一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
1
党的十八届五中全会强调，党执政兴国得第一要务是（ ）。
A、改革
B、发展
C、稳定
D、创新
2
习近平在建党95周年讲话中强调的，到2020年实现的第一个百年奋斗目标是（ ）。
A、全面建成小康社会
B、全面建成富强社会
C、全面建成和谐社会
D、全面建成文明社会
3
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调的国家基本教育政策是（ ）。
A、育人为本
B、改革创新
C、促进公平
D、提高质量
4
《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（ ）。
A、技术人员
B、管理人员
C、科研人员
D、专业人员
5
教师职业道德的核心是（ ）。
A、热爱教育事业
B、热爱学生
C、为人师表
D、团结协作
6
渗透在学校的自然环境，物质环境，人际环境及观念环境中的课程是（ ）。
A、必修课程
B、显性课程
C、隐性课程
D、选修课程
7
直接制约着教育的性质和发展方向的社会因素是（ ）。
A、生产力
B、政治经济制度
C、文化
D、科学技术
8
通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。
A、讨论法
B、讲授法
C、谈话法
D、练习法
9
师生关系在教学层面上的特点是（ ）。
A、授受关系
B、相互促进
C、民主平等
D、长善救失
10
“不陵节而施”体现的教学原则是（ ）。
A、巩固性原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、直观性原则
11
“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所体现的德育方法是（ ）。
A、锻炼法
B、陶冶法
C、说服法
D、榜样法
12
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
A、学校教育
B、遗传因素
C、社会环境
D、个性主观能动性
13
通过制度和执行规章制度去管理班级的模式是（ ）。
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
14
加德纳的多元智力理论启示教育学应该（ ）。
A、理论联系实际
B、主动施教
C、循序渐进
D、个性化
15
衡量一个教师成熟的主要标志是（ ）。
A、自觉的关注教材
B、自觉的关注学生
C、自觉的关注生存
D、自觉的关注情境
16
“心晴的时候雨也是晴的；心雨的时候，晴也是雨”描写的心理现象是（ ）。
A、情绪
B、性格
C、认知
D、思维
17
教师边讲课边环视学生，又恰当地组织教学，体现的注意品质是（ ）。
A、注意的广度
B、注意的分散
C、注意的分配
D、注意的深度
18
一个人情绪兴奋性高，抑郁能力差，反应速度快但不灵活，他的气质类型是（ ）。
A、多血质
B、粘液质
C、抑郁质
D、胆汁质
19
受过去经验与习惯影响而产生的心理活动准备状态是（ ）。
A、迁移
B、定势
C、原型启发
D、动机
20
吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御机制是（ ）。
A、否认
B、文饰
C、投射
D、幻想
21
追求个人特有潜能的充分发挥和个人价值的实现是（ ）。
A、生理与安全需要
B、尊重需要
C、归属与爱的需要
D、自我实现需要
22
下列说法正确的是（ ）。
A、接受心理辅导的人精神都有问题
B、心理健康的人人格健全
C、考试焦虑不是心理的问题
D、气质类型有好坏之分
23
教师对学生期望的积极预言效应称为（ ）。
A、首因效应
B、近因效应
C、罗森塔尔效应
D、马太效应
24
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用是（ ）。
A、倒摄抑制
B、前摄抑制
C、消退抑制
D、超限抑制
25
教育要适应人的发展的个别差异性，就要做到（ ）。
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
二、案例分析题。阅读材料，回答问题。
（一）
小李以优异的成绩应聘为某中学的特岗教师。她一到岗位就认真备课，勤奋学习，刻苦钻研，不断提高自己的教学技能，教学效果好，她的课很受学生欢迎。但是小李不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生，她经常采取罚站，不允许进教室等方式惩罚他们。
26
请从教育法规和教师职业道德角度对李老师的做法进行分析评价。
（二）
王老师教学生认字，当教到“天”字时，为了加深学生的印象，他开始引导学生：“你头顶是什么？”
学生：“头发”
老师：“头发上边是什么呢？”
学生：“屋顶”
老师：“屋顶上面呢？”
学生：“瓦片”
老师有点急：“你们好好看看，上面到底还有什么？”
学生低语：“还有小鸟在飞。”
27
请运用教学原则分析王老师的做法。
（三）
课堂上，胡老师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡。并归结出画公鸡的7点要素。接着老师让4位同学上黑板画出4种不同的图形，由老师按画公鸡的要素依次在这4个不规则的图形上添加几笔，画出了栩栩如生的4只公鸡。这使同学们为之一振，大大减少了对画公鸡的畏难情绪，都想一试身手。于是，教师让全体学生在纸上自己动手画公鸡。在观察学生画的过程中，教师没有批评任何一位学生画得不像，而是不时地对画起来有困难的学生进行个别指导。教师要求学生把自己画好的鸡剪下来，贴到黑板上一张画有养鸡场的大铅笔画纸上。尽管画的质量不很高，但画的鸡千姿百态，构成了一幅十分漂亮的作品。最后，教师还别具匠心地设计出用铅笔和纸篓做成的立体鸡，背上开了一个洞，要学生变废为宝，把剪下的碎纸片揉成颗粒作为饲料喂鸡。学生们争先恐后，一会儿教室就变得干干净净了。
