一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共91小题，每题1分）
1
董仲舒是西汉著名教肓家，他的著作很多，流传下来并影响最大的著作是《春秋繁露》和《对贤良策》以下选项哪个不是他的主要教育思想（ ）。
A、三大文教政策的建议
B、论人性、教育对象和教育作用
C、“顺导性情”的童蒙教育论
D、“勉强学问”的修养方法
2
1632年出版代表作《大教学论》被誉为是教育学走上独立发展第一人的著名教育家是（ ）。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、赫尔巴特
D、梅伊曼
3
下列历史事件发生顺序排列正确的是（ ）。
A、淝水之战——贞观之治——安史之乱——郑和下西洋
B、黄巾起义——鸿门宴——赤壁之战——开元盛世
C、王安石变法——安史之乱——创立科举制——戚始光抗倭
D、杯酒释兵权——靖康之意——孝文帝改革——文成公主入藏
4
我国古代著名思想家、史学家和语言学家，与黄宗义、王夫之并称为“明末清初三大儒”的是（ ）。
A、曹雪芹
B、冯梦龙
C、武敬祥
D、顾炎武
5
下列铁路中，称为世界首条修建在湿陷性黄土高坡的高速铁路是（ ）。
A、郑西高速公路
B、京沪高速公路
C、武广高速公路
D、青藏高速公路
6
中国南沙群岛中面积最大的是（ ）.
A、南威岛
B、太平岛
C、中业岛
D、黄岩岛
7
在我国既是农历节日又是节气的是（ ）。
A、清明
B、谷雨
C、中秋
D、白露
8
下列戏剧中，折子戏《苏三起解》节选自（ ）。
A、《玉春堂》
B、《牡丹亭》
C、《望江》
D、《窦娥冤》
9
教育有助于社会进步和个体发展，教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能往往指的是教育的（ ）。
A、正向功能
B、负向功能
C、显性功能
D、隐性功能
10
二十世纪以后，随着社会主义国家的建立，社会主义教育逐步发展进步，以下属于现代社会教育的特点的是（ ）
（1）教育与生活劳动紧密结合
（2）教育面向全体社会成员
（3）教育的科学化程度和水平日益提高
（4）新的教学组织形式及授课制产生
A、⑴⑵⑶
B、⑵⑶⑷
C、⑴⑶⑷
D、⑴⑵⑶⑷
11
某校班主任王老师，在教育过程中从不主张用“一刀切”的做法，因为他深刻认识到，人的身心发展具有（ ）。
A、连续性
B、阶段性
C、差异性
D、顺序性
12
在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起到（ ）。
A、决定性
B、动力性
C、主导性
D、基础性
13
被称为儿童中心课程，经验中心课程论，倾向于从学习者的心里发展逻辑出发的课程理论是（ ）。
A、学科中心课程论
B、活动中心课程论
C、社会中心课程论
D、要素课程论
14
校规、校训、校风是学校文化的重要组成部分，就课程类型而言，它们属于（ ）。
A、学科课程
B、活动课程
C、显性课程
D、隐性课程
15
《基础教育课程改革纲要（实行）》规定我国中学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（ ）。
A、小学1年级至初中
B、小学3年级至高中
C、小学3年级至初中
D、初中1年级至高中
16
备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件，下列关于备课的要求不正确的是（ ）。
A、备课，必须先通读全书，熟悉的掌握教科书的全部内容
B、备课内容中不得将自己平时积累的备考资料，増补到自己的教学笔记中，以便上课参考
C、备课应设计教学方法，解决如何把已经拿握的教材内容传授给学生
D、备课要了解学生有的知识技能质量，他们的兴趣、需要、学习习惯等
17
荀子说过“不闻不若闻之，闻之不若见之”，“闻之而不见，虽博必缪”，提出了在学习中不仅要“闻之更要见之，才能“博而不谬”，这段阐述体现了教育学中的哪项原则（ ）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、理论联系实际原则
D、科学性原则
18
在一堂生物课上，王老师运用人体模型帮助学生认识人体的结构构成，王老师采用的教学方法是（ ）。
A、实验法
B、练习法
C、作业法
D、演示法
19
小王说，每当他听见有东西擦玻璃发出的“滋滋”声，就会觉得浑身不舒服，这种感觉现象是（ ）。
A、适应
B、对比
C、联觉
D、综合
20
学生正在教室里学习，教室外突然传来阵阵音乐声，学生们不由自主的探头观看或侧耳倾听，这种现象属于（ ）。
A、注意的分配
B、注意的转移
C、注意的分散
D、注意的广度
21
最近，小磊为了通过下个月的研究生考试而刻苦复习外语，这种学习动机属于（ ）。
A、外部远景动机
B、内部远景动机
C、外部近景动机
D、内部近景动机
22
学生小王由于很爱打篮球，很快就学会了打排球，这种现象被称为（ ）。
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
