一、单项选择题。下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用2B.铅笔填涂在答案卡相应的位置上。
1
教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）决定的。
A、荣誉权
B、姓名权
C、隐私权
D、人格尊严权
2
中小学“双基教育”是指（ ）的教学。
A、基本概念和基本原理
B、基本知识和基本技能
C、基本技能和基本技巧
D、基本知识和基本原理
3
教师进行教学的直接依据是（ ）。
A、教学大纲
B、教学计划
C、教学目的
D、教学目标
4
所谓（ ）是人们在相互交往中，由个人的好恶、兴趣自发组织起来的群体。具有强烈的感情色彩。
A、非正式群体
B、正式群体
C、联合群体
D、松散群体
5
教学过程是一种特殊的认识过程，教学过程中学生学习的内容主要指（ ）。
A、直接经验
B、社会之间
C、科学实验
D、间接知识
6
下列选项中 ，不属于选择与运用教学方法的基本依据的是（ ）。
A、课程性质和教材特点
B、学生特点
C、教师业务水平
D、学校领导的要求
7
（ ）是一种有利于经济有效的、大面积的培养人才的教学组织形式。
A、设计教学法
B、班级授课制
C、个别教学制
D、分组教学制
8
教育的生物起源论和教育的心理起源论都认为教育是先天的而不是后天获得的，否定了教育的（ ）。
A、科学属性
B、生产属性
C、社会属性
D、艺术属性
9
在课堂教学中，教师运用问题教学法启发学生的思维时，应注意“眼观六路，耳听八方”“听其言，观其行”，这主要是为了（ ）。
A、准确把握教学时机，发展学生的抽象思维
B、得到及时的反馈，并做出相应的控制调节
C、调节学生的积极性，发挥学生在课堂教学中的决定作用。
D、加大问题的深度和难度，充分跨越学生的最近发展区
10
教师所扮演的职业角色包括朋友角色、示范者角色、研究者角色、这体现了教师职业角色的（ ）。
A、多样性
B、个别性
C、合理性
D、协调性
11
（ ）是教学过程基本阶段的中心环节。
A、激发学习动机
B、感知教材、形成表象
C、理解教材，形成概念
D、运用知识，解疑答惑
12
一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（ ）较高。
A、信度
B、难度
C、效度
D、区分度
13
“呈现基本情景—随机进入学习—思维发展训练——小组协作学习——学习效果评估”属于（ ）的教育模式。
A、随机进入教学
B、抛锚式
C、支架式
D、探究式
14
人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态，这体现出情绪、情感具有（ ）。
A、信号功能
B、适应功能
C、动机功能
D、组织功能
15
学生根据爬行动物的关键特征，来判断某些动物是不是爬行动物的过程是（ ）。
A、抽象化
B、概括化
C、归纳化
D、分化
16
教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是( )。
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
17
自我价值理论认为个人追求成功的内在动力是（ ）。
A、自我价值感
B、需要的满足
C、自己的兴趣
D、适当的归因
18
成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱力。关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择( )。
A、相对容易的任务
B、非常难的任务
C、非常容易的任务
D、难度适中的任务
19
学习芭蕾舞时，小丽把连续动作分成小节拍，跟着舞蹈老师一步步做，这是操作技能形成的（ ）阶段。
A、整合
B、定向
C、模仿
D、熟练
20
在记忆一串数字时，往往容易记住最后几位数字，这种现象叫做( )。
A、首因效应
B、近因效应
C、得寸进尺效应
D、门面效应
21
随着年龄的增大，流体智力和晶体智力的发展趋势为( )。
A、晶体智力衰退，流体智力上升
B、流体智力衰退，晶体智力上升
C、流体智力和晶体智力都衰退
D、流体智力和晶体智力都上升
22
教育应当根据人的气质差异因势利导，对此陈述不正确的一项是( )。
A、胆汁质的人直率热情，应当采取直截了当的教育，以防引起逆反心理
B、抑郁质的人比较敏感，教育者要引导其积极思想，防止其自卑心理
C、粘液质的人很固执，教育起不了什么作用，要顺其自然
D、多血质的人，灵活多变，易于教育，但要防止他重蹈覆辙
23
桑代克认为知识和技能的获得必须通过( )才可以获得。
A、尝试一错误一尝试
B、经典性条件作用
C、操作性条件作用
D、社会性学习
24
教育法律关系的（ ）是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人。
A、主体
B、客体
C、内容
D、组织
25
参加教师资格考试的人员有作弊行为的，其考试成绩作废，并由教育行政部门给下( )内不得参加教师资格考试的处罚。
A、一年
B、两年
C、三年
D、五年
26
依法执教就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。下列选项中，体现教师进行依法执教的是( )。
A、将成绩较差的学生集中安排到教室靠后的座位
B、对学生进行爱国主义教育
C、将不遵守纪律的学生赶出教室
D、进行有偿家教
二、多项选择题。下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并用2B.铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选、错选或少选均不得分。
27
下列关于复式教学的叙述中，正确的有( )。
A、复式教学的主要特点是直接教学和学生自学或做作业交替进行
B、备课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等有更复杂的要求
C、复式班的编制以尽可能地减少各年级之间的相互干扰为一般原则
D、复式教学的日课表的编制以“同堂异科”编排为好
28
教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，进行教学评价要遵循的原则有( )。
A、客观性原则
B、发展性原则
C、严格性原则
D、整体性原则
29
下列符合现代教育制度的发展趋势的有( )。
A、加强学前教育并重视其与小学教育的衔接
B、强化普及义务教育，延长义务教育年限
C、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
D、学历教育与非学历教育的界限日益明晰
30
