一、单项选择题。本大题共35小题，每题1分，共35分。
1
中华人民共和国公民有受教育的（ ）。
A、权利
B、义务
C、权利和义务
D、权利和责任
2
习近平在中国共产党十九大上的报告指出，建设（ ）是中华民族伟大复兴的基础工程，要办好人民满意的教育。
A、教育强国
B、科技强国
C、人才强国
D、发明强国
3
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4
针对有关教育的法律法规，下列表述不正确的是（ ）。
A、教育法是中国教育工作和依法治教的根本大法，关系到中国教育改革与发展和社会主义现代化的建设全局
B、义务教育法颁布的目的是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，是根据宪法和民法而制定的
C、要把对教育法律法规的学习、宣传、普及作为全面依法治教的基础性工作，按照普法规划有组织、有步骤、有重点的开展
D、教育法律法规要作为教育行政部门工作人员，学校负责人培训考核的重要内容
5
“教育活动中教师负责组织引导学生沿着正确的方向、采用科学的方法获得良好的发展”，这句话的意思是（ ）。
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中不能起到主导作用
6
打过针的孩子看到白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是（ ）。
A、记忆
B、思维
C、感知觉
D、自我意识
7
关于赏识教育下列表达不当的是（ ）。
A、赏识教育的特点是注重孩子的优点加长处，让孩子在我是好孩子的心态中觉醒
B、赏识教育是承认差异，允许失败的教育
C、赏识教育是人民教育家晏阳初教育思想的继承和发扬
D、赏识教育是让父母和孩子共同成长的思想和方法
8
教育心理起源论认为教育起源于（ ）。
A、生产劳动
B、模仿
C、语言
D、动物本能
9
学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或造成严重后果的，根据有关法律法规，（ ）要承担相应的法律责任。
A、校长
B、学校负责人
C、有关直接负责人
D、学校负责人和有关直接负责人
10
（ ）是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
A、共同素养
B、核心素养
C、知识素养
D、道德素养
11
老师在向学生讲雪花这一事物时，用观看视频资料并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪的场景的方式，这种直观的手段是（ ）。
A、实物直观
B、模象直观
C、语言直观
D、虚拟直观
12
学校实现德育内容，达到德育目标的基本手段是（ ）。
A、班主任工作
B、共青团少先队组织的活动
C、各科教学活动
D、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
13
“玉不琢，不成器；人不学，不知道”是有关教化的名句，它出自（ ）。
A、荀子
B、孟子
C、礼记
D、论衡
14
教材包括（ ）。
A、教科书
B、视频资料教学软件
C、教学参考书
D、以上三者皆是
15
教师申诉制度确立的法律依据是（ ）。
A、中华人民共和国教育法
B、中华人民共和国教师法
C、中华人民共和国职业教育法
D、中华人民共和国高等教育法
16
侵占学校及其他教育机构校舍场地及其他财产的，依法承担（ ）。
A、行政责任
B、刑事责任
C、民事责任
D、AB两种责任
17
下列事例中，（ ）强调的是尊师重道的优良传统。
A、司马迁发愤著书《史记》
B、杨中立程门立雪
C、卓公行千里如期
D、许仲平义不苟取
18
培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施，主要是针对（ ）。
A、胆汁质儿童
B、多血质儿童
C、黏液质儿童
D、抑郁质儿童
19
要求学生尽可能的列举由“蓝天”一词所想到的事物，是为了训练学生的（ ）。
A、推测与假设能力
B、发散思维
C、好奇心
D、独立性
20
心理健康表现为个人具有生命的活力，有积极的内心体验和良好的（ ）。
A、社会适应
B、社会人格
C、精神面貌
D、精神状态
21
下列不属于教育行政法规的文件是（ ）。
A、学位条例
B、上海市学生伤害事故处理条例
C、教学成果奖励条例
D、教育行政处罚暂行实施法
22
在2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记对教育地位作用作出全新判断，首次提出教育是（ ）。
A、百年大计
B、四年大计
C、国之大计、党之大计
D、时代大计、民族大计
23
一节好课最根本的标准是（ ）。
A、教学目的明确
B、教学内容正确
C、教学方法灵活
D、学生主体性充分发挥
24
教师对学校或者其他教育行政机构侵犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起（ ）内作出处理。
A、20
B、30
C、40
D、50
25
加强室内通风是有效避免疫情护散的方式之一，对教学区域每日不少于三次，每次不少于（ ）分钟。
A、30
B、20
C、15
D、10
26
人际排斥的特征表现为认知协调、情感冲突和（ ）。
A、行为对抗
B、不团结、不信任
C、拉帮结伙
D、互相为难
27
编制课程表时，尽量将文科与理科，形象性的学科与抽象性的学科（ ）。
A、随机安排
B、分类安排
C、集中安排
D、交错安排
28
课外活动是（ ）。
A、正规的教育活动
B、非正规的教育活动
C、既有正规教育活动，也有非正规教育活动
D、不能按正规与非正规划分课外活动
29
儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（ ）。
A、社会权力主体非独立地位
B、社会权力主体的独立地位
C、社会权力的客观独立地位
D、社会权力的客体非独立地位
30
“大有大成，小有小成”，是（ ）教学原则具体运用的结果。
A、创造性
B、启发性