23
马斯洛学习理论认为内在学习理论，学生本身就有学习的潜在能力，下列说法错误的是（ ）。
A、学习不仅要靠外铄，还有靠内发
B、老师不能强制学生学习，学习活动应由学生自己选择和决定
C、老师的任务不是教学生知识而是为学生创建良好的学习环境
D、学校应反对外在学习，提倡内在学习
24
当某同学得知自己在一次全国数学竞赛中取得第一名的成绩时欣喜若狂，该同学的情绪状态属于（ ）。
A、心境
B、激情
C、应激
D、热情
25
某同学认为自己学业有成的原因是努力学习，这种归因维度是（ ）。
A、内部、稳定、可控
B、外部、稳定、不可控
C、内部、不稳定、可控
D、外部、不稳定、不可控
26
某同学经常迟到，值日生将其记录在班务日志上，为了避免班主任看到，这位同学私自偷偷将整本班务日志撕毁，班主任在全班范围内展开了调查，要求全班同学必须说出一名可疑人员，但是很多同学对此事并不知道，你认为，接下来班主任最应该怎么做（ ）。
A、放弃全班范围的搜查，过一段时间再说
B、找到干部进行沟通请班干部设下埋伏引凶手出现
C、开一次主题班会，引导全班同学勇于正式自己的错误
D、私下找到可疑同学，对其进行引导教育
27
在某次主题班会中，班主任重视榜样的力量，向学生们讲述了雷锋事迹并宣扬雷锋精神，由此可知，该班主任的做法体现的德育模式是（ ）。
A、体谅模式
B、价值澄清模式
C、认知模式
D、社会模仿模式
28
学校运动会上，李某等几位同学随裁判老师进入铅球区丈量结果。在他们尚未撤离铅球区时，参赛同学王某投出的铅球砸中了李某，致李某脚部受伤。对李某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是（ ）。
A、王某的父母或其监护人
B、王某的父母和裁判老师
C、王某的父母和学校
D、学校和裁判老师
29
一开始脑子一片空白，但提示一定信息后，就能够想起相关知识。可用于解释这种知识遗忘的理论是（ ）。
A、提取失败说
B、痕迹衰退说
C、经验干扰说
D、激动压制说
30
某学生对于自己要求严格、学习认真、平时乐于帮助其他同学。这位学生的这种性格特征属于（ ）。
A、态度特征
B、理智特征
C、情绪特征
D、意志特征
31
对于学生心理健康标准理解正确的有（ ）。
A、判断学生的心理健康情况应兼顾个体外部协调与对内良好适应两个方面
B、心理健康没有高低层次之分
C、心理健康既是一种状态也是一个过程
D、判断心理健康与否，在很大程度上与社会评价问题标准无关
32
衡量学生道德品质的重要标志是（ ）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
33
下列哪项不属于影响品德发展的外部因素（ ）。
A、家庭
B、学校教育
C、受教育程度
D、社会因素
34
在课堂管理原则中，下列（ ）原则能够对课堂管理进行主动自觉地调节和修正。
A、目标原则
B、反馈原则
C、反应原则
D、动态原则
35
学生课外观察小组的纪律主要属于（ ）。
A、教师促成的纪律
B、任务促成的纪律
C、群体促成的纪律
D、自我促成的纪律
36
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的哪一项基本原则（ ）。
A、巩固性原则
B、启发性原则
C、因材施教原则
D、循序渐进原则
37
某县中学教师王某对学校给予他的处分不服，王某可以提出申诉的机构是（ ）。
A、学校教工代表大会
B、当地县级人民政府
C、当地县教育行政主管部门
D、所在省教育行政主管部门
38
高一学生小强染上了不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是（ ）。
A、勒令退学
B、开除学籍
C、批评教育
D、单独禁闭
39
根据《中华人民共和国教师法》，下列选项中属于教师权利的有（ ）。
A、对学生进行宪法所确定的基本原则教育
B、指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
C、不断提高思想政治觉悟和教育业务水平
D、关心、爱护全体学生，尊重学生人格
40
具备（ ）能力是现代教育对教师提出的新要求。
A、评价
B、自学
C、教育科研
D、调控
41
为加强班级管理，班主任李老师经常查阅学生的日记，这种行为侵犯的学生权利是（ ）。
A、隐私权
B、名誉权
C、财产权
D、受教育权
42
下列选项中不违背教师职业道徳规范的做法是（ ）。
A、圣诞节接受学生自绘贺卡
B、出于爱心对学生严厉责骂
C、规定学生买大量辅导资料
D、家有喜事时接受家长贺礼
43
五十多岁的赵老师拒绝了学校让他参加培训的安排，并说:“我都要退休了，还学什么！”这表明赵老师缺乏（ ）。
A、诲人不倦的品质
B、热爱学生的情怀
C、终身学习的理念
D、严谨教学的精神
44
—位家长抱怨：“张老师隔三岔五给家长打电话，每次都把我们狠狠地批评一顿，还经常让我们到学校听他训话。”张老师的做法（ ）。
A、错误，教师应对学生发展负全责