我国历代许多教育家都十分重视掌握知识的巩固问题。下列选项中，意在强调巩固性教学原则的有( )。
A、不愤不启，不悱不发
B、学而时习之
C、各因其材，各尽其能
D、温故而知新
31
了解学生是备课的基础性工作，应包括的内容有( )。
A、了解学生的个性特点、兴趣爱好、思想状况
B、了解学生的生活经历、活动范围
C、了解学生的学习态度、习惯、能力
D、了解学生的知识、技能状况、智力水平
32
基于问题学习是一种新的学习方式，其特征包括( )。
A、以教师为中心
B、问题是课程的关键
C、通过自主学习获得新信息
D、问题是解决问题技能发展的载体
33
根据美国心理学家维纳的成败归因理论，下列属于稳定的且不可控的因素有( )。
A、能力
B、任务
C、运气
D、身心状态
34
确定教育政策目标需要考虑的因素有( )。
A、方向正确
B、抓住要害
C、是经过努力可以达到的
D、有一定的可操作性
35
关于教师聘任制的说法，下列正确的是( )。
A、聘任是一种法律行为，它确立的是双方的法律关系
B、聘任合同具有法律效力，只对所聘教师有约束力
C、聘任制应体现按需分配的原则
D、聘任制应体现按劳分配的原则
36
根据法律规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持( )实施义务教育。
A、农村地区
B、城市地区
C、沿海地区
D、民族地区
三、判断题。判断下列各题正误。
37
教学原则是人们根据教学规律制定的教学活动的基本准则，是客观的，不能任意制造、改变或废除。( )
38
与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。( )
39
感知是个能动的认识过程，是认识事物的第一步，感知教材是校学生获得关于所学内容的一个整体的表象。( )
40
中学生小红认为自己是祖国未来的栋梁，必须要努力学习，长大后为祖国贡献自己的一份力量。小红的这种学习动机属于近景的直接性动机。( )
41
在分配学生座位时，应考虑对课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生。( )
42
学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难而向他人或物体(借助字典、参考书等)请求帮助的行为，是一种依赖性的表现。( )
43
消退是一种强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率。( )
44
学校可以对未通过考核的教师采用"末位淘汰制"的管理方式，实行下岗处理。( )
45
体罚是一种有意识地造成学生身体的痛苦来制止和预防学生某些问题行为的惩罚方式，罚站、罚跑、罚抄作业等形式都属于体罚。( )
46
受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。( )
四、简答题。请简要回答下列问题。
47
“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中出现的暂时停顿或下降的现象。请简要回答教师专业成长中“高原现象”的特点有哪些?(6分)
48
教师在教学中如何帮助学生有效地掌握概念?(6分)
49
知识的学习会受到许多因素的影响，请简述影响知识掌握的主要因素。(6分)
五、论述题。请论述下列问题。
50
在教育过程中，教师合理运用表扬与批评，能有效增强学生的自信心和上进心，消除学生的不良行为，强化学生优秀品德的形成。请结合实际谈谈教师运用表扬与批评时应注意哪些问题?(10分)
六、案例分析。根据材料，回答问题。
（一）
张烨是某中学学生，在校经常迟到、旷课，上游戏厅，甚至打架，学习成绩很差，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，人不见好转，他还有时候向同学借钱，借不到还打同学，以致班上同学间了他都躲远远的。虽然偶尔也有进步，但没过几天又恢复原样，以致老师对他失去信心。
不过，这个学生并不是一无是处，在百米赛跑的速度超人，在校运动会上，他连续两年获得百米赛跑冠军，为班集体赢得荣誉。除此之外，他还特别喜爱画画，围棋也下得特别棒。
51
（1）教师劳动的主要特点是什么？（3分）
（2）如何认识学生在教育过程中的特点？（3分）
（3）请你结合有关教育教学知识，谈谈如何对待张烨这样学生。（6分）
1、D2、B3、A4、A5、D6、D7、B8、C9、B10、A11、C12、A13、A14、A15、B16、A17、A18、D19、C20、B21、B22、C23、A24、A25、C26、B27、ABCD28、ABD29、ABC30、BD31、ABCD32、BCD33、AB34、ACD35、AD36、AD37、B38、A39、A40、B41、A42、B43、B44、B45、A46、A
1
本题考查的是人格尊严权的定义。人格尊严权是指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。D项正确。
A项：荣誉权是指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其他方面的正常的社会评价，有权获得根据自己的优良行为而由特定社会组织授予的积极评价或称号，他人不得歪曲、诽谤、诋毁或非法剥夺。与题干不符，排除。
B项：姓名权是公民依法享有的决定、使用、变更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的一种人格权利。姓名权保护的客体是权利人的姓名。与题干不符，排除。
C项：隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2
本题考查的是双基教育。传授系统的科学基础知识和基本技能。这也是教学的首要任务。B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查的是教师教学的直接依据。课程标准也叫教学大纲，是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。是编写教科书和教师进行教学的主要依据。A项正确。
B项：课程计划也叫教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。与题干不符，排除。
C项：教学目的是教学过程结束时所要达到的结果，或教学活动预期达到的结果。与题干不符，排除。
D项：教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查的是非正式群体。非正式组织是源于班级组织的个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习与活动中基于成员间的需求、能力、特点的不同，从个人的好感出发而自然形成的。A项正确。
