。
A、再认
B、回忆
C、表象
D、想象
23
为了获得优秀的成绩而努力，为了取得他人的赞扬而勤奋工作，为了摆脱孤独而结交朋友。这体现了动机的（ ）。
A、激活功能
B、指向功能
C、维持功能
D、调节功能
24
周老师根据教学过程的不同阶段，做好课前的计划与准备，课堂的反馈与调节，课后的反思与评价。这说明周老师具备较强的（ ）。
A、教学监控能力
B、教学认知能力
C、教学操作能力
D、教学管理能力
25
小勇在学习过程中遇到难以解答的题目而不能完成作业时，便会产生烦躁等不愉快的情绪反应。这种心理现象是（ ）。
A、焦虑反应
B、挫折反应
C、压力反应
D、消极反应
26
陈老师问冬冬：“你将来想要从事的职业是什么？”冬冬回答道：“我很喜欢学生物，而且对育种方面很感兴趣，当前国家种业科技自立自强，我会努力学习争取将来从事育种方面的研究。”这表明冬冬思维处于（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
27
小李为了提高自己的学习效率，制订了一份学习计划，细化到每个时间段的学习内容，这属于（ ）。
A、认知管理策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
28
美术课上，周老师给大家布置任务，让同学们按照自己的理解和想象，画出心目中能够展现夏天形象的图画。周老师的教学符合美育的（ ）。
A、形象性原则
B、创造性原则
C、差异性原则
D、情感性原则
29
随着信息社会的飞速发展，学生获得知识的途径多元化，教师不再是学生唯一的知识源。这就要求教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的（ ）。
A、指导者和促进者
B、组织者和管理者
C、平等中的首席
D、反思者与研究者
30
根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，下列不属于教师法定义务的是（ ）。
A、贯彻国家教育方针
B、为人师表
C、尊重学生人格
D、参与学校的民主管理
31
赫尔巴特提出了教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的阶段是（ ）。
A、困难—问题—假设—验证—结论
B、明了—联想—系统—方法
C、预备—提示—比较—总括—应用
D、感觉—记忆—理解—判断
32
在班级建立之初，学生的注意力主要集中于了解班主任和任课教师，建立与同学的稳定关系。这一阶段的班级组织处于（ ）。
A、个人属性之间的矛盾阶段
B、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
C、团体要求架构内的矛盾阶段
D、班级组织建立后的矛盾阶段
33-38缺
39
小杰总是很在意同学、老师及周围人对他的评价，做任何事都想得到大家的赞扬和认可。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小杰处于（ ）。
A、社会契约阶段
B、惩罚和服从定向阶段
C、个人的理想主义目的与交易阶段
D、相互性的人际期望、人际关系、人际协调阶段
40
科学老师在讲《骨骼》时，首先让学生背诵《小学生日常行为规范》中的要求：读书姿势要端正。学生刚开始感到疑惑不解，等讲完后，学生恍然大悟，从书中学生了解到：坐的姿势不端正，老是向前弯曲或是向侧面倾斜，就会驼背，斜肩，不仅外形不好看，还会影响心肺的生长。该老师的做法意在（ ）。
A、通过示例创设情境，激发学生学习的热情
B、通过讲解创设情境，开阔学生求知的视野
C、通过设疑创设情境，引导学生打开智慧的大门
D、通过实际创设情境，引导学生养成良好习惯
三、不定项选择题。本大题共10小题，每小题1.2分，共12分
41
下列对马克思主义关于人的全面发展的内涵，理解正确的是（ ）。
A、个人生产力全面的、普遍的发展
B、个人才能的全面发展
C、人的自由发展
D、人的个性和志趣的均衡发展
42
有教育者提出：“社会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果只能以其社会功能的好坏来加以衡量，离开社会需要，教育就不能满足社会的需求。”下列教育家的主张与上述观点一致的是（ ）。
A、孔德
B、凯兴斯泰纳
C、纳托普
D、裴斯泰洛齐
43
近期出圈的“东方甄选”创始人俞敏洪出生在江苏的一个农村，从小与农田为伴，三次复读后才考上了北京大学。他曾在自传里写道，勤奋，努力、专注、隐忍，是人得以改变命运的必要品质。俞敏洪的经历体现了教育的（ ）。
A、人口功能
B、社会成层功能
C、经济功能
D、正向隐性功能
44
2022年3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号的3名航天员在绕地飞行的空间站以天地互动的形式演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，并介绍与展示了空间科学设施。在此过程中，3名航天员主要运用的教学方法是（ ）。
A、讲授法和演示法
B、谈论法和实验法
C、演示法和实验法
D、讲授法和参观法
45缺
46
