一、论述题
1
作为班主任，你如何做好班级管理?
2
如果班里有个学生沉迷于网络，经常去网吧玩游戏。作为班主任，你该怎么办?
3
小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不愿意参加集体活动。作为班主任，你怎么办?
4
有同学和老师说有同学考试作弊，作为老师你怎么办？
5
上课时有学生向你扔纸团怎么办？
6
有同学在课堂上回答错了问题，其他同学哄堂大笑，老师严厉的说以后想好了再回答，你怎么看？
7
如果班里的学生上课积极性不高，作为班主任，你怎么办?
8
班上一名女生收到一名男生的情书，并且女生把情书交给你。作为班主任，你怎么办?
9
有学生喜欢模仿你的口头禅，作为老师，你会怎么办?
10
上课时,同学举手,但是回答不出来,你怎么办?
11
班里选的班长,成绩差,有同学不愿意了怎么办?
12
小明上课喜欢交头接耳爱讲话你怎么办学生？
13
如果学生上课有忘记带课本的,你会怎么办?
14
你在课前批评了一位学生,在课上请这位学生回答问题,这位学生故意回答错误,你会如何处理?
15
课堂上你批评一个学生头发留的长,他反驳你说老师留的更长,你怎么办?
16
如何让学生时刻保持上课的积极性?
17
学生上课不爱回答问题，你要怎么去帮助他?
18
秋游后学生不愿写游记，作为教师你怎么办?
19
学生上课时注意力不集中，你会怎么办?
20
对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?
21
在近期组织的一次考试中，监考老师告诉你，你班有位同学作弊。核查后发现他还是你们班里学习比较好的一位同学。作为班主任老师，你会怎么办?
22
你认为一堂好课的标准是什么?
23
你所负责的班级里，有学生上课不认真听讲，课后不做作业，还和其他同学打架，你作为班主任跟家长说明情况，家长听后态度恶劣且袒护孩子。遇到这种情况，你会怎么办?
24
父母离异,孩子成绩下降,怎么办?
25
老师在巡视的过程中,看到课堂上有同学睡觉，怎么办?
26
假如你参与工作有2年了现在失去了激情，你怎么办?
27
一位留守儿童成迷于网络,作为一名老师你该怎么办?
28
如果下课了有一个同学老是追着你问问题,你怎么办?
29
小明是当天值日生,没有完成打扫任务,放学就直接走了,你怎么办?
30
有两名同学迟到了，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看？
31
老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看？
32
学生不写作业，都上课不太热情，如果是你的班级，你要怎么做？
33
小学生针对一个过世的明星，感到特别沮丧难过，你怎么看？
34
如果你的班上有一个学生学习成绩非常差，很调皮，去网吧，但是他会围棋，画画等特长，你会怎么办？
35
如果有学生不停地说老师做公开课是提前安排学生准备有虚假之嫌你该怎么办？
36
有个同学逃课玩游戏但是象棋特别好，你怎么办 ？
37
如何组织与培养班集体？
38
你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？
39
教师如何提高驾驭课堂的能力？
40
什么是班级文化你是班主任的话你怎样进行班级文化建设？
41
你认为如何才能做好班主任工作?
42
班上一位学生长相丑陋，同学嘲笑他，任课老师也不喜欢他，你怎么办?
43
在校运动会的比赛中，同学们因为没有取得好的成绩，都非常沮丧且无心学习，作为一名班主任你该怎么办?
44
作为一名新教师，如何上好第一节课?
45
请描述青春期学生的心理特点？
46
为什么学生会偏科？
47
如何引导学生培养良好的行为习惯？
48
你觉得学生课外阅读有什么作用？
49
学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
50
你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你会如何处理？
51
你最赞赏的教学方法是什么？
52
你认为一种科学的备课方法是什么？
53
现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？
54
在课堂上如何运用多媒体技术？
55
请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求,谈谈你的理解。
56
你认为怎样可以提高学生的注意力,使学生可以认真听完一堂课?
57
作为一位新的班主任,如何树立自己的权威?
58
学生厌学的原因及解决方法有哪些?
59
十九大报告里关于发展的问题。
60
总书记所提倡的4个引路人
61
社会主要矛盾转变为什么?