B、错误，教师应该与学生家长平等
C、正确，家长要配合学校教育
D、正确，教师应主动寻求家长支持
45
学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的刘老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”。这体现了刘老师（ ）。
A、廉清从教，勤恳敬业
B、因材施教，乐于奉献
C、团结协作，甘为人梯
D、治学严谨，勇于创新
46
下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ）。
A、促进学生专业发展
B、尊重学生个性发展
C、教育面向全体学生
D、引导学生协调发展
47
师生关系是教师和学生在教学活动中。以“教”和“学”为中介形成的特殊社会关系。下列关于师生关系的作用说法错误的是（ ）。
A、良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障
B、良好的师生关系是学生取得优异成绩的关键因素
C、良好的师生关系是和谐校园文化的基础
D、良好的师生关系是有效教学的根源
48
“中华人民共和国公民有受教育的权利”，这一法律规定始于（ ）。
A、《义务教育法》
B、《教育法》
C、《职业教育法》
D、《宪法》
49
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）。
A、社会生活和群体的影响
B、教育对象的影响
C、教育法规的影响
D、教育原则的影响
50
初中生王某在放学途中多次拦截殴打其他同学，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，学校对王某的正确处理方法是（ ）。
A、提出申请，送工读学校进行矫治
B、押送公安机关进行相关处理
C、对王某进行劝说、批评教育
D、劝说王某退学
51
班主任是学生发展潜质的（ ）和学生自主发展的引导者。
A、发现者
B、协调者
C、引导者
D、整合者
52
教育对经济发展存在一定的反作用，其主要表现不包含（ ）。
A、教育是劳动力再生产的重要手段
B、教育能够生产新的生产力
C、教育是科学知识再生产的重要途径
D、教育对经济发展存在强大的直接推动作用
53
从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（ ）。
A、科学性知识
B、生产性知识
C、策略性知识
D、功能性知识
54
下列选项中，对概念所作概括，正确的一项是（ ）。
A、将“启明星”概括为“太白星”
B、将“火焰山”概括为“吐鲁番”
C、将“中国文学”概括为“艺术哲学”
D、将“长篇小说”概括为“文学作品”
55
由于缺铁，40%-60%的婴儿面临着大脑发育迟缓的威胁，每年大约10万名婴儿在围产期面临死亡的威胁。根据发达国家的经验，适应中国人的饮食习惯，专家们提出了铁强化酱油的办法。只要食用“铁酱油”，就能基本改善缺铁现状。政府接纳了专家的意见，启动了铁强化酱油的全国性营养改善项目，并采取措施保证“铁酱油”的价格与普通酱油相当。可惜，公益性的营养改善计划无人知晓，铁酱油至今大都在货架上上架。这段话的主旨是（ ）。
A、由于缺铁，我国初生婴儿的健康状况不容乐观
B、铁强化酱油的全国性营养改善项目无法迅速有效地传递给大众，并为大众接受
C、政府启动“铁酱油”项目前缺乏充分的市场调查，其做法值得商榷
D、食用铁强化酱油不能解决婴儿缺铁的问题
56
爸爸询问婷婷所喜欢的学科。她调皮地说:“我不像喜欢英语那样喜欢语文，也不像喜欢化学那样喜欢物理;不像喜欢语文那样喜欢化学，也不像喜欢数学那样喜欢英语。”下列学科，依婷婷的喜好程度，由高到低排序正确的是( )。
A、数学、英语、语文、化学、物理
B、数学、语文、英语、物理、化学
C、语文、英语、数学、化学、物理
D、语文、数学、英语、物理、化学
57
有些学生在考试时，由于紧张，之前已经保持的知识却怎么也想不起来。心理学中对这种现象进行解释的理论是( )。
A、消退说
B、干扰说
C、压抑说
D、提取失败说
58
教育学研究的主要任务是( )。
A、教育现象
B、教育事实
C、教育规律
D、教育问题
59
构建学习化社会的理想主要体现的是( )。
A、前制度化教育
B、制度化教育
C、正规教育
D、非制度化教育
60
作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，事先经过设计规定好观察项目、选定观察对象、采用观察工具，在观察中填写观察量表等方式开展的教育研究活动是( )。
A、非参与式观察
B、非结构式观察
C、间接观察
D、结构性观察
61
根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。
①会打球
②个子越长越高
③风沙吹进眼睛自然流泪
④小孩看到穿白大褂的医生感到害怕
⑤儿童理解了“地球是圆的，而不是平的”
A、①②④
B、②③⑤
C、①④⑤
D、①③④
62