我国古代教育思想中“不陵节而施”“学不躐等”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”所蕴含的教学原则是（ ）。
A、循序渐进原则
B、教学相长原则
C、直观性原则
D、启发性原则
47
刘老师在进行操行评价时，采取了教师评价、学生自评、学生互评、家长参评的评价方式，针对学生学校表现、生生关系、家庭乃至社会的表现，对其进行全方位评价，以发现学生每一处细微的进步。刘老师的这一做法有利于实现（ ）。
A、评价主体多元化
B、评价手段多元化
C、评价内容多样化
D、评价内容差异化
48
在教育教学测验中，测验内容的性质一般要通过“命题双向细目表”来确定，用以解决的问题是（ ）。
A、测验内容中所涉及的每一个内容范围的相对比例
B、测验目标中所涉及每一个层次目标的相对比例
C、每一个目标层次在每一个测验内容范围上的相对比重
D、每一部分测验内容的测验形式与题量、时限
49
王楠小学成绩一直名列前茅，进人中学后连续两次考试失利，原有的自信与学习兴趣逐渐消失，他开始怀疑自己的能力，也不愿和同学们交流，渐渐地开始讨厌学习。为改善其现状，下列班主任采取的措施中恰当的是（ ）。
A、鼓励王楠融入集体，与同学加强交流，适应新的学习环境
B、帮助王楠正确认识和评价自己，直接指出其缺点与不足
C、及时沟通，建立相互信任的师生关系，引导其树立自信
D、引导王楠对自己的学习结果进行适当归因，优化学习方式
50
一位小学三年级的老师将《美丽的小兴安岭》这一课的教学目标设计为：①体会重点段落含义，了解小兴安岭的美丽、富饶；②概括中心思想，激发学生热爱祖国之情；③标出描写优美的句子，有感情地朗读这些句子；④所有学生能模仿课文完成一篇写景文章。对该教学目标设计，下列评价正确的是（ ）。
A、便于观察、测量和评价
B、缺乏启发性、引导性
C、忽视了整体性与个性的统一
D、体现了情感态度与价值观目标
四、综合分析题。本大题共38分，第51小题8分，第52小题10分，第53小题10分，第54小题10分
（一）
张修竹老师是风华初级中学一名新入职的老师，同时负责七年级（3）班和（4）班的语文教学。刚刚走上讲台不到一个月，由于疫情原因，教学从线下转到了线上，既要快速适应新环境，又要迅速适应线上课程，这对张老师来说是个不小的挑战。一开始的晨读环节，不少学生睡眼惺忪、无精打采，张老师无论怎么强调，学生们就是不张口，部分学生还故意关掉摄像头和老师上演“猫捉老鼠”，还有一些缺乏自主性的学生更是“放任自我”。为调动班级学生晨读的积极性，张老师对两个教学班学生的实际情况进行摸排后，决定采用新方法，实行领读员轮值制度，每周张老师都会认真观察班级学生，通过学生朗读时的表现，选出两名领读员，负责一个星期的领读工作，期间张老师会将这两名领读员领读时的照片和视频发给家长留念，两名领读员一周的任务如果顺利完成，张老师还会在当周的最后一天为他们举行线上“颁奖仪式”，考虑到线上颁奖无法直观感受教室里学生们的掌声，张老师便找了颁奖音乐来渲染气氛，甚至能达到线下达不到的效果。领读员轮值制度实行不到两周，同学们开始争当领读员，为了公平起见，张老师每周会发起线上投票，让大家选出最有资格当领读员的学生，还会不定时组织背诵PK和听写大赛，学生晨读的积极性明显提高了，张老师越来越觉得教师的每一次决策都影响着学生的学习情况。到教学环节，完全没有线上课堂教学经验的张老师，对于如何进行有效互动、调动学生思维犯了难，为尽快进入教学状态，张老师决定向有经验的毛老师请教……
51
请运用教育学、心理学相关原理，对案例中张老师的教学行为进行评析。（8分）
52
如果你是毛老师，请为张老师线上教学有效互动提出五个实用锦囊。（10分）
（二）
材料一 上午7点20分，南京市瑞金路小学的徐莹老师和往常一样步入校园。虽然学校规定老师是8点到校，但作为班主任和主课老师要考虑父母双职工一早就把孩子送到学校的情况。
首都师范大学附属中学班主任周素裹会在每天课后服务时间里为孩子们答疑解惑。这个学期，她还和数学老师们一起为孩子们开设多彩思维和数学社团两个课后服务项目。
周素裹说到，过去我可能从事初一教学任务、当班主任，那么我完成这两项任务就行了。“双减”以后，我们教育口的每一位专业人员比过去更加努力。晚上6点以后，教师离开学校回到家中，还要继续教研和备课任务。
材料二 2022年2月，教育部发布2022工作要点，强调继续把“双减”作为全年工作的重中之重。
53
“双减”政策给教师带来了哪些挑战？对教师的发展而言，面临哪些机遇？（10分）
54
“双减”政策背景下，你认为教师、家庭、学校应该如何协同育人？（10分）
五、论述题。本大题共1题，共18分
55
根据教育部近日印发的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》可知，中小学生要学会煮饭炖汤，种菜养禽，维修家电……从2022年秋季起，多种劳动技能纳入课程，引发社会不小关注：“养个金鱼家里还能满足，鸡鸭等家禽楼房怎么养？谁来教？怎么教？学校有条件种地吗，让孩子学习劳动技能是好事，但能不能在学校完咸，别弄回家，让家长管还要拍视频？”新课标发布会上，很多家长在社交平台留言，表示支持孩子学习掌握劳动技能，但对课怎么上还有疑问。
试述当前中小学劳动教育的施行面临哪些问题？你认为劳动技术课怎么上？