C、巩固性
D、因材施教
31
良好的师生关系建立的首要途径（ ）。
A、家访
B、校外活动
C、课堂教学
D、课外活动
32
备好课必须做好的三方面工作是钻研教材，研究学生和（ ）。
A、写出教学进度计划
B、写出教案
C、考虑教法
D、准备教具
33
“不愤不启，不悱不发”这句出自（ ）。
A、《论语》
B、《学记》
C、四书五经
D、《说文解字》
34
课程开发或设计的起点是（ ）。
A、课程结构
B、课程目标
C、课程实施
D、课程评价
35
将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版，所属的学习类型是（ ）。
A、动作技能
B、心智技能
C、言语信息
D、态度
1、C2、A3、C4、B5、C6、A7、C8、B9、D10、B11、B12、C13、C14、D15、B16、C17、B18、D19、B20、A21、B22、C23、D24、B25、A26、A27、D28、A29、B30、D31、C32、C33、A34、B35、B
1
本题考查《教育法》。《教育法》第九条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查党的十九大报告。党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这是以习近平同志为核心的党中央向全国人民做出的庄严承诺，为我国教育事业发展指明了方向。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查个体身心发展的规律。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展。C项正确。
A项：学生不只有机械记忆，还可以进行意义记忆。与题干不符，排除。
B项：教师的知识能力虽然是不一样的，但这种特性决定不了教育的循序渐进。与题干不符，排除。
D项：教育活动并不是完全受人的遗传素质制约，遗传只是提供了物质基础。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查教育法律法规。《义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，其立法依据是《宪法》和《教育法》。B项表述错误，与题干相符，当选。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
5
本题考查教学过程的基本规律。教学过程是教师的主导与学生的主体相统一的过程。教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体。教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查记忆的分类。根据记忆的内容不同，将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。情绪记忆是指对自己体验过的情绪和情感的记忆。题干中幼儿看到白大褂的医生就害怕，说明对医生产生了情绪记忆。A项正确。
B项：思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。思维是认知过程的核心，是一种更复杂、更高级的认知过程。与题干不符，排除。
C项：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。与题干不符，排除。
D项：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己的心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查赏识教育的理解。赏识教育的理论认为：每一个孩子都是天才，而天才的培养，离不开关注和欣赏，因为在不断的欣赏中，孩子会形成自信与快乐，孩子会在学习中快乐之听、快乐之说、快乐之读、快乐之写，还会在学习中有一种欲罢不能的态势。如果进一步有效引导，就会带来孩子意想不到的快乐之学习成效。赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬，在中国陶行知研究会和中央教育科研所的支持和重视下，在著名教育学家方明、朱小曼及当代教育家杨瑞等一批仁人智士直接参与和帮助下，著名的家庭教育专家、赏识教育倡导者周弘老师全身心致力于赏识教育的理论研究和普及推广。C项表述错误，与题干相符，当选。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
8
本题考查教育起源学说。心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。B项正确。
A项：劳动起源说（社会起源说）代表人物是苏联教育学家米丁斯基和凯洛夫。该学说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。与题干不符，排除。
C项：为干扰选项。与题干不符，排除。
D项：生物起源说也被称为动物本能说，是第一个正式提出的教育起源学说。代表人物是英国教育家沛西·能和法国社会学家利托尔诺。生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；教育的产生完全来自动物的生存本能。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
9
本题考查教育法律责任。学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律的规定，学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
10
本题考查《中国学生发展核心素养》。学生发展的核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。B项......
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