“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于( )类型。
A、放任型
B、专制型
C、自由型
D、民主型
63
素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是( )。
A、选拔性、淘汰性
B、目标性、水平性
C、参照性、差异性
D、常模性、个别性
64
马克思说:“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明( )。
A、遗传素质为人的发展提供了可能
B、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C、遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
D、遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展
65
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略的是( )。
A、精加工策略
B、元认知策略
C、复述策略
D、组织策略
66
我国古代教育文献《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循( )。
A、启发性原则
B、固定性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
67
在教学中，教师要根据教学的任务、内容和学生的（ ）正确选用直观的时机和直观手段。
A、年龄特征
B、性格特征
C、兴趣爱好
D、自身需求
68
根据记忆的分类，表述不正确的是( )。
A、感觉记忆也叫短时记忆，是指客观刺激停止作用后，它的印象在人脑中只保留一瞬间映像的记忆
B、感觉记忆是记忆的开始阶段，具有时间短、容量大、形象鲜明、容易衰退的特点
C、长时记忆是指信息保持一分钟以上的记忆
D、长时记忆具有容量无限、信息保持时间长久的特点
69
思维是人脑对客观事物的本质属性和内在规律的直接和概括的反映。其基本形式是概念、判断、( )。
A、想象
B、认知
C、推理
D、预测
70
课程的文本一般表现为( )。
A、课程计划、课程标准、教科书
B、课程计划、课程目标、课程实践
C、课程目标、课程实施、课程评价
D、课程主题、课程任务、课程标准
71
学校教育的基本途径有（ ）。
①教学
②科研
③课外活动
④社会实践
⑤智育
A、①②③⑤
B、①④⑤
C、①③④
D、①②③④⑤
72
当代教学观从重视知识传授转变为重视( )。
A、学科知识
B、能力培养
C、通用知识
D、特长培养
73
第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、( )和学校课程。
A、活动课程
B、社会课程
C、地方课程
D、特色课程
74
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》规定，下面属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是( )。
A、实现教育现代化评价标准
B、梳理终结性评价理念
C、构建终身教育的评价标准
D、建立多样的评价标准
75
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的育德原则是( )。
A、思想性原则
B、疏导原则
C、连贯性原则
D、一致性原则
76
在无中生有的基础上对他人产生这样或者那样的怀疑和不信任，把本来并不存在的东西说的像真的一样，并且误解越来越深，是指( )。
A、情绪心理
B、嫉妒心理
C、多疑心理
D、孤僻心理
77
义务教育是指国家采用法律手段形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须给予保证的带有( )的国民教育。
A、强制性
B、全民性
C、自愿性
D、参与性
78
“十年树木，百年树人”说明了教师劳动过程的( )特点。
A、广泛性
B、示范性
C、长期性
D、创造性
79
下列选项中，教育的社会属性包括( )。
A、教育的开放性
B、教育的历史性
C、教育的主导性
D、教育的基础性
80
班会的特点主要有集体性、自主性和( )。
A、针对性
B、开放性
C、时效性
D、教育性
81
学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，是由于学生具有( )。
A、隐私权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、名誉权
82
国家课程的纲领性文件是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，指的是( )。
A、课程计划
B、课程标准
C、课程内容
D、教学大纲
83
我国第一次明确提出“终身教育”的文件是( )。
