一、单项选择题(本大题共20小题。每小题0．5分。共10分)
1
从横向看，教育的基本形式不包括( )。
A、社会教育
B、学校教育
C、闲暇教育
D、家庭教育
2
“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”出自( )。
A、《孟子》
B、《礼记》
C、《中庸》
D、《论语》
3
教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，教育就存在。这反映了教育的社会属性中的( )。
A、历史性
B、永恒性
C、长期性
D、生产性
4
狭义的教育是指( )。
A、社会教育
B、工厂教育
C、家庭教育
D、学校教育
5
生物起源说的代表人物是( )。
A、利托尔诺
B、孟禄
C、霍尔
D、卢梭
6
“不愤不启，不悱不发”出自古代哪位思想家?( )
A、庄子
B、孟子
C、孔子
D、墨子
7
在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”的是( )。
A、赫尔巴特
B、康德
C、洛克
D、杜威
8
( )是对受教育者的需求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。
A、教育方针
B、培养目标
C、教学目标
D、教育目的
9
在现行的学生学业评价中，( )仍占主流地位。
A、测验法
B、行动观察法
C、实验法
D、评定法
10
“读书为了光宗耀祖”的学习动机属于( )。
A、近景的内部动机
B、近景的外部动机
C、远景的外部动机
D、远景的内部动机
11
鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是“利器”，锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是( )。
A、功能固着
B、迁移
C、定势
D、原型启发
12
“余音绕梁，三日不绝于耳”属于( )。
A、形象记忆
B、情绪记忆
C、动作记忆
D、逻辑记忆
13
根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了学习效果好学生应该( )。
A、分散复习
B、及时复习
C、集中复习
D、过度学习
14
小学生根据课文《夸父逐日》的描述想象出夸父的模样，这属于( )。
A、再造想象
B、幻想
C、空想
D、创造想象
15
每次看到“月晕”就要“刮风”，地板“潮湿”就要“下雨”，就能得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的哪种特点?( )
A、概括性
B、灵活性
C、独立性
D、逻辑性
16
俗话说：“人逢喜事精神爽。”这种情绪状态属于( )。
A、激情
B、应激
C、心境
D、热情
17
下列属于教师的权利的是( )。
A、民主管理权
B、科学研究权
C、获得报酬权
D、以上都是
18
根据《中华人民共和国教师法》的规定，对教师的考核内容不包括( )。
A、工作态度
B、学生意见
C、工作成绩
D、业务水平
19
以下关爱学生的行为错误的是( )。
A、对学生严慈相济，做学生的良师益友
B、保护学生安全，关心学生健康
C、关心学生学习，可以适当进行有偿补课
D、不讽刺、挖苦、歧视学生
20
教育中的非人道性的表现包括( )。
A、心罚
B、体罚
C、经济惩罚
D、以上都是
二、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分，正确的在括号内打 √，错误的在括号内打?
21
义务教育的强制性是义务教育最本质的特征。 ( )
22
关爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。 ( )
23
素质教育就是不要学生刻苦学习，不给或少给学生留课后作业。 ( )
24
通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为高原反应。 ( )
25
教师没有参加进修和培训的权利。 ( )
26
坚持终身学习是教师专业发展的不竭动力。 ( )
27
心理是脑的机能．脑是心理的器官。 ( )
28
吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是一种感觉后象。 ( )
29
“足智多谋”“随机应变”是思维具有灵活性。 ( )
30
早上学习效果好是因为没有倒摄抑制的影响。 ( )
三、填空题(本大题共10个空，每空0．5分，共5分)
31
2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中对老师提出的六项要求分别是：爱国守法、 ___________、 ___________、 ___________、 ___________、 ___________。
32
义务教育的性质和特征包括： ___________、 ___________、 ___________。
33
学习策略的种类包括 ___________、 ___________、资源管理策略。
四、简答题(本大题5分)
34
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》所规定的我国教育的工作方针是什么?
