一、单项选择题。本大题共15小题，每小题2分，共30分
1
教育的本质特点是（ ）。
A、影响人的心理健康
B、促进经济发展
C、有目的地培养人
D、完善人的自身生产
2
（ ）是课堂教学的延续。
A、课外活动
B、课外作业
C、学科活动
D、课外辅导
3
“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”，出自下列哪部作品？
A、《中庸》
B、《礼记》
C、《大学》
D、《论语》
4
教师进行教学的直接依据是（ ）。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程标准
D、教科书
5
实践课程模式的代表人物是（ ）。
A、泰勒
B、杜威
C、多尔
D、施瓦布
6
卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的，这种教育目的观属于（ ）。
A、社会本位论
B、个人本位论
C、宗教本位论
D、自然本位论
7
要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是（ ）。
A、课程计划、课程目标、课程内容
B、课程计划、课程标准、教科书
C、课程方案、课程标准、课程内容
D、课程方案、课程实施、课程评价
8
孔子提出了“力行近乎仁”这一观点，他所反映的德育原则是（ ）。
A、导向性原则
B、疏导原则
C、知行统一原则
D、因材施教原则
9
“一手画方，一手画圆，始不能成”，这说明了（ ）。
A、人的能力是有限的
B、注意分配的规律
C、人不能同时干两件事情
D、动机定律
10
感觉阈限与感受性的大小关系是（ ）。
A、反比例关系
B、正比例关系
C、无关
D、相同
11
学习程度对遗忘有较大的影响，实验证明，保持效果最佳的学习程度是（ ）。
A、100%
B、120%
C、150%
D、180%
12
大脑的喜、怒、哀、惧、恨等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我察觉，被称为（ ）
A、情绪的主观体验
B、情绪的生理唤醒
C、情绪的外部行为
D、情绪的外部表达
13
著名人格心理学家（ ）依据心理倾向来划分性格类型，最先提出了内一外向性格类型学说。
A、斯普兰格
B、荣格
C、弗洛姆
D、奥尔波特
14
心理过程包括（ ）。
A、认识过程、情感过程、行为过程
B、知觉过程、情感过程、行为过程
C、感觉过程、知觉过程、意志过程
D、认识过程、情感过程、意志过程
15
“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这种观点属于解释情绪的（ ）。
A、外周理论
B、丘脑理论
C、动机——分化理论
D、认知理论
二、简答题。本大题共1小题，每小题10分，共10分
16
简述课程目标的功能。
1、C2、B3、A4、C5、D6、B7、B8、C9、B10、A11、C12、A13、B14、D15、A
1
本题考查教育的本质。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查课外作业。教师教学工作包括五个基本环节，分别是备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的评价。其中，课外作业形式主要包括阅读教科书和参考书、各种口头作业和口头问答、各种书面作业、各种实践作业。其地位是上课的补充和延续。B项正确。
A项：课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。与题干不符，排除。
C项：学科活动是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动。与题干不符，排除。
D项：课外辅导是对上课必要的补充。课外辅导是在课堂教学规定时间以外，教师对学生的辅导，是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查《中庸》。“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”，出自《中庸》。这句话的含义是“人的自然禀赋叫做“性”，顺着本性行事叫做“道”，按照“道”的原则修养叫做“教”。“道”是不可以片刻离开的，如果可以离开，那就不是“道”了。所以，品德高尚的人在没有人看见的地方是谨慎的，在没有人听见的地方也是”。A项正确。
B项：《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。与题干不符，排除。
C项：《大学》的中心思想是提出了大学教育的“三纲领”、“八条目”。《大学》开篇提出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这是儒家对大学教育目的和为学做人目标的纲领性表达。为实现“三纲领”，《大学》又进一步提出八个步骤：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这就是“八条目”。与题干不符，排除。
D项：《论语》是由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查教师教学的直接依据。课程标准也叫教学大纲，是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。是编写教科书和教师进行教学的主要依据。C项正确。
A项：课程计划也叫教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。与题干不符，排除。
B项：课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定，是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果。与题干不符，排除。
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