一、判断题。本大题共10题，每题1分，共10分。
1
想象是人脑对已有表象加工改造，创造新形象的过程。（ ）
2
没有记忆，其他心理活动都无法进行，人的学习就是靠记忆来实现的。（ ）
3
教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的新异性。（ ）
4
在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为变式。（ ）
5
学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（ ）
6
罗森塔尔效应指人们基于某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应，也称皮格马利翁效应。（ ）
7
惩罚造成意义障碍，所以，对学生不宜采用惩罚的方式进行教育。（ ）
8
小学阶段以分科课程为主，初中阶段设置分科与综合课程，高中阶段以综合课程为主。（ ）
9
我国新课程标准的课程目标包括知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观这三个方面。（ ）
10
教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表。这体现了教师劳动具有主体性、示范性特点。（ ）
二、单项选择题。本大题共10题，每题1分，共10分。
11
世界上最早的教育专著是（ ）。
A、《论语》
B、《学记》
C、《理想国》
D、《雄辩术原理》
12
“人逢喜事精神爽”是（ ）的表现。
A、心境
B、美感
C、激情
D、应激
13
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所喻示的教学原则是（ ）。
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、启发性原则
D、科学性与教育性相结合原则
14
“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国教育家（ ）提倡恪守的当好教师的信条。
A、徐特立
B、叶圣陶
C、鲁迅
D、陶行知
15
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，说的是学校要充分运用（ ）的教育方法。
A、陶冶
B、榜样示范
C、实际锻炼
D、品德评价
16
“最近发展区”理论是（ ）提出的。
A、埃里克森
B、维果斯基
C、巴班斯基
D、苏霍姆林斯基
17
遗忘原因的干扰学说认为，遗忘是由学习材料之间的相互干扰产生的抑制造成的。根据这一学说，识记一篇文章，最难记住的部分是（ ）。
A、开头部分
B、结尾部分
C、中间部分
D、开头和结尾部分
18
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。
A、遗产决定论的观点
B、儿童决定论的观点
C、家庭决定论的观点
D、环境决定论的观点
19
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德，为避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）。
A、避免学生观看这类影视片
B、对有模仿行为的儿童进行说服教育
C、影视片中尽量少描写反面人物
D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
20
教育培养学生主体性的措施有（ ）。
①建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
②重视学生主体参与课堂，获得体验
③尊重学生的个性差异，进行针对性教育
④教育目标要反映社会发展
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
1、A2、B3、B4、A5、B6、A7、A8、B9、A10、A11、B12、A13、C14、D15、A16、B17、C18、D19、D20、A
1
本题考查想象的概念。想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
故表述正确。
2
本题考查感觉的概念。感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。感觉是一切心理活动产生的基础，是个体认识世界的开端。没有感觉，其他心理活动都无法进行。
故表述错误。
3
本题考查影响无意注意的因素。影响无意注意的因素包括客观因素和主观因素。其中，客观因素包括刺激物的强度、新异性、对比和刺激物的运动变化。新异性是指新颖的、异乎寻常的刺激物容易成为无意注意的对象，比如穿着奇装异服容易吸引注意。对比是指某一种刺激物在强度、距离、大小、形状、颜色、声音等方面与周围其他事物具有显著差异，形成强烈对比，就容易引起无意注意。题干中用红笔批改作业，利用的是刺激物的对比性。
故表述错误。
4
本题考查变式的概念。变式指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键（本质）特征而变化那些非关键（非本质）特征，从而构成的表现形式不同的例证。
故表述正确。
5
本题考查教学过程的基本规律。教师的主导与学生的主体相统一的规律指出：（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。（2）学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。（3）教师主导和学生主体有机结合。因此，应充分发挥学生的主体能动性，而非学生无条件服从教师的指挥。
故表述错误。
6
本题考查罗森塔尔效应的概念。教师的期待或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，即罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应或期待效应。
故表述正确。
7
本题考查对惩罚的理解与应用。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或撤销一个愉悦刺激，以消除或抑制此反应的过程。惩罚应慎用、少用。这是因为：（1）惩罚是带有一定风险的手段；（2）惩罚会削弱甚至破坏儿童的自我教育；（3）惩罚易造成意义障碍。惩罚往往使儿童产生了与成人的对立情绪，即使明知自己错了，也会由于严重的情感障碍而拒绝承认错误，甚至还会从此一再重犯类似的错误，使错误固守下来而不易纠正。因此教师在教育过程中，要正确认识和使用惩罚，坚持以说服、感化教育为主，惩罚为辅，将两者结合，才能收到良好的效果。故在教育过程中，教师不宜轻易使用惩罚的方式进行教育。
故表述正确。
8
本题考查新课程结构。根据我国基础教育新课程计划，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综......
|
