一、单项选择题。本题共15个小题，每小题1分，共15分。
1
实现“全面发展”这一教育目的的根本途径是（ ）。
A、五育并举，德育为先
B、尊重学生的主体性
C、教育与生产劳动相结合
D、实施素质教育
2
与“不愤不启，不悱不发”体现同样教学思想的是（ ）。
A、“产婆术”
B、“白板说”
C、“教学相长”
D、“泛智”
3
“自然教育”的思想渊源已久，（ ）在教育史上首次提出“教育遵循自然”的原则，注意到了儿童心理发展的自然特点和发展阶段。
A、卢梭
B、亚里士多德
C、昆体良
D、柏拉图
4
“给我一打健康的儿童以及我可以操纵的环境，我可以按照自己的意愿将他们培养成任何一种我所希望的人。”这段话体现的教育理念是（ ）。
A、内发论
B、宿命论
C、万能论
D、外铄论
5
素质教育的本质属性中，能体现素质教育灵魂的是（ ）。
A、主体性
B、全面性
C、发展性
D、整体性
6
根据《中华人民共和国教育法》，教师对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，侵犯了学生的（ ）。
A、受教育权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、隐私权
7
李老师在讲解圆周率时，给学生介绍了我国古代数学家刘徽、祖冲之在当时数学工具匮乏的情况下，克服困难，为数学界做出了巨大贡献。李老师的做法体现了教学过程中的（ ）。
A、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
B、传授知识与与思想品德教育相统一的规律
C、掌握知识与发展智力相统一的规律
D、直接经验与间接经验相统一的规律
8
马卡连柯提出的“平行教育”是指（ ）。
A、集体教育和个别教育相结合
B、尊重学生和严格要求相结合
C、知行统一
D、因材施教
9
小学生容易“p” “q”不分，这说明小学生的（ ）能力还不成熟。
A、感知
B、注意
C、思维
D、记忆
10
品行不良、侮辱学生、影响恶劣被撤销教师资格的，自撤销之日起（ ）年内不得重新申请认定教师资格。
A、1
B、3
C、5
D、10
11
根据动机产生的诱因来源，可以把动机分为内部动机和外部动机，下面属于内部动机的是（ ）。
A、附属内驱力
B、自我提高内驱力
C、认知内驱力
D、远大理想和父母的期望
12
小明经常对自己的学习方式进行反思，及时调整学习方法。这说明他具有良好的（ ）策略。
A、认知
B、元认知
C、精加工
D、资源管理
13
衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（ ）。
A、关注成绩
B、关注生存
C、关注情境
D、关注学生
14
下面不属于学习的主体的是（ ）。
A、动物
B、学生
C、网络
D、机器
15
下列行为需要承担民事法律责任的有（ ）。
A、克扣教育经费
B、侵占学校宿舍
C、体罚学生严重
D、殴打教师情节严重
二、多项选择题。本大题共5个小题，每小题2分，共10分。
16
学生的主观能动性主要表现为（ ）。
A、全面性
B、自觉性
C、创造性
D、独立性
17
课程设计是一个科学的过程，课程设计的基础一般包括（ ）。
A、学生基础
B、社会基础
C、学校基础
D、知识和信息基础
18
以实际训练为主的教学方法有（ ）。
A、参观法
B、讨论法
C、练习法
D、实验法
19
个性心理特征系统包括（ ）。
A、能力
B、气质
C、性格
D、自我调控
20
下面关于教学与发展关系的描述正确的是（ ）。
A、教学应该走在学生发展的前面
B、教学应该促进学生的发展
C、教学要重视最近发展区
D、良好的教学应指向学生的未来
三、判断题。本大题共15个小题，每小题1分，共15分。
21
学校的校风、学风、师生关系、教师的教育理念等属于显性课程。（ ）
22
作业的分量要适当，难度应该在教学的基础上尽量提高。（ ）
23
班级是学校进行教育教学工作的基本单位。（ ）
24
班主任在班级管理中扮演的角色有组织者、监督者、教育者和法人。（ ）
25
儿童意识到客体在外形上发生了变化，但其本质属性不变，这说明儿童的认知发展阶段进入到形式运算阶段。（ ）
26
少年期也被称为“心理断乳期”和“危险期”，我们既要尊重少年的独立性要求，又要引导其形成正确的自我意识。（ ）
27
奥苏贝尔认为，最有效的学习是有意义的发现学习。（ ）
28
心理定势对问题解决有积极作用也有消极作用。（ ）
29
学习程度超过150%，学习效果最好。（ ）
30
发散思维是创造性思维的核心成分。（ ）
31
新课程改革的核心任务是学习方式的改变，即彻底改变教师讲授、学生接受的学习方式，转变为学生自主学习、主动发展。（ ）
32
教育机会平等是要肯定每一个人都能受到同样的教育，而且这种教育的进度和方法是适合每个人的特点的。（ ）
33
教育现代化的最高目的是实现人的现代化，教师素质的现代化是教育现代化的核心。（ ）
34
在解决常规问题时，专家比新手快得多；在解决困难问题时，专家用于表征问题的时间比新手要长些。（ ）
35
