一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1
我国教育家( )特别重视儿童对知识的探索与实际运用能力的培养，提出了“做中学，做中教”的方法论。
A、朱智贤
B、陶行知
C、张雪门
D、陈鹤琴
2
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出，学前教育的发展任务是( )，重点( )。
A、大力发展学前教育，发展贫困地区学前教育
B、全面发展学前教育，发展中西部地区学前教育
C、普及学前教育，发展贫困地区学前教育
D、基本普及学前教育，发展农村学前教育
3
能够掌握左、右概念的年龄阶段是( )。
A、2～3岁
B、3～4岁
C、4～5岁
D、5～6岁
4
下列符合4～5岁儿童心理发展特征的是( )。
A、抽象概括能力开始发展
B、思维带有直觉行动性
C、思维具体形象
D、个性特征萌发
5
下列属于幼儿园环境创设原则的是( )。
A、安全性原则
B、丰富性原则
C、季节性原则
D、平衡性原则
6
在“小厨房”区角活动中，幼儿会扮演成厨师、服务员等不同角色来进行游戏活动。从儿童认知发展上看，这属于( )。
A、机能游戏
B、象征游戏
C、规则游戏
D、结构游戏
7
幼儿园建立“幼儿成长档案记录袋”，既能记录、评价幼儿的现有能力水平，又能了解幼儿的成长过程，这符合幼儿园教育评价中的( )。
A、科学性原则
B、尊重性原则
C、全面性原则
D、个性化原则
8
教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教育有关的工作，能自由做出决定，不受他人干扰，这体现了幼儿园教师职业特点的( )。
A、教育手段的示范性
B、教育对象的幼稚性
C、教育行为的主动性
D、教育过程的创造性
9
不管妈妈在不在身边，孩子都经常表现出强烈的不安和哭闹，这属于( )。
A、安全型依恋
B、回避型依恋
C、混合型依恋
D、矛盾型依恋
10
4岁左右，( )逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式。
A、合作性游戏
B、联系性游戏
C、独自游戏
D、平行游戏
二、填空题(本大题共5小题。每空1分，共10分)
11
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿__________的规律和学习特点，以__________为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
12
幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《幼儿园教师专业标准(试行)》中所规定的基本理念是__________、__________、__________、__________。
13
__________ 、 __________ 是幼儿园一日活动组织规范的基本特点。
14
幼儿自我体验的发展始于 __________ 周岁左右。这个时期的孩子会用语言表达自己内心的世界。
15
对幼儿园孩子而言，喝水、进餐、盥洗、如厕等环节都是重要的学习活动，都属于幼儿园课程的内容，这体现了幼儿园课程的 __________ 。
三、简答题(本大题共3小题。每小题2分，共6分)
16
幼儿园班级管理的方法有哪些?
17
防止幼儿注意分散的方法有哪些?
18
建立和谐的师幼关系，教师要做到哪些方面?
四、案例分析题(本大题4分)
19
光明幼儿园小李老师因为经常体罚孩子而被家长举报到教育行政部门。教育行政部门要求该幼儿园园长将其辞退，但园长却因为小李老师教学成绩特别棒，在事件过后又将其请回幼儿园继续教学。
请就此案例中小李老师和园长的行为进行分析。
五、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
20
下列选项不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域目标的是( )。
A、情绪安定愉快
B、具备基本的安全知识和自我保护能力
C、手的动作灵活协调
D、愿意与人交往
21
《幼儿园工作规程》要求幼儿园教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和( )，不应片面追求活动结果。
A、表达表现
B、个体差异
C、亲身体验
D、生活经验
22
幼儿的社会性主要是在( )和( )中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
A、日常生活，游戏
B、日常教学，游戏
C、一日生活，日常教学
D、区域活动，生活
23
能用数字、画图、图表或其他符号记录科学探究的结果是( )岁幼儿的典型表现。
A、2～3
B、3～4
C、4～5
D、5～6
24
在适宜条件下，中班幼儿注意力集中的时间达到( )。
A、5分钟
B、10分钟
C、15分钟
D、20分钟
25
下列属于晨、午、晚间检查内容的是( )。
A、量体重
B、查视力
C、测血压
D、看精神
26
我国幼儿园教育中特有的一项原则是( )。
A、保教结合原则
B、综合性原则
C、发展适宜性原则
D、独立自主性原则
27
幼儿园教育评价中最基本的方法是( )。
A、观察法
B、访问谈话法
C、问卷调查法
D、测验法
28
儿童数概念的形成，经历的四个阶段分别是( )。
A、口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念
B、口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念
C、按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念
D、按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
29
《幼儿园工作规程》规定幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过( )人。
A、500
B、360
C、400
D、300
30
音乐欣赏作品的艺术形象应积极向上，有助于陶冶与丰富幼儿的心灵。激发幼儿热爱生活的愿望，熏陶幼儿健康的审美情趣，反应了幼儿音乐欣赏作品选择要求的( )。
A、审美性
B、教育性
C、适宜性
D、多样性
六、填空题(本大题共5小题。每空1分，共18分)
31
《3—6岁儿童学习与发展指南》要求幼儿教育要为幼儿的_________和_________奠定良好素质基础为目标，要珍视_________和_________的独特价值，促进幼儿身心_________发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
32
《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园体育和教育的主要目标之一是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的_________、_________和参加体育活动的兴趣”。
33
幼儿园的教育内容相对划分为_________、_________、_________、_________、_________五个领域：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”属于_________领域目标；“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”属于__________领域目标。
34
幼儿园应当制定合理的幼儿园一日生活作息制度，《幼儿园工作规程》规定两餐间隔时间为__________小时，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不少于__________小时。
35
幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持__________和__________相结合。培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
三、简答题(本大题共3小题，每小题3分。共9分)
36
《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定的幼儿园社会领域的教育目标是什么?