A、《中国教育改革和发展规划纪要》
B、《中共中央关于教育体制改革的决定》
C、《国务院关于基础教育改革与发展的规定》
D、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
84
教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职权包括( )。
A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议
B、审议学校上一届教职工代表大会提案的办理情况报告
C、按照有关工作规定和安排评议或罢免学校领导干部
D、讨论通过学校提出的与职工利益直接相关的福利等
85
下列属于体罚学生的情形是( )。
A、让一年级的学生一个生字抄写10遍
B、某同学上课讲话，老师令其抄写课文5遍
C、体育课上为纠正学生不规范动作，老师令学生反复练习同一动作3次
D、为提高考试成绩，老师让某同学将考试错题再做一遍
86
把课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是( )。
A、课程内容的组织形式
B、课程设计、开发和管理主体
C、课程计划对课程实施的要求
D、课程任务
87
国家在受教育者中进行( )的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。
A、共产主义
B、民主主义
C、集体主义
D、个人主义
88
下列学生身心发展规律与教育措施匹配不正确的选项是( )。
A、身心发展的顺序性——循序渐进
B、身心发展的差异性——因材施教
C、身心发展的不平衡——抓关键期
D、身心发展的互补性——抓关键期
89
传统教育走向现代教育的重要标志是( )的产生。
A、杜威的儿童中心思想
B、赫尔巴特的教师中心思想
C、布鲁纳的结构中心思想
D、卢梭的自然主义思想
90
( )是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化。
A、教育思想
B、教育目的
C、教育政策
D、教育实施过程
91
教师利用自编教材进行教学，体现了新课改理念下教师哪一点( )。
A、学习资源的开发者
B、学生成长的促进者
C、知识的探索者、学习者
D、职业生涯的自我规划者
92
设计一份好的教学方案，其核心是( )。
A、提出教学目的
B、设计教学过程
C、选择教学方法
D、规划板书内容
1、C2、A3、A4、D5、A6、B7、A8、A9、A10、A11、B12、C13、B14、D15、B16、B17、A18、D19、C20、C21、C22、A23、A24、B25、C26、C27、D28、C29、A30、A31、C32、D33、C34、B35、B36、B37、C38、C39、B40、C41、A42、A43、C44、B45、C46、A47、B48、D49、A50、A51、A52、D53、C54、D55、B56、A57、C58、C59、D60、D61、C62、D63、A64、D65、D66、C67、A68、A69、C70、A71、C72、B73、C74、D75、B76、C77、A78、C79、B80、A81、B82、B83、D84、B85、B86、D87、C88、D89、A90、C91、A92、B
1
本题考查董仲舒的人物思想。王守仁提出的“顺导性情”的童蒙教育论，很重视儿童教育。本题为选非题，C项正确。
A、B、D三项：均为董仲舒的思想。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
2
本题考查夸美纽斯的相关内容。夸美纽斯是捷克著名教育家，于1632年出版的《大教学论》，是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。夸美纽斯被称为“教育学之父”。A项正确。
B项：洛克的代表著作为《教育漫画》。提出了白板说，倡导“绅士教育”。与题干不符，排除。
C项：赫尔巴特于1806年问世的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。
D项：梅伊曼实验教育学派代表人物，著作《实验教育学纲要》。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查的是公共基础知识。A项：383年淝水之战；627年-649年贞观之治；755年-763年安史之乱；1405年-1433年郑和七次下西洋。A项正确。
B、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查的是公共基础知识。顾炎武、黄宗义，王夫之并称为“明末清初三大儒”。D项正确。
A、B、C三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查的是公共基础知识。2010年2月6日，世界首条修建在湿陷性黄土地区，连接中国中部和西部，时速350公里的郑西高速铁路开通运营。A项正确。