1、A2、A3、B4、B5、A6、A7、B8、A9、B10、B11、B12、B13、C14、A15、B16、B17、C18、D19、B20、C21、A22、D23、A24、A25、A26、D27、D28、B29、A30、D31、B32、A33、A34、A35、A36、A37、A38、A39、D40、D41、ABCD42、ABC43、D44、A45、A46、A47、AC48、ABC49、CD50、BCD
1
本题考查教育方针。党的十八大以来，全党积极探索教育工作新格局。习近平总书记多次强调：百年大计，教育为本，只有始终把立德树人作为中心环节，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。
故表述正确。
2
本题考查我国教育目的的地位。教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。
故表述正确。
3
本题考查教育制度的概述。双轨学制的表现形式分为两轨：一轨是自上而下，是为资产阶级子女设立的，其结构是大学、中学；另一轨是自下而上，是为劳动人民子女设立的，是为培养劳动者服务的，其结构是小学（后来是小学和初中）、职业学校。单轨学制是自下而上的，其结构是小学、中学、大学，特点是所有的学生在同样的学校系统中学习。双轨制不利于教育的普及。
故表述错误。
4
本题考查奥苏贝尔对学习的分类。根据学习进行的方式，可将学习分为接受学习和发现学习；根据学习材料与学习者原有知识的关系，可将学习分为机械学习和有意义学习。奥苏贝尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。
故表述错误。
5
本题考查教学原则。理论联系实际教学原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。题干中，“知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。”出自《荀子·儒效》，意思是了解到的不如去实行，学问到了实行就达到了极点。实行，才能明白事理。这体现的教学原则是理论联系实际原则。
故表述正确。
6
本题考查影响个体身心发展的因素。影响个体身心发展的因素有遗传因素、环境因素、学校教育和主观能动性。“人之初，性本善，性相近，习相远”的意思是说，人在刚出生的时候，本性都是善良的，性情也相近，但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异，体现的是环境对个体身心发展的影响。
故表述正确。
7
本题考查学校的精神文化。校园精神文化的主要内容：（1）认知成分；（2）情感成分；（3）价值成分；（4）理想成分。其中，情感成分，是学校这个文化体内的成员对教育学校、班级、同事、同学、老师、学生特有的依恋、认同、参与、热爱的感情，这种感情内通常包含着很深的责任感、归属感、优越感和献身精神。
故表述错误。
8
本题考查加涅的信息加工理论。提取信息的过程就是回忆和再现储存在长时记忆中的信息的过程，信息能否被快速、准确地提取，主要取决于两方面的因素：一是记忆痕迹的强弱；二是提取线索。
故表述正确。
参考文献：黄大庆主编；教育心理学[M].北京：首都经济贸易大学出版社，2019.09，第115页
9
本题考查《中小学教师违反职业道德行为处理办法》实施细则。其中，第六条规定，受到警告处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位；在作出处分决定的当年，年度考核不能确定为优秀等次。受到记过处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位，年度考核不得确定为合格及以上等次。
故表述错误。
10
本题考查新课改的相关知识。新课改的核心理念是“为了每一位学生的发展”，贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
故表述错误。
11
本题考查时事政治。党的十九届五中全会强调，必须坚持党的全面领导，确保党中央决策部署有效落实。习近平总书记在全国教育大会上也发表重要讲话，强调“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
12
本题考查《新时代基础教育强师计划》。《强师计划》提出，到2025年，建成一批国家师范教育基地，形成一批可复制可推广的教师队伍建设改革经验，培养一批硕士层次中小学教师和教育领军人才，完善部属师范大学示范、地方师范院校为主体的农村教师培养支持服务体系，欠发达地区中小学教师紧缺情况逐渐缓解，教师培训实现专业化、标准化，教师发展保障有力，教师队伍管理服务水平显著提升。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
13
本题考查教育教学过程中教师专业发展的途径。教师反思是教师专业发展的途径之一。所谓教师反思是教师以自身的教育教学活动为对象，对自己在工作中的决策、行为及相应结果进行审视、分析和评价的过程。善于自我反思是教师观中教师专业发展的一项基本要求。题干中，鲁老师用记日志的方式记录着自己的教学反思情况，表明了鲁老师善于进行自我反思。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