62
怎样理解教育公平是社会公平的重要基础。
63
十九大的发展目标?
64
党的十八大提出来立德树人,十九大又说贯彻落实立德树人的教育方针,你怎么看?
1
1.在学校教育中，班集体对学生的健康成长至关重要。但是班集体不是自然形成的，要经历组建、发展等过程。进行班级化管理，重点就是要建立和培养出好的班集体。
2.从不同角度建立班集体。第一，确定班级体发展目标。第二，建立得力的班集体核心，例如班干部等，培养他们成为班级管理的核心力量。第三，建立班集体的正常秩序。第四，营造健康的班级氛围和良好的班风。
3.发挥班集体力量，民主公平地管理班级。以班委成员为核心，让学生们自主进行班级管理，适当给予指导和帮助，而不是全部由班主任来决定。
2
1.学生沉溺于网络，经常玩游戏，不仅会影响学习，还会损伤视力。作为班主任，我一定会多措并举，帮助该名学生戒掉网瘾。
2.了解原因。我不会简单的批评、斥责学生，而是会找机会引导学生吐露自己的心声并耐心倾听，以真正了解学生玩游戏的原因。
3.耐心劝说，对症下药。我会耐心向学生说明去网吧不仅耽误学习、影响健康，还浪费金钱。我也会帮助其合理规划学习时间与上网时间，以帮助他提升学习成绩，树立自信心。
4.联系任课老师，加强合作。比如，联系计算机老师，利用该名学生网络技术的优势，为其设置知识闯关、问题探究、资料搜集等网上作业，因势利导，增强其学习的积极性。
5.家校联手，合力共育。我会与学生家长沟通，建议家长切忌用粗暴的方式管教孩子，希望家长配合学校，共同帮助学生解决网瘾问题。
3
1.小明是单亲家庭的孩子，性格孤僻，不愿意参加集体活动，这既不利于良好班集体的建设，也不利于小明的健康成长。作为班主任，我一定会对小明积极引导，使其变得乐观向上，积极融入集体。
2.拉近与小明之间的距离。我会多与小明谈心，成为他的知心朋友，使他愿意向我倾吐内心的苦闷、烦恼，让他的内心得到宣泄。
3.适时引导。一是在课堂上，我会引导小明大胆提问题和回答问题，并鼓励他。二是在班级活动中，我会有意锻炼他，给他创造展示才能的机会，激发他表现自我的欲望。
4.增强自信。由于小明是单亲家庭的孩子，所以他不论在生活中还是学习上，都会缺乏自信。我会及时肯定他的每一点进步，让他体验到成功的感觉，逐步培养他的自信心，使他变得积极阳光。
4
(1)观察了解是否属实,如果属实,则会对作弊同学进行说服教育,告知行为不好,会受到学校通报批评;如果不属实,则会说服教育该同学,告知这是不好的行为,不利于同学间的融洽。另外不会因为学生犯错误就对学生留不好印象。 (2)针对作弊的同学,我会私下沟通,询问原因。并开班会开辩论会,谈作弊的利与弊。 (3)告知学生,老师不会单单关注分数,老师更注重一个人德智体美劳的全面发展。 (4)总之,作为老师,树立正确的教育观与学生观，不仅关注学生的成就,同时关注学生的品德、能力等多方面的提高,帮助学生成为一个全面发展的人。
5
(1)不良行为习惯，教师要保持宽容态度，并做好反复引导的准备。 (2)榜样示范教育，教师捡起纸团，让学生意识到错误。 (3)沟通交流，讲纸的制作过程，浪费纸是不好的行为，破坏环境。 (4)最后，对这种行为进行监督，引导。 (5)总之，三颗心，关爱学生，用发展的眼光对待学生的问题。
6
(1)我不认同这种做法。 (2)从教学观念上来看，这位老师没有具备正确的学生观，即使学生回答错了，也应该给予鼓励。 (3)教学方法上来看，老师提出的问题学生回答不出来，有可能是没有照顾到学生的不同的发展水平。 (4)从师生关系上来看，不利于良好师生关系的建立。
7
