一、单选题。本大题共20小题，每题0.8分，共16分。
1
教育学家指出，教育具有不依赖于历史条件变化的特征是（ ）。
A、永恒性
B、育人性
C、阶级性
D、生产性
2
“教育性教学”的概念出自哪一本教育性著作（ ）。
A、《民主主义与教育》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《爱弥儿》
3
1970年，人们发现一个野孩子已经十三岁了，但不能站立、不会说话，只能呜咽，尽管语言学家花了很大精力教她学习语言，但她始终不能像正常儿童那样发展。这表明个体的身心发展具有（ ）。
A、顺序性
B、差异性
C、不均衡性
D、阶段性
4
布鲁纳在《教育过程》中提出了螺旋式课程，即以与儿童思维方式相等的形式将学科结构置于课程的中心地位。随着年级提升，不断拓广加深学科基本结构，使之在课程中呈螺旋式上升态势。从课程固有的属性来看，螺旋式课程属于（ ）。
A、学科课程
B、分科课程
C、拓展型课程
D、综合课程
5
某语文教师在讲解一篇故事性很强的课文时，先让学生课文编写剧本、做道具，然后让学生分成小组进行表演，以便使学生身临其境，获得实际体验。这种教学方法的核心理念是（ ）。
A、发挥学生的主动性
B、引导学生积极参与
C、理论联系实际
D、激发学生的情感
6
某同学的毕业论文主题是“校园暴力的成因与对策分析”按照研究作用和目的划分，该毕业设计属于（ ）。
A、基础研究
B、应用研究
C、开发研究
D、综合研究
7
在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度作出鉴定，以便采取相应措施，便于教学计划有效实施，而展开的评价被称为（ ）。
A、形成性评价
B、他人评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
8
小学生在初学拼音知识时的“注意”按照有无目的和意志努力来划分，属于（ ）。
A、随意注意
B、随意后注意
C、不集中注意
D、集中注意
9
某数学老师在讲解鸡兔同笼问题时采用了列表法、画图法、方程法、假设法等多种解题方法。按照思维的指向划分，这种思维属于（ ）。
A、理论思维
B、发散思维
C、逻辑思维
D、聚合思维
10
双歧图形反映了知觉的（ ）。
A、选择性
B、理解性
C、恒常性
D、对比性
11
教师要根据学生的身心发展水平以及对新学习的适应性来选择教学方法进行教学。这遵循于学习的（ ）原则。
A、准备性
B、定向性
C、发展性
D、过渡性
12
下面能体现班杜拉观察学习理论的例子是（ ）。
A、让课上随意说话同学到办公室反思其行为
B、老师以身作则而成为学生模仿学习对象
C、让学生认真观察物品的形状，学习图形
D、表扬并奖励某位良好行为习惯的学生
13
在学习正方形的概念时，数学老师让学生回顾了四边形的定义，指出正方形就是对角线垂直且相等的四边形。学生的这种学习属于（ ）。
A、上位学习
B、下位学习
C、抽象学习
D、并列学习
14
关于儿童多动症，不正确的是（ ）。
A、主要特征是好动
B、可以在医生的指导下用药治疗
C、高峰发病年龄为8-13岁
D、多动症儿童的行为会先于思维
15
在布鲁姆的教学目标分类中，“组织价值观念系统”属于（ ）。
A、认知目标
B、情感目标
C、动作技能目标
D、态度目标
16
关于学校的教育保护职责，不正确的是（ ）。
A、教育保护职责以教育法为依据
B、教育保护职责实行无过错原则
C、教育保护没有代替学生财产的权利
D、学校不能转让教育保护职责
17
小学生思维具有（ ）特征。
A、幼稚性
B、直觉性
C、过渡性
D、自觉性
18
在新课改中，学生的学习方式会发生变革。下列说法不正确的是（ ）。
A、强调“有意义学习”
B、强调“个体学习”
C、强调“探究学习”
D、强调“自主学习”
19
王老师经常对自己的教育行为进行反思，时刻注意自己的职业道德素质。这体现了人民教师的（ ）。
A、职业责任
B、职业态度
C、职业纪律
D、职业良心
20
2020年3月，中共中央印发《关于全面加强新时代下大中小学劳动教育意见》指出：广泛开展教育劳动实践活动，( ）要发挥主导作用。
A、家庭
B、学校
C、社区
D、社会
二、多选题。本大题共7小题，每题1分，共7分。
21
皮亚杰认为，人的认知发展是一个主体与客体相互建构的过程，其内在的机制是（ ）。
A、同化
B、异化
C、顺应
D、平衡化
22
在《智能的结构》一书中，加德纳提出了多元智能理论，认为智能就其基本结构来说是多元的，每个人身上至少存在七项智能。这一理论在教育学界产生了重要影响，其教育启示包括（ ）。
A、积极性的学生观
B、差异化的教学观
C、多样化的成才观
D、科学性的智力观
23
教学不是传递客观知识，而是激发学生原有的知识经验，促进知识经验的生长。基于这种观点而提出的教学方式有（ ）。
A、抛锚式教学
B、支架式教学
C、传递接受式教学
D、随机通达教学
24
21世纪的中国学生需要具备（ ）方面的核心素养。
A、文化基础
B、自主发展
C、社会参与
D、终身学习
25
对于新课程改革的目标，以下说法正确的是（ ）。
A、新课程改革不能忽视评价体系的建设
B、新课程改革要以学科为本位
C、新课程改革要满足学生的多样化需求
D、新课程改革要体现地方特色
26
下列的教育行为中，能够体现教师爱岗敬业的行为有（ ）。