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请分析案例中的胡老师在教学中体现出的教学角色。
三、论述题。根据题目要求，请作答。
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举例说明如何在教学中激发学生的学习动机。
四、教学设计题。请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。
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请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。
教学材料：某版本小学四年级品德与社会教科书中“我的邻里乡亲”部分内容如下：
每个家庭都有自己的邻居，有些邻里之间亲亲热热如同一家人，有些则很少往来。你们那里的邻里关系是怎样的呢？
实际上我们周围存在各种各样的邻里关系。（教科书中用三幅画呈现了不同的邻里关系：第一幅图呈现的是某同学所在的院子里有五户人家，大人们经常在一起聊天，小孩则在一起做游戏，第二幅图呈现的是某同学所在的楼里，邻居们平时见面点点头，没什么来往，第三幅图是某同学的邻居端着一筐桃子让大家一起品尝。）
俗话说“远亲不如近邻”，亲戚朋友一般住的相距很远，不常见面，但是左邻右舍却几乎每天都能见到。邻居间的和睦相处是安宁，愉快的生活所不可缺少的。（教科书中用三幅图呈现了远亲不如近邻：第一幅图是某同学的妈妈出差了，邻居帮忙照顾她。第二幅图呈现的是某同学忘带房门钥匙了，邻居张奶奶热情的招呼该同学到她家先坐一会儿。第三幅图呈现的是一位老爷爷现在楼道里，提醒刚下班的邻居，楼里第二天要通煤气，家里别忘了留人）
相关情况：授课对象为某乡村小学四年级（1）班的学生，班级人数为45人。
设计要求：
（1）确定教学目标。
（2）设计教学过程，并说明设计理由。
五、作文题。阅读下面的内容，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
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阅读下面的内容，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于600字的文章。
一个小男孩和父亲去钓鱼，他钓到了一条大鱼，父子俩都很欢喜，可是父亲突然发现还有几个小时才到开放捕捞时间，尽管没有人看见儿子钓到了这条鱼，父亲还是坚决的让儿子遵守规定，把鱼放回湖里。小男孩当时非常难过，但最终按照父亲的话去做了，多年以后，小男孩长大成人，每当他遇到道德难题，他就会想起父亲告诫，那就是：道德实践起来很难，一个人要是从小就常常遇到类似钓鱼这件事那么具体而严格的教育，也许会获得更多道德实践的勇气和力量。
1、B2、A3、C4、D5、B6、C7、B8、C9、A10、B11、A12、D13、A14、D15、B16、A17、C18、D19、B20、B21、D22、B23、C24、A25、B
1
本题考查党的十八届五中全会的相关内容。2015年10月29日，18届五中全会提出了“十三五”时期我国发展的指导思想，指出坚持发展是第一要务，以提高发展质量和效益为中心。B项正确。
A、C、D三项：均不是党的十八届五中全会强调的党执政兴国的第一要务。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话。习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话中提到，建设中国特色社会主义的主要任务，就是到2020年中国共产党成立100年时实现第一个百年奋斗目标、全面建成小康社会，为进而到本世纪中叶中华人民共和国成立100年时实现第二个百年奋斗目标、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家打下坚实基础。A项正确。
B、C、D三项：均不是习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话所提到的到2020年实现的第一个百年奋斗目标。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的相关内容。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。其中，把促进公平作为国家基本教育政策。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第一章第二条指出：“我国教育改革的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”C项正确。
A、B、D三项：均不是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中强调的国家基本教育政策。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查对《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第一章第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”D项正确。