B项：正式群体是在校行政、班主任或社会团体的领导下，按一定章程起来的学生群体。它通常包括:班学生群体、班共青团和等少先队等，负责组织开展全班性的活动。与题干不符，排除。
C项：联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。这种群体的特征是：成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有一定的公务和个人间的接触，但是成员对群体任务的承担也可以谢绝。与题干不符，排除。
D项：松散群体是指处于最低层次的群体，它还不是严格意义上的群体。它指那种人们之间没有太多共同目标和共同活动，只是在时间和空间有所接近的人群结合体。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查的是教学过程的主要内容。教学过程是一种特殊的认识过程。学生认识的特殊性表现在以下几方面：间接性、引导性、简捷性。一般的认识活动从直接经验开始的，而教师教学是一个间接经验传授的过程。D项正确。
A项：直接经验是指亲身参加而获得的知识。与题干不符，排除。
B、C两项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查的是教学方法的基本依据。运用教学方法的基本依据：①教学目的和任务的要求；②课程性质和特点；③学生年龄特征；④教学时间、设备、条件；⑤教师业务水平、实际经验及个性特点；⑥教学手段、教学环境等因素。A、B、C三项是教学方法的基本依据。
D项：学校领导的要求不作为教学方法依据。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
7
本题考查的是班级授课制。课堂教学的主要形式是班级授课制，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。优点：①有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；②有利于大面积培养人才；③能够充分发挥教师的主导作用；④有利于发挥集体教育的作用。B项正确。
A项：设计教学法，又叫单元教学法，主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。与题干不符，排除。
C项：个别教学制的产生是与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应的。在古代的东西方，学校教学组织形式一般都是个别教学形式。教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流地教，教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或作业。与题干不符，排除。
D项：分组教学是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级（组）或降级（组）的教学组织形式。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8
本题考查的是教育的属性。生物起源论指出教育的产生完全来自动物的生存本能，否定了社会性、没有目的性。心里起源论指出教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。否定了社会性、没有目的性。因此，二者都否定了教育的社会属性。C项正确。
A、B、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9
本题考查的是问题教学法。问题教学法就是教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。在这种课上，教师有意地创设问题情境，组织学生的探索活动，让学生提出学习问题和解决这些问题，或由教师自己提出这些问题并解决它们，在此同时向学生说明在该探索情境下的思维逻辑。问题教学为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台，在教学活动中以“问题”为线索，基于问题情境发现探索知识，掌握技能，学会思考、学会学习、学会创造，促进学生创造思维的发展。B项正确。
A项：启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力，而不仅仅是抽象思维。与题干不符，排除。
C项：发挥学生在课堂教学中的决定作用，表述不准确，应该是学生主体，教师主导。与题干不符，排除。
D项：加大问题的深度和难度，充分跨越学生的最近发展区，与题目联系不密切，无关项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
10
本题考查的是教师的职业角色。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。包括①传道者的角色②授业解惑者的角色③示范者的角色（榜样角色）④教育教学活动的设计者、组织者和管理者⑤朋友和父母的角色⑥研究者的角色。A项正确。
B、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
11
本题考查的是教学过程。教学过程的结构是指教学进程的基本阶段。包括以下几个方面：引发学习动机（起始阶段）、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。领会知识这是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知教材和理解教材。C项正确。
A项：引发学习动机是起始阶段。学习动机是学生学习的一种内部动力，它往往跟兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。与题干不符，排除。
B项：感知教材、形成表象是领会知识的内容，感知教材与理解教材相比，理解教材才是重中之重。与题干不符，排除。
D项：运用知识是教学过程的基本环节，但不是中心环节。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
12
本题考查的是信度。测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。A项正确。
B项：测验的难度是指测验包含的试题难易程度。与题干不符，排除。
C项：测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。与题干不......
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