1.学生上课积极性不高，长期下来会影响他们的学业进步。作为班主任，我会寻找原因，引导他们在课堂上积极表现。 2.耐心沟通，了解原因。我会在课下单独与学生交流，了解他们上课积极性不高的原因，以判断是学生的自身问题还是老师的问题。 3.针对情况，采取措施。如果学生是对学习缺乏兴趣，我会让学生自主组建学习小组，组内同学相互探究、互帮互助，共同提升进步。如果学生是不喜欢老师的授课方式，那么我会与其他任课老师一起提升教学技能，加强理论学习，并尝试采用多样化的教学手段来促进教学，提升他们的积极性。 4.与家长沟通。我会告诉家长对孩子要有耐心，当孩子有了进步后，要大力地给予表扬和鼓励，激发他们学习的积极性和主动性。
8
1.当有女同学把男同学写给她的情书交给我时，我不会粗暴干涉，更不会严词训斥，而是会对学生进行疏导教育，引导他们正确看待和处理异性之间的交往问题。
2.安抚女同学。我会向她解释能够获得异性的欣赏，说明她很优秀，希望她不要因此而产生负担。我还会建议女同学自己处理此事，并告诉她如何与男同学沟通，有任何问题可以随时找我。
3.开展主题班会。在班会上，我会告诉学生如何看待和与异性交往，并分享之前学生早恋的事例，使他们认识到早恋的危害，并告诉学生要以学习为主，同学间要互相帮助。
4.家校合作。我会积极和家长取得联系，告诉家长如何引导处于青春期的孩子，希望他们不训斥、不辱骂孩子，多给予孩子关心、尊重和信任。
9
1.不少老师都有自己的口头禅，这些习惯性用语都具有自己独特的风格和意义。因此，我会正确对待学生模仿我口头禅的行为，及时调整心态，在教学活动中扬长避短。 2.正确看待，淡然处之。学生喜欢模仿我的口头禅，既说明我与学生之间关系融洽，没有隔阂，也说明学生对我的授课风格印象深刻。因此，我不会为此苛责学生，而是会对学生的模仿行为一笑置之。 3.合理利用口头禅促进教学。如果学生对我的习惯用语并无不适，那么我会合理运用我的口头禅，在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情的作用，提高学生的学习主动性和积极性。 4.扬长避短，避免无效口头禅影响教学效果。对一些由于语速过快、思考不够充分而出现的无效用语，我会尽量避免。
10
遇到题目中的问题,我会按如下处理：
第一,我先表扬鼓励这个学生,肯定他勇于举手是好的现象,这样才能让他知道自己的做法并不是错误的,以后会更加积极的活跃课堂气氛。
第二,课后找这个学生沟通,因为学生比较紧张导致的问题,所以即使答的不好也可以慢慢的培养,引导他在课堂上放轻松,不要太紧张。
第三,进行教学反思,自己的问题是否超纲或平时上课有无知识点遗漏,改善课堂,让每个学生都能发挥自己的积极性,带着问题进课堂。
第四,也可以开班会“如何在课堂上表现自己”。
总之,我会关爱每一位学生,鼓励学生,正确引导,帮助学生成长。
11
第一,分别找班长和同学了解情况
第二,如果是因为班长处理班级事务的时间耽搁了学习导致成绩差,我会帮助他做好工作和学习之间的分配和协调。交给他快速处理事务的方法,高效工作的方法,提高办事效率。
第三,如果是因为学生对班长有偏见,不喜欢班长。我会教育学生,班长是班级同学共同选出的,是大多数学生的意愿。帮他改变对班长的态度。
第四,开展班会,我们是相亲相爱的一家人,营造良好的班级氛围。
总之,不放弃每一位学生,认识到学生是发展中的人,帮助学生进步。
12
第一,每次说话时,用眼神或者走过去轻轻地拍下他的肩膀,提醒他不要说话;
第二,给他周围安排纪律良好的同学,潜移默化地影响他;
第三,课下与他交流,积极帮助他改正交头接耳的行为;
总之,我会用爱心、耐心、责任心对待每一位学生,用发展的眼光看学生。
13
遇到题目中的情况作如下处理:
第一,先让该同学和同桌共同看一本书;
第二,不能批评学生,以免伤害学生的自尊心,继续开展本节课的教学
第三,课下询问未能带课本的原因,让其以后注意
总之,在教育教学过程中,不管遇到任何问题,都应当有耐心和爱心对待每一位学生。
14