B、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查学生的公共基础知识知识点。由事实可知，A项中的南威岛0.15平方公里。B项中的太平岛为0.432平方公里。C项中的中业岛0.37平方公里。D项中的黄岩岛是属于中沙群岛的，不属于南沙群岛。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
7
本题考查公共基础知识。A、B、C、D四项均是我国节气，只有B项既是节气有是节日。清明节是中国最重要的祭祀节日，日期一般在公历4月5日。国人自古就有礼敬祖先、慎终追远的礼俗观念，因此在清明时节逐渐形成春祭的传统。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
8
本题考查公共基础知识。《苏三起解》又名《女起解》，是京剧《玉堂春》里的一折，讲述了苏三蒙难，逢夫遇救的故事，A项正确。
B项：《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖创作的传奇(剧本)，该剧描写了官家千金杜丽娘与书生柳梦梅的爱情故事，与题干不符，排除。
C项：《望江亭》是元曲四大家之一的关汉卿所作，写的是谭记儿在望江亭内设计对付权贵杨衙内的故事，与题干不符，排除。
D项：《窦娥冤》是元曲四大家之一的关汉卿所作的杂剧，写的是寡妇窦娥遭人陷害，屈打成招之下被判处死刑，在死前许下三桩誓愿，均一一实现的故事，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
9
本题考查教育的功能。教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。按教育作用的方向划分，可以把教育的功能分为正向功能与负向功能。教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往就是指教育积极的功能。教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
10
本题考查现代社会教育的特点。现代学校教育的特征：第一，教育与生产劳动相结合。第二，教育面向全体社会成员。第三，教育的科学文化程度和水平日益提高。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
11
本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的规律主要有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中个体身心发展的阶段性是指在个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。因此给我们的教学启示就是在教育教学的过程中不能“一刀切”，要根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，要针对每个阶段的特点进行教育。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
12
本题考查影响人的身心发展的因素。影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。其中学校教育在人的发展中起主导作用。C项正确。
A项：在人的身心发展中起到决定性因素的是个体的主观能动性。与题干不符，排除。
B、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
13
本题考查课程理论。活动中心课程论即儿童中心课程论，也称为经验主义课程论。所谓儿童中心课程，就是围绕儿童个人即学习者的需要和兴趣组织教学，而不是按学科内容进行施教。主张课程、教材和教学都要以儿童活动为中心，主要代表人物为杜威。B项正确。
A、D两项：学科中心课程理论又称为知识中心课程理论，是最早出现、影响最广的课程理论。要素主义理论是其代表理论。该派理论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心，与不同学科对应设置课程，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构。与题干不符，排除。
C 项：社会中心课程论又称为社会改造主义课程论，主张围绕重大社会问题来组织课程内容，代表人物有布拉梅尔德。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
14
本题考查课程的类型。根据学科固有的属性，课程分为学科课程和经验课程，经验课程又叫活动课程；根据课程呈现形式，分为显性课程和隐性课程。隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化的影响。包括校规、校训、校风。D项正确。