《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应予以批评教育，不得开除。（ ）
四、简答题。本大题共5个小题，每小题6分，共30分。
36
2020年3月，中共中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，请结合教育实践谈谈新时代中小学开展劳动教育的目标。
37
前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基说过: “······让学校的每面墙壁都开口说话”，由此可以看出班级文化建设的重要性。请结合你的理解谈该如何创建良好的班级文化?
38
一位历史教研员带领全区教师听一位具有30年教龄的教师上课，大家都被这位教师精彩的讲解吸引了，以至于很多人都忘记了做听课笔记。当课下听课老师问他为这节课准备了多长时间时，他说：“我准备了一辈子，但这节课的准备我只用了15分钟。”请结合案例，谈对备课的理解。
39
随着课程改革的不断深化广大线教师逐步有了这样一种体会：课改前，教科书就是学生的世界；课改后，世界才是学生的教科书。请针对这句话，谈谈你的课程观。
40
近年来，全国各地中小学校出现了多起学生自杀（或自残）的极端事件，全社会都对这些生命的消逝感到痛惜。请分析：为预防这类极端行为的发生，学校应采取哪些干预措施。
五、材料分析题。本大题共2个小题，每小题15分，共30分。
（一）
2020年初，一场突如其来的新冠疫情给世界各国人民的生活和生产带来了极大的影响，截至目前，全球新冠病毒的感染人数已突破千万。我们国家在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，在全国各族人民的积极配合下，齐力同心，众志成城，构建了最严格的疫情防控体系，取得了抗疫的阶段性胜利。各级各类学校也积极响应教育部门的号召，坚决贯彻“停课不停学，离校不离教”的要求，开展了史无前例的大规模“线上学习”。
41
（1）结合实例，谈谈线上学习的优越性。
（2）针对存在的问题，谈谈如何进一步提高线上学习的有效性。
（二）
多年来，市中教育始终把“名校云集，名师辈出、学生幸福、社会满意”作为区域教育的发展目标，不断提升教育的品质。各级各类学校的整体教育教学质量得到了教育同仁和社会各界的高度认可。教学质量的提升得益于市中教育始终坚持 “追求绿色质量，落实减负提质"的长期实践。
42
以某一学科为例， 谈谈如何在学科教学中落实减负提质。
1、C2、A3、B4、D5、A6、C7、B8、A9、A10、C11、C12、B13、D14、C15、B16、BCD17、ABD18、CD19、ABCD20、ABCD21、B22、B23、A24、B25、B26、A27、B28、A29、B30、A31、B32、B33、A34、A35、A
1
本题考查教育目的的根本途径。我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。马克思认为，实现全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合，一个全面发展的人的基本特征是智力与体力都得到充分的自由的发展，是体力劳动与脑力劳动相结合，唯一的方法就是实行教育与生产劳动相结合。C项正确。
A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
D项：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查教学思想。“不愤不启，不悱不发”的意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。这是指孔子的“启发式”教学思想，孔子是世界最早提出启发式教学的人。苏格拉底的“产婆术”是通过问答的方式，即讥讽、助产术、归纳和定义，不断的引导启发学生总结出关于知识的普遍性认识，是西方最早的启发式教学。A项正确。
B项：洛克的“白板说”认为人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就可以变成什么样子。与题干不符，排除。
C项：“教学相长”是《学记》里的思想，认为学和教这两方面会互相促进。与题干不符，排除。
D项：夸美纽斯的“泛智”教育思想，主张把一切知识教授给一切人。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查教学思想。亚里士多德的内容主要有：（1）《论灵魂》；（2）古希腊百科全书式的哲学家；（3）提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的；（4）首次提出“教育遵循自然”的原则，在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，也注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（5）提出文雅教育，认为实施文雅教育要包含两个条件：闲暇时间与自由学科。B项正确。