A、B、C三项：均不符合《中华人民共和国教师法》中对教师的履行教育教学职责的表述。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查对1997年修订的《中小学教师职业道德规范》的识记。该规范包括：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。只有热爱学生，才能诲人不倦。所以热爱学生是教师职业道德的核心。B项正确。
A项：教师最基本的职业道德是热爱教育事业。忠于人民教育事业也是我国教师职业道德基本原则。与题干不符，排除。
C项：为人师表是教师职业的内在要求。倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。与题干不符，排除。
D项：团结协作要求教师谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。不属于教师职业道德的范畴。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
6
本题考查隐性课程。隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式的和无意识的学校学习经验。隐性课程的主要表现形式有：（1）观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。（2）物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。（3）制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。（4）心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况、师生。主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等等。C项正确。
A项：根据实施要求划分，课程分为必修课程和选修课程。其中，必修课程是指培养和发展学生共性，为保证所有学生的基本学力而开设的，所有学生必须修习的课程。与题干不符，排除。
B项：显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程、公开课程，指的是为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。与题干不符，排除。
D项：根据实施要求划分，课程分为必修课程和选修课程。其中，选修课程是指依据不同学生的特点和发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
7
本题考查教育与社会政治经济制度的关系。政治经济制度决定教育的性质：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利和程度；（3）政治经济制度决定着教育目的。因此，直接制约着教育的性质和发展方向的社会因素是政治经济制度。B项正确。
A项：生产力决定教育的发展水平：（1）生产力水平决定着教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育体制、结构的变化；（3）生产力水平制约着教育的内容和手段。与题干不符，排除。
C项：文化对教育的影响：（1）社会文化规范影响着教育的价值取向，制约着人们的教育观念；（2）文化影响教育内容的选择；（3）文化影响教育教学方法的使用。与题干不符，排除。
D项：科学技术对教育的影响：（1）科学技术对教育的动力作用；（2）科学技术能够改变教育者的观念；（3）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；（4）科学技术能够影响教育内容、方法和手段；（5）科学技术影响教育技术。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8
本题考查的是教学方法。谈话法又称问答法，是教师根据教学目的要求，把教材内容概括成一系列问题，向学生一一提问，引导他们根据已有知识经验，通过答问、质疑、反问、补充和讨论，使学生从所得结论中获得知识的教学方法。C项正确。
A项：讨论法是全班或小组成员在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。与题干不符，排除。
B项：讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。与题干不符，排除。
D项：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9
本题考查的是师生关系。师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。教学内容上，教师与学生是一种授受关系，教师处于教育和教学的主导地位。A项正确。
B项：师生关系在社会道德上是相互促进的关系。与题干不符，排除。
C项：师生关系在人格上是民主平等的关系。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
10
本题考查循序渐进的教学原则。循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。“不陵节而施”出自《学记》，意思是不超过学习者的接受能力而进行教育，体现了循序渐进的教学原则。B项正确。
A项：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。与题干不符，排除。
C项：启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解......
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