A项：学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符，排除。
B项：活动课程又叫经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。与题干不符，排除。
C项：显性课程是指为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
15
本题考查《基础教育课程改革纲要（试行）》。《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”开设的时间为小学三年级至高中。B项正确。
A、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
【特别说明】
教育部在2017年9月25日印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》。做出了新的修改：综合实践活动是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。因此，考试碰到《中小学综合实践活动课程指导纲要》的规定，则综合实践活动课程开设在小学一年级至高中。
16
本题考查备课。备课是上课前的准备工作，是上好课的先决条件。备课时可以把平时积累的备考资料增补到教学笔记中，以达到充分的效果。本题为选非题，B项正确。
A项：备课要做好三方面工作：备教材、备学生、备教法。钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。教师备课，必须先通读全书，熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书知识的结构体系，分清重点章节和各章节基本知识的重点、难点、关键点，将基础知识、基本技能进行初步排队。与题干不符，排除。
C项：备课设计教法。设计教法即如何把已掌握的教材知识传授给学生。它包括如何组织教材，确定课的类型与每节课的活动；如何运用各种方法开展教学活动。此外，也要相应地考虑学生的学法，包括预习、学生在课堂中的学习活动与课外作业等。故C项备课应设计教学方法，解决如何把已经拿握的教材内容传授给学生。与题干不符，排除。
D项：备课要了解学生。备课主要是了解学生学习新任务的先决条件或预备状态，主要指学生在认知、情感态度、心理动作等方面是否已做好了准备工作；了解学生对学习任务的情感态度，主要涉及学生的学习愿望、毅力、动机、兴趣等；了解学生对完成新任务的自我监控能力，主要涉及学生的学习习惯、学法、策略和风格等。故D项备课要了解学生有的知识技能质量，他们的兴趣、需要学习习惯等。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
17
本题考查我国中小学主要的教学原则。直观性教学原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干中“不闻不若闻之，闻之不若见之”是指“（在学习中）听说比不听好，见到比听说好”，“闻之而不见，虽博必缪”是指“听到它而从未见到它，即使博学却有很多谬误”题干描述符合直观性教育原则，A项正确。
B项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。
C项：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。与题干不符，排除。
D项：科学性原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质 教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
18
本题考查我国常用的教学方法相关内容。演示法是指教师通过展示实物、直观教具进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中老师运用人体模型帮助学生认识人体的结构构成，是老师用道具演示，学生观察的一个教学方法，符合直观性教学方法，D项正确。
A项：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，并进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。与题干不符，排除。
B项：练习法是指学生在教师的指导下，运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。题干中学生没有独立实际操作，此教学方法与题干不符，排除。
C项：实习作业法，是指教师根据教学任务的要求，指导学生运用所学知识在校内外一定场所进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
19