37
学前儿童数学教育的内容主要有哪些?
38
幼儿园游戏活动的价值有哪些?
八、案例分析题(本大题8分)
39
在一次科学活动中，丹丹用图书角里的书折了一个五颜六色的纸船，并放在水盆里，自豪地跟老师说：“老师，我的彩色纸船不下沉!” 请结合《3—6岁儿童学习与发展指南》，就此案例中针对丹丹的行为老师该如何回应提出你的见解。
九、活动设计题(本大题15分)
40
请根据故事《爱发脾气的菲菲》设计大班活动，要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。
爱发脾气的菲菲
菲菲是个爱发脾气的孩子，大家都不喜欢她。每次发脾气时，她就会乱摔东西、尖叫、大吵大闹，有时她还会打小朋友……
有一天，菲菲在画画。菲菲说：“我要画一只小猫，每天陪我一起玩。我的小猫住在漂亮的小窝里，有好玩的毛毛熊，小朋友们一定羡慕我。”可是，小猫总是画不好。第一次小猫头画得太大，根本没有地方再画毛毛熊；第二次，猫窝又画小了，根本画不下小猫……菲菲很生气，“我不画了!”她一下子把彩笔丢得到处都是，小朋友见了纷纷躲开了。
菲菲独自跑出屋子。听到树叶沙沙的声音，好像在对她说：“菲菲别生气。”听到小虫唧唧的叫声，好像在对她说：“菲菲别生气。”看到白云在天空中慢慢地散步，好像在对她说：“菲菲别生气。”菲菲的心情好多了，她回到教室，发现小朋友还是躲着她，没有人愿意和她一起玩。菲菲难过地哭了。小朋友们看见了，围了过来说：“好了，好了，别哭了，只要你不乱发脾气，我们就和你做朋友。”菲菲高兴地说：“太好了!”从此，菲菲和小朋友们高高兴兴地在一起玩，再也不乱发脾气，变成了一个可爱的女孩子。
1、D2、D3、D4、C5、A6、B7、C8、C9、D10、B20、D21、A22、A23、D24、B25、D26、A27、A28、B29、B30、A
1
我国教育家陈鹤琴特别重视儿童对知识的探索与实际运用能力的培养，提出了“做中学，做中教，做中求进步”的方法论。
2
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中指出，学前教育的发展任务是基本普及学前教育，重点发展农村学前教育。
3
一般而言，2～3岁幼儿能辨别上下，4岁幼儿开始能辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。
4
5岁以后，幼儿明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，具体表现为分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展，A项错误；直觉行动思维在2～3幼儿身上最为明显，一般认为2，5～3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄，B项错误；2岁左右，个性逐渐萌芽，进入3岁以后，孩子的个性逐渐开始形成，出现比较稳定的个性特征，D项错误。
5
幼儿园环境创设原则包括坏境与教育目标的一致性原则、发展适宜性原则、开放性原则、幼儿参与性原则、安全性原则以及经济性原则。
6
象征游戏是指儿童通过使用替代物并扮演角色的方式来模拟社会生活的假装或想象游戏。题干描述内容属于象征游戏。
7
幼儿园建立“幼儿成长档案记录袋”，既能记录、评价幼儿的现有能力水平，又能了解幼儿的成长过程，教师在创建和收集幼儿“档案”的过程中，通过评价更全面地了解到幼儿的个性特征、思维特点、所取得的成就、能力及弱点等，这符合幼儿园教育评价中的全面性原则。
8
教学自主是指教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教育有关的工作，能自由做出决定，不受他人干扰。因此体现的是教师职业特点中教育行为的主动性。
9
矛盾型依恋，也称为反抗型依恋。表现为在陌生环境中，这类儿童会充满焦虑地黏在母亲身边。母亲离开时，他们会哭泣；母亲回来后，他们依然表现出强烈的哭闹，一方面试图主动接近母亲，一方面又对来自母亲的安慰进行反抗，同时还会发脾气。
10
4岁左右，联系性游戏逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式。
11
身心发展；游戏
12
幼儿为本；师德为先；能力为重；终身学习
13
稳定性；灵活性
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