A、爱国守法
B、不体罚辱骂学生
C、认真辅导学生
D、对学生从不敷衍塞责
27
以下选项中，能够体现出教师具有教育机智的行为有（ ）。
A、教师用幽默化解师生之间的潜在冲突
B、教师既顾及了学生的颜面，又指出了该学生的错误
C、教师根据学生的反应创造性的讲解知识点
D、教师反思自己教学过程中存在的问题
1、A2、C3、C4、A5、D6、B7、C8、A9、B10、A11、A12、B13、B14、C15、B16、B17、C18、B19、D20、B21、AC22、ABCD23、ABD24、ABC25、ACD26、CD27、ABC
1
本题考查教育的社会属性。永恒性强调教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的，不依赖于历史条件的变化。A项正确。
B项：育人性是指教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。与题干不符，排除。
C项：阶级性是指一定的教育反映一定的阶级要求并为其服务。这体现在教育方针、教育目的、教育制度、教育内容甚至教育方法上。与题干不符，排除。
D项：生产性是指教育是培养和发展人的活动，所以在一定意义上具有生产性，但是这种生产性和其他活动相比，具有自己的特殊性。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查教育学家的思想和著作。赫尔巴特著有《普通教育学》，提出了教育性教学原则。赫尔巴特认为“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，不承认有任何‘无教育的教学’一样”。C项正确。
A项：《民主主义与教育》的作者是杜威。与题干不符，排除。
B项：《大教学论》作者是夸美纽斯，该书标志着教育学成为一门独立学科的标志。与题干不符，排除。
D项：《爱弥儿》作者是卢梭，里面阐述了自然主义思想。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3
本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展不均衡性的具体表现在两个方面：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性。给予的教育启示是教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。题干中，野孩子不能正常站立、不会说话，只能呜咽，是因为错过了发展的关键期,体现了个体发展的不均衡性。C项正确。
A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符，排除。
B项：个别差异性的教学启示是教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。与题干不符，排除。
D项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为向后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查课程的类型。根据学科固有的属性，分为学科课程和经验课程。其中，学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。题干中，将学科结构置于课程的中心地位，强调以学科中心来编制课程，属于学科课程。A项正确。
B项：分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。与题干不符，排除。
C项：拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生的特殊能力。与题干不符，排除。
D项：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查教学模式。情境教学法是由江苏省特级教师李吉林首创的。这种方法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展其创造力，其核心在于激发学生的情感，题干中的表述属于情境教学法，D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查教育研究的类型。根据研究目的的不同，教育研究可以分为基础研究和应用研究。其中应用研究旨在应用或验证理论，评价理论在解决教育实际问题中的作用，目的是解决实际的、当下的问题。题干中，毕业论文主题“校园暴力的成因与对策分析”研究的目的是提出校园暴力解决对策解决校园暴力问题，因此，属于应用研究。B项正确。
A项：基础研究是指研究不一定要有当前的实际用处，基本目的在于发展和完善理论。与题干不符，排除。
C、D两项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确选项为B。
7
本题考查教学评价。根据实施功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。题干表述的是诊断性评价。C项......
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