本题考查感觉的相互作用。一个刺激不仅引起一种感觉，还同时引起另一种感觉的现象叫联觉。题干中，小王说每当他听见有东西擦玻璃发出的“滋滋”声时，就会觉得浑身不舒服，即由听到擦玻璃的声音引发身体感觉不舒服。因此，这一现象是联觉的表现。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
20
本题考查注意的品质。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。题干中学生在学习，被教室外突然传来阵阵音乐声吸引，不由自主的探头观看或侧耳倾听，符合注意分散的定义，C项正确。
A项：注意分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象，即将注意分配到不同活动中，如“一心二用”。与题干不符，排除。
B项：注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。题干中同学的注意不由自主的探头观看或侧耳倾听，是无意注意，不是有意识的，与题干不符，排除。
D项：注意的广度（注意的范围），是指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
21
本题考查学习动机。按照动机产生的动力来源，分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机由需要引起，与学习本身的兴趣相联系，外部学习动机由外部诱因引起，与外部奖励相关。根据动机作用与学习活动关系的远近，分为远景性动机和近景性动机。远景动机是与长远目标相联系的一类动机，近景动机是与近期目标相联系的一类动机。小磊为了通过下个月的研究生考试而刻苦学习英语，是由需要引起的近期目标，是外部近景动机。C项正确。
A、B、D三项，均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
22
本题考查学习迁移。根据迁移的性质和结果，分为正迁移、负迁移、零迁移。正迁移是一种学习对另一种学习的积极促进作用，负迁移是一种学习对另一种学习的消极影响；零迁移指两种学习间互不影响。根据迁移发生的方向，分为顺向迁移和逆向迁移，顺向迁移指先前学习对后继学习的影响，逆向迁移指后继学习对先前学习的影响。小王热爱打篮球，并很快学会排球，是先前学习对后继学习的影响同时起到促进作用，是顺向正迁移。A项正确。
B、C、D三项，均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
23
本题考查马斯洛的学习理论。马斯洛的内在学习论，批判了传统的由教师强制的外在学习。他认为学校应反对外在学习，倡导内在学习，内在学习就是依靠学生的内在驱动，主动、自觉、创造性的学习，这会促使学生自发地学习，自由地学习他想学的任何课程。A项表述错误，为正确选项。
B、D两项：为干扰项，与题干不符，排除。
C项：马斯洛强调为学习者创造一个良好的环境，让学习者从自己的角度去感知世界，进而达到自我实现。为干扰项，与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
24
本题考查情绪的状态。（一）心境：也称心情，是一种微弱、平静和持久的情绪状态；（二）激情：爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态；（三）应激：外部压力所引起的急速而高度紧张的情绪状态。某同学取得第一名的欣喜若狂是强烈的、爆发式的，是激情所具有的特点。B项正确。
A、C、D三项，均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
25
本题考查韦纳的成败归因理论。根据该理论的归因维度，努力程度是内部的、不稳定的、可控制的。C项正确。
A、B、D三项，均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
26
本题考查的是班主任对学生问题行为的处理。在处理学生问题行为的时候要注意遵循教育性原则，即教师要以让学生受教育，促进每个学生成长为目的，找出问题的症结，并对方方面面的原因进行全面分析和判断，使学生真正受到教育。因此，C项正确。
A项：在处理学生问题的时候可以适当冷处理，但冷处理不是不处理，而是应该保持沉着、冷静、宽容的心态。与题干不符，排除。
B项：解决这件事情的最终目的不是为了找出“凶手”，而是为了使学生从中受到教育。与题干不符，排除。
D项：题干表明班主任此时并不知道是谁做了这件事，所以不能轻易根据主观意识断定可疑同学，这种做法没有做到公平公正的分析和处理问题。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
27
本题考查对德育模式的理解。德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式，是典型化、示范性、可操作性的德育实施体系。其主要解决的是如何促进学生道......
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