一、选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
35
《幼儿园教育指导纲要(试行)》是( )颁布的。
A、1996年7月
B、1991年9月
C、2001年7月
D、2001年9月
36
选择教育内容的依据是( )。
A、教材顺序
B、教学计划的安排
C、幼儿园的要求
D、幼儿的兴趣与水平
37
幼儿发展评价的方法不包括( )。
A、作品分析法
B、谈话法
C、问卷调查法
D、家长评价法
38
对于我国大部分幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( )。
A、领域间的整合
B、领域内的整合
C、超领域的整合
D、多个领域之间的整合
39
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键能力，艺术领域是( )。
A、感受能力
B、表现能力
C、创造能力
D、思维能力
40
“与之而不知．虽舍之而可也”，这句话所体现的教学原则是( )。
A、循序渐进原则
B、巩固性原则
C、量力而行原则
D、启发性原则
41
确定课程目标的主要依据不包括( )。
A、学习者的需要
B、社会发展需要
C、学科的发展
D、教师的教学水平
42
将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。这体现的课程组织形式是( )。
A、逻辑组织
B、直线式组织
C、心理组织
D、纵向组织
43
“瘸子里边挑将军”是一种( )。
A、相对性评价
B、绝对性评价
C、定性评价
D、定量评价
44
范例教学在教学上坚持的三个特征是( )。
A、基本性、基础性、范例性
B、基本性、全面性、范例性
C、个体性、基础性、示范性
D、全面性、基本性、范例性
45
学前阶段美的启蒙重在培养儿童的( )。
A、美学知识
B、发现美、欣赏美的能力
C、表现美的技能
D、审美动机
46
幼儿园全面负责幼儿生活与教育的人是( )。
A、园长
B、阿姨
C、保育员
D、幼儿教师
47
幼儿园在一个阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( )。
A、中期目标
B、近期目标
C、远期目标
D、活动目标
48
对于三岁前幼儿“口吃”的现象，下列说法正确的是( )。
A、这是学话初期的正常现象，家长不必紧张
B、应该强迫孩子再说一遍
C、应该重复练习纠正
D、应该进行心理治疗
49
与《爱弥儿》《民主主义教育》合称为西方教育史上三大里程碑的是( )。
A、《林哈德和葛笃德》
B、《荷马史诗》
C、《理想国》
D、《大教学论》
二、填空题(本大题共15个空，每空1分，共15分)
50
比较有两种方式，同类比较和 ___________ 。
51
教育在现代化建设中，具有 ___________ 、 ___________ 和全局性作用。
52
心智技能的动作执行具有 ___________ 。
53
长时记忆最重要的编码方式是 ___________ 。
54
关于个体身心发展动因的观点主要有 ___________、 ___________和 ___________。
55
活动和交往是德育过程的 ___________ 。
56
教师职业的特殊要求是必须具有 ___________ 能力。
57
发散思维和辐合思维的提出者是 ___________ 。
58
社会领域的教育具有 ___________ 的特点。
59
幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时要高度重视幼儿 ___________。
60
我国近代使用的时间最长的学制是 ___________ 。
61
教育改革的核心是 ___________ 。
三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
62
《中华人民共和国教师法》确立了教育优先发展的战略地位。 ( )
63
对教师违法违规行为的预防是教师管理的关键。 ( )
64
促进儿童的全面发展．是家园合作追求的最终目标。 ( )
65
幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 ( )
66
从职业分类角度看，教师属于专业技术人员。 ( )
67
教师享有的最基本的权利是管理学生权。 ( )
68
幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。 ( )
69
婴幼儿方位知觉发展主要表现在对上下前后方位的辨别。 ( )
70
学前教育可以细分为早期教育和幼儿园教育。 ( )
71
课程标准是教材编写、教学实施、教学评价的依据。 ( )
四、简答题(本大题共2小题，每小题5分。共10分)
72
简述个体身心发展的规律。
73
简述如何促进知识直观效果的提高。
五、案例分析题(本大题10分)
74
甜甜今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天气冷，妈妈没有给她买，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给她一块巧克力，她就笑了。还有一次，她看见邻居家小朋友哭了，她也跟着哭了起来。
题目：根据材料分析学前儿童情绪的发展趋势并谈谈培养儿童良好情绪的基本策略。
六、教学设计题(本大题10分)
75
以“会咬人的电”为主题设计一个适合小班幼儿的课程方案。
1、C2、B3、B4、D5、A6、C7、A8、D9、A10、C11、D12、A13、B14、A15、A16、C17、D18、B19、C20、D21、122、023、024、125、026、127、128、029、130、035、C36、D37、D38、B39、C40、C41、D42、B43、A44、A45、B46、D47、B48、A49、C62、063、164、165、066、167、068、069、070、171、1
1
从横向看，教育的基本形式有家庭教育、学校教育及社会教育。
2
“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”出自《礼记·大学》的八目。
3
教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在着教育；教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，不同时期的教育有其不同的历史形态、特征；教育的长期性是指无论从一个教育活动的完成，还是一个个体的教育生长，其时间周期都比较长：教育的生产性是指教育从来就是生产性活动，它跟其他生产活动相比，在对象、过程与结果等方面有自己的特殊性。
4
狭义的教育是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定的社会需要，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者的积极参与下，对受教育者施以有目的、有计划、有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的一种社会实践活动，也就是我们常说的学校教育。
5
生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺。他在《各人种的教育演化》一书中提出，教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。
6
“不愤不启，不悱不发”出自孔子的《论语·述而》。意为学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时。就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他，经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。
7
赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育学史上被公认为“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”。
9
测验就是通过让学生回答一系列与教育目标相关的有代表性的问题，从学生对问题的回答中提取信息，并根据一定的标准进行判断的过程。以测验为核心的认知学习评价是学生学业评价理论研究中最早和最成熟的成分，在现行的学生学业评价中，测验依然居主流地位。
10
内部动机是指人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的动机，是与自我奖励的学习活动相联系的动机：外部动机是指指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。近景性动机是与近期目标相联系的一类活动；远景性动机是与长远目标相联系的一类活动，这种动机一旦形成，不易改变，能在较长时间内起作用，具有较高的稳定性和持久性。“读书为了光宗耀祖”的学习动机属于远景的外部动机。
11
当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在，草叶边缘的毛刺就是“利器”，从而得到启发，发明了锯子。
12
形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。“余音绕梁，三日不绝于耳”就是对感知过的声音形象的记忆。
13
心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。根据这一规律，有效的复习应做到：复习要及时；复习方式要多样化；合理安排复习时间；复习内容要系统化。
14
再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程，所形成的形象一般是以前已存在的。根据题意描述则是再造想象。
15
这是概括自然的现象而得出的规律。所谓思维的概括性，包含有两层意思：第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系；第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系。并将其推广到同类的现象中去。
16
心境是一种具有感染性的、比较持久而微弱的情绪状态。心境有积极和消极之分，积极的心境使人振奋乐观。而“人逢喜事精神爽”就是积极心境的一种体现。
17
A、B、C三个选项均是《中华人民共和国教师法》规定的教师应享受的权利。
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