答:我会做如下处理:
第一,我首先会让学生坐下,找下一位同学解答。
第二,课后我会找这位学生沟通,采用疏导法引导学生,让学生知道自己出现的问题。
第三,我也会认真反思自己,采用批评的方法教育学生,对于这个学生,批评会不会伤害到孩子的自尊心。
15
如果遇到这种情况,我会做如下处理:
第一,反思自己,是否没有做到为人师表,如果有及时改正;
第二,与学生沟通交流,并进行劝说,如果学生执意不改,再次进行批评教育;
第三,组织班会等形式,帮助学生树立正确的价值观和审美观。少原
总之,我会首先要求自己成为学生的示范,积极帮助学生树立正确的观念。
16
1. 让学生保持上课的积极性，有利于促进学生积极参与学习和思考，进而获得更大的进步。
2. 运用多种方式保持学生上课的积极性。第一，引入竞争。让班级学生自主组建学习小组，组内同学相互探究、学习知识，让小组与小组的同学之间形成竞争，用竞争刺激学生更加积。第二，及时反馈。及时对学生给予有针对性的更加详细的课堂评价和反馈，让学生通过课堂能够有明显的进步。第三，丰富教学手段。在课堂上依据学情和学生的课堂表现来灵活地调整教学思路，改变教学方法，创造更多的教学用具，引导学生在轻松快乐地氛围中完成学习。第四，强化学习动机。通过家庭教育、班会教育以及课上的教育等，让学生们学习更加具有目的，让学生更有目标地学习，进而保证上课的积极性。
17
1. 学生上课不爱主动举手，课堂互动的气氛则不会活跃。长此以往，学生的学习积极性会越来越低落，影响学生的学习兴趣和班级的整体成绩。因此，我会找到原因，解决问题。
2. 思考原因。一方面，这可能是教师的授课存在问题，例如：不了解学生，提问设计太抽象，授课方式太死板等;另一方面，学生不爱回答问题也可能是由于他们自尊心逐渐增强，害怕出错被我批评或者被同学嘲笑，或者是对学习产生懈怠心理。
3. 提出对策。第一，不断提升自己，改变提问方式，丰富授课模式。第二，对学生进行鼓励激励。运用一定的奖惩，如增加平时成绩分数等，刺激学生主动思考和回答问题。第三，帮学生释放心理压力，让他们畅所欲言，对任何回答都先给予肯定和表扬。
18
1. 简述写游记的目的，让学生写游记来记录经历，可以帮助学生提升感悟力，也是一个锻炼写作能力的好机会。我会根据学生的真实想法，进行引导教育，帮助他们理解并完成游记。
2. 与学生们坦诚沟通，了解情况，进行教育。我会询问学生不愿意写游记的原因。学生不愿意写游记，可能是因为他们不理解写游记的目的和意义，可能是怕写得不好挨批评或者丢面子，可能是不会写，也可能就是把游记当成了作业，存在抵触心理。
3. 给出建议和帮助。给学生讲解写游记不仅仅是为了完成作业，更是对自己经历和见闻的记录，让自己以后能够更生动地回忆起这美好的经历。然后介绍一些写游记的方式，鼓励大家创新，甚至用图片或录影方式进行。让大家放心创作，这不是考试，这是创作，我会用心欣赏他们的每一份游记作品。
19
1. 学生的注意力不稳定、不持久，常与自身兴趣密切相关。我会结合学生的身心特点来帮助学生在课堂上集中注意力，提高学习效率。 2. 用多种手段帮助学生集中注意力。第一，采用直观教学手段，激发学生的学习兴趣。如采用多媒体教学、实物教学等。第二，利用游戏、比赛等形式，集中学生的注意力。如采用创设情境教学，通过自主表演、小组合作等教学形式，唤醒学生的有意注意。第三，设置教学障碍，锻炼学生的注意力。如在学习了元音字母的发音后，让学生在规定的时间内进行拼读比赛，设定条件，明确任务，让学生自己约束自己，使注意力发挥最大作用。第四，强化学习动机。例如在课前和课中，运用恰当的时机给学生们讲解学习的目标，让他们理解学习对其未来发展的重要影响等。
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