一、判断题。请对下列命题做出判断。（本大题共35小题，每小题1分，共35分）
1
我国义务教育法规定，实施义务教育，不收学费、杂费。（ ）
2
教育教学是学校及其他教育机构的一项基本活动，是学校及其他教育机构最基本、最主要的活动。（ ）
3
教育现代化的核心是教育观念现代化。（ ）
4
研究表明，教师的个人效能感随教龄的增长而上升。（ ）
5
学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。（ ）
6
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。（ ）
7
教育学生的感情基础是爱学生。（ ）
8
“师生如父子。”这句话的真正内涵是教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对子女一样的偏爱。（ ）
9
教学是学校实现德育内容，达到德育目标的基本手段。（ ）
10
依法治教的重点是各个教育部门按照法定的权利和义务要求治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。（ ）
11
《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过八小时，小学不超过六小时。（ ）
12
对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的学识。（ ）
13
兴趣、求知欲和责任感是和学生的学习动机密切联系在一起的。（ ）
14
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人。（ ）
15
意义记忆是理解的记忆，是根据对材料的内容、逻辑关系的理解而进行的。（ ）
16
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是为人师表。（ ）
17
学校体育的根本任务是增强学生体质。（ ）
18
教育理论就是教育学中对教育现象或教育事实的认识与概括。（ ）
19
儿童的年龄越小，儿童的身体发展与心理发展的相互影响就越小。（ ）
20
教师体罚学生，经教育不改，情节严重构成犯罪的，依法追究民事责任。（ ）
21
青少年处于学知识、懂道理、学做人的初级阶段，在这个阶段中最直接、最重要的教育除了学校教育，还有家庭教育。（ ）
22
教师的语言包括口头语言、书面语言和体态语言三种类型。（ ）
23
教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。（ ）
24
师生在教育内容的教学上构成授受关系。（ ）
25
教师坚持正确职业行为方向的保证是依法执教。（ ）
26
粗言秽语、行为暴躁不利于营造和谐的家庭气氛。（ ）
27
《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全目标”是：全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量。（ ）
28
在教学过程中应以教学内容为主，信息技术为辅。（ ）
29
教师职业角色的最大特点在于教师职业角色的多样化。（ ）
30
在教育教学的细节中做到尊重学生的个别差异，就要辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。（ ）
31
教育要适应人的身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展。（ ）
32
坚持教育与生产劳动相结合是培养社会主义建设者和接班人的根本途径。（ ）
33
教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（ ）
34
中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据。（ ）
35
教育者和受教育者的关系是教育者起主导作用，受教育者是主体。（ ）
二、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
36
教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（ ），二是教育技巧。
A、教育理论
B、教育手段
C、教育思想
D、思想品质
37
《诗经》的传统分类是（ ）。
A、南、风、雅
B、风、雅、颂
C、雅、颂、南
D、颂、南、风
38
学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（ ）。
A、条件
B、任务
C、途径
D、结果
39
教师的最基本条件是（ ）。
A、承担教育教学职责
B、以教书育人为使命
C、专门从事某一学科的教学
D、具备相应的专业知识
40
教育改革的核心是（ ）。
A、内容改革
B、方法改革
C、课程改革
D、途径改革
41
烫伤后，首先应（ ）处理。
A、贴上创可贴
B、抹消炎药膏
C、浸泡在冷水中30~60分钟
D、用干净的敷料、绷带包扎
42
新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ ）
A、知识、智力、能力
B、基本知识、基本技能、基础性学历
C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D、知识、智力、情感
43
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的作者是（ ）。
A、欧阳修
B、范仲淹
C、王安石
D、文天祥
44
下列关于危险标识的说法错误的是（ ）。
A、危险标识由安全色、几何图形和图形符号构成
B、用以表达特定的危险信息
C、提醒人们对周围环境引起注意
D、设置危险标识可以完全消除危险
45
未满（ ）儿童不准在道路上骑自行车。
A、11岁
B、12岁
C、13岁
D、14岁
三、名词解释。请对下列所给名词进行解释。（本大题共3题，每小题5分，共15分）
46
教学策略
47
最近发展区
48
因材施教
四、简答题。请按题目要求，进行简答。（本大题10分）
