一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题共10小题，每小题3分，共30分）
1
关于学前教育任务最准确的表述是（ ）。
A、促进幼儿智力发展
B、促进幼儿身心的快速发展
C、促进幼儿社会性发展
D、促进幼儿身心全面和谐发展
2
教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（ ）。
A、要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌
B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C、鼓励幼儿唱八度以上音城的歌曲
D、要求幼儿用自然声音唱歌
3
下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？（ ）
A、羞愧
B、伤心
C、害怕
D、生气
4
在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（ ）。
A、幼儿的情绪表达能力
B、幼儿的社会交往能力
C、幼儿的规则意识
D、幼儿的思维发展水平
5
根据埃里克森的心理社会发展理论，1-3岁儿童形成的人格品质是（ ）。
A、信任感
B、主动性
C、自主性
D、自我同一性
6
教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ）。
A、能概括不同声音产生的条件
B、对声音产生兴趣，感受不同的声音
C、能描述出玩具是怎么发声的
D、能描述出不同玩具发声特点
7
在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（ ）。
A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等
B、引导幼儿识别常见事物的形状
C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数
D、为幼儿提供“按数取物”的机会
8
幼儿园艺术教育的主要目标是（ ）。
A、发展幼儿的艺术技能
B、培养幼儿的艺术感受和表达能力
C、丰富幼儿的艺术知识
D、拓展幼儿的逻辑思维能力
9
陶行知创立的培养幼教师资的方法是（ ）。
A、讲授制
B、五指活动
C、感官教育
D、艺友制
10
皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ）。
A、儿童的深度知觉
B、儿童的计数能力
C、儿童的自我中心性
D、儿童的守恒能力
二、简答题。请按题目要求，进行简答。（本题共2小题，每小题15分，共30分）
11
婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？（15分）
12
简述幼儿园教师的工作职责。（15分）
三、论述题。请按题目要求，进行论述。（本题共1小题，共20分）
13
为什么要让幼儿通过直观感知实际操作和亲身体险的方式进行学习？请结合实例分别说明。（20分）
四、材料分析题。阅读材料，回答问题。（本题共2小题，每小题20分，共40分）
（一）
李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状。教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。
14
（1）请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。（10分）
（2）请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。（10分）
（二）
主题活动中，中班幼儿对画汽车产生了兴趣，为了提升幼儿的绘画能力，郭老师提供了“面包车”的绘画步骤图，鼓励每个幼儿根据步骤图画出汽车。
15
（1）郭老师是否应该投放“绘画步骤图”（2分）？为什么？（8分）
（2）如果你是郭老师，你会怎么做？（10分）
五、活动设计题。请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成活动设计。（本题共1小题，共30分）
16
请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。
要求：
（1）写出主题活动的总目标。（8 分）
（2）采用诗歌“春风”（见下面所附诗歌）设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标准备和主要环节。（14分）
（3）写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。（每个活动4分，共8分）
诗歌
春风
春风一吹，芽儿萌发
吹绿了柳树，吹红了山茶
吹来了燕子，吹醒了青蛙
吹得小雨轻轻地下，我们一起去种花
1、D2、D3、A4、B5、C6、B7、A8、B9、D10、C
1
本题考查幼儿园保教目标。《幼儿园工作规程》第三条明确指出：“幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”促进幼儿身心全面和谐发展就是对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育。D项正确。
A项：《幼儿园工作规程》中指出对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，不仅有智力这一方面。与题干不符，排除。
B项：婴幼儿身心发展具有连续性和阶段性，也具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不能逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。与题干不符，排除。
C项：社会性发展（有时也称儿童的社会化）是指幼儿从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人并逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、幼儿集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2
本题考查《3—6 岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目标。《指南》中，4—5 岁幼儿“具有初步的艺术表现与创造能力”的教育目标是：能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌；能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情；能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏；能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
故正确答案为D。
3
本题考查幼儿基本情绪的表现。羞愧感属于高级情感，在幼儿期形成。羞愧感是从幼儿中期开始明显发展的，不是婴儿期出现的基本情绪体验。A项正确。
B项：婴儿出生后，最明显的情绪表现就是哭。哭代表不愉快的情绪，是婴儿与外界沟通的主要方式。婴儿的哭主要是生理性的，而幼儿的哭主要表现为社会性情绪。与题干不符，排除。
C项：恐惧是婴儿出生就有的情绪反应，甚至可以说是本能的反应。婴儿最初的恐惧不是由视觉刺激引起的，而是由听觉、肤觉、肌体觉刺激引起，如刺耳的高声等。与题干不符，排除。
D项：生气和伤心都属于婴幼儿基本情绪中哭的一类。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查《3—6 岁儿童学习与发展指南》社会人际交往目标。协商处理玩伴关系是幼儿同伴关系的体现，同伴关系属于社会交往的一种。《指南》社会领域人际交往“能与同伴友好相处”目标有：5—6 岁幼儿与同伴发生冲突时能自己协商解决。B项正确。
A项：《指南》健康领域“情绪安定愉快”目标有：4—5 岁幼儿愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
C项：《指南》社会适应“遵守基本的行为规范”目标中建议帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
D项：《指南》指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
故正确答案为B。
5
本题考查埃里克森的人格发展理论。根据埃里克森的人格发展理论，1—3 岁儿童的发展冲突是自主感对羞耻感与疑惑。这一时期教育的主要任务是培养儿童的自主性，鼓励儿童做力所能及的事情，帮助儿童树立自信，防止儿童形成羞愧、怀疑的性格特点。1到3 岁这一阶段的儿童的发展冲突是自主感对羞耻感。这一时期的主要任务是培养自主感，克服羞怯与怀疑。C项正确。
A项：0—1 岁左右这一阶段的婴儿的冲突是基本的信任感对基本的不信任感。这一时期的主要任务是发展信任感，克服不信任感。
B项：3—6 岁这一阶段的儿童的发展冲突是主动感对内疚感。这一时期的主要任务是培养主动感，克服内疚感。
D项：12—18 岁青春期这一阶段的儿童的冲突是自我同一性对角色混乱。这一时期的主要任务是培养自我同一性。
故正确答案为C。