14
本题考查自我防御机制。否认是对引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，以此来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识里进行的。这种方式实质上是心理上的逃避，即“眼不见为净”。“掩耳盗铃”的意思是把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见，自己欺骗自己，符合心理防御机制中的否认心理。A项正确。
B项：转移是在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来，通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上。与题干不符，排除。
C项：投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”“将心比心”，认为别人也一定会有和自己类似的言行和需要。与题干不符，排除。
D项：代偿（补偿）分为消极性补偿和积极性补偿，指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷以弥补因失败造成的自卑感。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
15
本题考查教学方式的类型。交互式教学是一种旨在提高学生阅读能力和自我监控技能的教学策略，倡导在阅读教学中由学生时不时地互换角色，教师和学生之间、学生和学生之间互教互学，友爱互助，资源共享，共同完成阅读任务的有效阅读策略。它被描述为“教师和学生轮流领导有关文章段落的对话”的一种教学程序。B项正确。
A项：支架式教学法是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，以培养学生解决问题的能力和自主学习能力为目标的教学法。该教学法中教师在学习中的作用就像“脚手架”在建筑、修桥中所起的作用一样，当学生需要时，“脚手架”就会提供支持；当项目展开时便需要适时地调整或除去脚手架，而不要对学生自己能做好的事情给予过多的帮助。与题干不符，排除。
C项：情境性教学是指教师首先呈现真实事件或真实问题，学习者运用原有的知识去尝试理解情境中的现象和活动，教师逐步引导学生形成一些概念和理解，然后让学生用自己的理解方式去体验、思考并解决问题。与题干不符，排除。
D项：探究式教学是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
16
本题考查布卢姆教学目标的分类。认知领域的教学目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。其中，领会水平，即领悟所学材料的意义，但并不一定将其与其他事物相联系，代表最低水平的理解；可使用的描述动词：解释、辨别、概括等。题干中，通过阅读不同诗歌，辨别现实主义与自然主义各自的特征，说明已经理解了各自的特点。属于领会水平。B项正确。
A项：为干扰项。与题干不符，排除。
C项：综合水平指将所学的零碎知识整合为知识系统。与题干不符，排除。
D项：评价是指对所学材料做价值判断的能力，包括按材料的内在标准或外在标准评价。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
17
本题考查教育发展的历史形态。四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，其中，《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。自宋代以后，被列为“四书”之一，成为古代学校官定教科书和科举考试必读书。C项正确。
A项：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。与题干不符，排除。
B项：《道德经》是春秋时期老子的哲学作品。是中国古代先秦诸子分家前的一部著作。是道德哲学思想的重要来源。与题干不符，排除。
D项：《孟子》是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章，公孙丑等著。记录了孟子的治国思想和政治策略。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
18
本题考查消除课堂问题行为的策略。非言语线索是指用目光、面部表情、手势、动作、走近学生等手段。题干中，教师走向了这两名学生，这是非言语暗示。D项正确。
A项：反复提示是指在大多数情况下，一个非言语暗示或提示，一般足以抵消小小的不良行为。但是，有时，学生有意无视老师的要求或者向教师请求，想以此试一试教师的意志。如果学生认识到教师立场坚定，并且要采取适当的措施加强有序的和有建设性的课堂环境时，这种试验将会慢慢消失。当一个学生拒绝听从简单的提示教师就要反复地给以提示，无视任何无关的请求和争吵。教师应确定他们想要学生做的行为，并且清楚地告诉学生，可以......
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