49
简述新型的师生关系的基本特点。
五、论述题。请按题目要求，进行论述。（本大题20分）
50
试述当代教师应如何确立正确的学生观。
1、A2、A3、A4、B5、A6、A7、A8、B9、A10、A11、A12、B13、A14、A15、A16、A17、A18、A19、B20、B21、A22、A23、A24、A25、A26、A27、A28、A29、A30、A31、A32、A33、B34、A35、A36、A37、B38、A39、A40、C41、C42、C43、B44、D45、B
1
本题考查《义务教育法》的相关规定。《义务教育法》第二条规定：国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。
故表述正确。
2
本题考查教育教学的地位。教学与教育既相互联系，又相互区别，两者是部分与整体的关系，教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。因此教学工作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。教育教学活动是学校及其他教育机构最基本、最主要的活动。
故表述正确。
3
本题考查教育现代化的核心。教育现代化就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念、教育内容、方法与手段以及校舍与设备逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。1997年5月召开的中国教育学会中青年教育理论工作者“中国教育现代化的理沦探讨”学术研讨会的综述指出，“教育现代化的核心是教育观念的现代化”，理由是教育现代化首先而且最终是教育观念的现代化，也就是说教育价值观的现代化既是教育现代化的先决条件，也是教育现代化的最终目标。
故表述正确。
4
本题考查影响教学效能感的因素。教学效能感一般是指教师对自己影响学生行为和学习结果能力的一种主观判断。影响教学效能感的因素包括两方面：一是外部因素，它包括政府对教育是否高度重视，社会是否具有尊师重道的良好风气，学校是否为教师发展提供了良好条件，学校人际关系是否融洽等。二是内部因素，它包括教师的教育观念、教学经验和自信心等。林崇德、俞国良等人研究发现，教师的教学经验影响着教师教学效能感的变化，使教师改变了“教育决定论”，使之能更客观地评价影响学生成长的多种因素的相互作用，因此出现了教师的一般效能感随教龄增加而下降的趋势；如果教师在教师学过程中进行了反思和总结、机智得到了发挥，对教学能力的信心将得到提高，教师的个人效能感随教龄增长而逐步上升。因此教师的个人效能感随教龄的增长可能上升、可能下降。
故表述错误。
5
本题考查学生的特点。学生的特点包括：学生是教育的对象、学生是自我教育和发展的主体、学生是发展中的人。因此学生是具有主观能动性的人，是具有能动性的教育对象。
故表述正确。
6
本题考查《义务教育法》中关于学生的规定。《义务教育法》第十二条规定：适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
故表述正确。
7
本题考查关爱学生的内容。“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则，是教育学生的感情基础。
故表述正确。
8
本题考查关爱学生的内涵。“师生如父子”讲的是作为教师其责任之大，对学生要有像对待子女一样的爱心，这种爱是平等的爱，不是溺爱、偏爱和错爱。因此这句话的真正内涵是教师对学生既有像父母一样的关爱，又不像父母对子女一样的偏爱。
故表述错误。
9
本题考查德育的基本途径。教学是学校实现德育内容，达到德育目标的基本手段。教学工作是学校的主要工作，教学活动所占的时间最多，学生的主要任务和实践活动是学习，他们把大部分时间和精力用于上课、学习，因此通过教学实施德育是学校德育的其他形式或途径所无法比拟的。总之，通过教学对学生进行品德教育是学校德育最经常、最有效的形式，也是学校德育区别于校外教育机关进行的德育的一个显著特点。
故表述正确。
10
本题考查依法治教的重点。依法治教是指国家机关以及有关机构依照有关教育的法律规定，在其职权范围内从事有关教育的治理活动，以及各级各类学校及其他教育机构、社会组织和公民依照有关教育的法律规定，从事办学活动、教育教学活动及其他有关教育的活动。依法治教的重点是各个教育部门都要按照法定权利和义务的要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。
故表述正确。
11
本题考查《学校卫生工作条例》关于学生学习时间的规定。《学校卫生工作条例》第五条规定：学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。
故表述正确。
12
本题考查教师态度的作用。教师是学生心中的楷模，是学生学习的引导者和校园生活的陪伴者，教师的一言一行对学生的影响是巨大的。因此学生们当然会“在乎”教师的态度，而教师的态度也必然会对学生的学习产生影响。有研究表明，教师不愉快的、消极的行为态度，会让学生产生负面的心理，比如厌学、无兴趣感等，容易使学生产生不良行为，如不认真学习、旷课、逃学等。而教师乐观、积极的行为态度，则更容易让学生培养起热爱学习的情感、增强学习行为的强度，形成较为稳定的良好学习态度，从而产生更多积极的学习行为，使学生的学习进入良性循环。对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的态度。
故表述错误。
13
本题考查教学过程的结构。教学过程结构中起始阶段为：引发学习动机。学习动机是学生学习的一种内部动力，它往往跟兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。
故表述正确。
14
本题考查教师育人的地位。教书育人中教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。教书育人是教师的天职，是教......
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