A项：卢梭认为自然主义教育要培养的首先应该是自然人，即有见识、有性格、身体和头脑都健康的人。与题干不符，排除。
C项：昆体良的《论演说家教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。与题干不符，排除。
D项：柏拉图最早提出“寓学习于游戏”。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查个体身心发展的动因。人的发展主要依靠外在力量，如环境的刺激与要求、他人的影响和环境的要求。题干中说明环境是可以操纵的，从而可以按照自己的想法去塑造个体。D项正确。
A项：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。与题干不符，排除。
B项：宿命论强调我们生命中的重要特征和事件（我们的出生、死亡、重大成功与失败，我们的天命等）已被命运注定，我们无论做什么都无法改变我们的命运。你无法选择你的命运。与题干不符，排除。
C项：否定遗传素质差异对人的发展产生影响的一种教育观点，认为教育是万能的。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查素质教育。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。主体性是素质教育的灵魂。强调学生的主动发展，就是肯定学生是发展的主体，也就肯定了个性发展的需要。A项正确。
B项：全面性指的是素质教育的目标就是国家教育方针中所规定的“德、智、体、美等方面全面发展”。与题干不符，排除。
C项：素质教育的发展性强调的是“学会如何学习、学会生存”。与题干不符，排除。
D项：素质教育的整体性特点表现在以下两个方面：（1）素质教育以促进整个新生一代的素质发展为宗旨；（2）素质教育着眼于使每一个学生都能形成健全的素质结构。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查《义务教育法》的有关知识。《义务教育法》第二十九条规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”C项正确。
A项：受教育权是指公民均有上学接受教育的权利。与题干不符，排除。
B项：人身自由权的内容是权利主体在法律范围内自主支配自己的行动，他人不得妨碍。作为独立人格权的贞操权、婚姻自主权以及所谓的知情权，都属于人身自由权。与题干不符，排除。
D项：隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
7
本题考查教学过程的基本规律。教学过程的基本规律主要有：（1）间接经验与直接经验相统一；（2）掌握知识与发展能力相统一；（3）教师的主导与学生的主体相统一；（4）传授知识与思想教育相统一（教学的教育性规律）。其中，传授知识与思想教育相统一（教学的教育性规律）强调在教学中要防止两种倾向：一是脱离知识进行思想品德教育；二是只强调传授知识，忽视思想品德教育。题干中，李老师在讲解知识的时候，还给学生介绍了古代数学家在做研究的过程中克服困难的精神，对学生进行了思想教育，体现了传授知识与思想品德教育的有机结合。B项正确。
A项：教师主导作用与学生主体作用相统一是指教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体。教师对学生的学习起主导、指导作用。与题干不符，排除。
C项：掌握知识与发展智力相统一是指掌握知识与发展能力是既有区别又有联系的，两者是相互统一和相互促进的。与题干不符，排除。
D项：直接经验与间接经验相统一强调在教学中要注意防止两种偏向：一是过于注重学生个人经验，忽视书本知识的学习和教师的系统传授；二是过于注重书本知识的传授，不注重引导学生独立去积累知识、探寻经验。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
8
本题考查人物思想。马卡连柯主张教育者要及早创立良好的学生集体，使学生集体也能成为教育全体学生的力量。他把集体主义教育原则简单的描述为“在集体中、通过集体、为了集体”的原则，又叫“平行教育原则”。A项正确。
B项：尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。与题干不符，排除。
C项：知行统一原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。与题干不符，排除。
D项：因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
9
本题考查知觉的种类。根据知觉反映的客观对象的不同，知觉可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉。空间知觉是指人脑对......
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