一、单项选择题。本大题共15题，每题2分，共计30分。
1
标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（ ）。
A、《学记》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《教育漫话》
2
为保证中小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，2021年3月教育部办公厅下发《关于进一步加强中小学睡眠治理通知》明确中小学生睡眠管理要求，不符合要求的是（ ）。
A、小学生每天睡眠时间应达到10小时
B、初中生每天睡眠时间应达到9小时
C、初中生晚上就寝时间一般不晚于21：00
D、高中生每天睡眠时间应达到8小时
3
不符合当前教育部对中小学生体质健康管理要求措施的是（ ）。
A、保证体育活动时间
B、完善体质健康管理评价考核体系
C、开齐开足体育与健康
D、培训机构布置体育家庭作业
4
教育部制定《中小学教育信息技术应用能力标志（试行）》，不属于中小学教师教育信息技术应用能力基本维度划分的是（ ）。
A、技术素养
B、教学设计
C、计划与准备
D、评估与诊断
5
“教师应该学会当一个平等耐心的倾听者”这句话是指以下哪个教育原理？（ ）
A、霍桑效应
B、超限效应
C、晕轮效应
D、林格尔曼效应
6
维果茨基提出“教学应走在发展前面”表达的是（ ）。
A、提前讲授下一阶段才能掌握内容
B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C、根据学生现有水平教学
D、教学重要任务是创造最近发展区
7
中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（ ）。
A、教育方针
B、教育教学理论
C、教学参考资料
D、课程标准
8
“任何学科知识都是一种结构性的存在，知识结构本身具有理智发展的效力”的提出者是（ ）。
A、美国的布鲁纳
B、美国罗杰斯
C、英国斯金纳
D、法国华生
9
教学工作的中心环节是（ ）。
A、备课
B、作业布置与批改
C、上课
D、学生成绩与评定
10
教师在教学时间的设计安排方面需要注意的问题是（ ）。
A、延长学生学习时间
B、科学规划单元课时
C、自由分配学习时间
D、缩短学习时间
11
以下不属于制定和选择教学策略依据的是（ ）。
A、教学的具体目标和任务
B、学生实际情况
C、教学内容特点
D、评价内容
12
校园欺辱现象的基本特征是（ ）。
A、行为间断性
B、行为的非均衡性
C、形式的单一性
D、行为的公开化
13
“有效学习的理论并不能告诉我们如何教学，但是它确实给我们提供了最可靠的起点，从中发现按师生的心理过程和因果关系来阐明教学的一般原理”。这句话提出者是（ ）。
A、美国的奥苏贝尔
B、德国的杜威
C、英国的皮亚杰
D、捷克的赫尔巴特
14
以下不属于建立良好师生关系基本策略的是（ ）。
A、了解和研究学生
B、树立正确学生观
C、热爱和尊重学生
D、从严惩罚违反纪律的学生
15
心理学家艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程的特点是（ ）。
A、均匀减慢
B、先慢后快
C、等速
D、先快后慢
二、填空题。本大题共5题，每空0.5分，共5分。
16
中共中央国务院于2020年10月颁布了《深化新时代教育评价改革总体方案》，在方案中的“主要原则”部分，突出的强调：要坚持科学有效，改进结果评价，强化，探索，健全综合评价。
17
中央教育工作领导小组2021年5月印发了《关于深入学习宣传贯彻党的教育方针的通知》，党的教育方针是：教育要同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国，办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养的社会主义建设者和。
18
社会主义核心价值观教育是当前德育工作的重要内容。社会主义核心价值观的具体内容具体包括：富强、民主、文明、；自由、平等、公正、；爱国、敬业、诚信、。
19
动机的三个功能是引发、指向和激励功能。著名的“耶克斯一多德森定律”是从动机的生理基础上指出了动机的最佳水平应是程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳的效果。
20
加德纳在《智力的结构》一书中，首次提出并着重论述了理论，他认为每个人身上都存在着八种智力即：、逻辑智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能。
三、判断题。本大题共10题，每题0.5分，共5分。
21
提供适当的变式练习属于陈述性知识教学策略的范畴。（ ）
22
根据教学活动中的不同作用，美国心理学家布鲁姆将学生评价划分为诊断性评价、形成性评价和即时性评价。（ ）
23
班级组织的目标管理，不仅需要提高班级整体发展水平，也要为班级每个成员规划其个性发展目标。（ ）
24
测验的效度是指测验结果的可靠性和一致性的程度。（ ）
25
教育部明确要求，中小学校外培训机构培训结束时间不得晚于20：30分。（ ）
26
课程标准是学科的纲领性文件，编写课程标准是课程开发的重要步骤。（ ）
27
教学生使用有效的自我监控和自我反思是属于策略性知识的教学策略。（ ）
28
课程实施是把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期课程目标的基本途径。（ ）
29
教师电子化备课采用的文档编辑工具通常是office软件，如果要制作电子海报，使用PowerPoint软件无法实现。（ ）
30
《中小学教育惩戒规则（试行》指出，对于违纪情节轻微的学生，可以采取增加额外教学或者一节课堂教学时间内的教室内站立等惩戒措施。（ ）
四、简答题。本大题共4题，共20分。
31
什么是“皮格马利翁效应”？（4分）
32
请简述“泰勒原理”的基本内容。（4分）
33
作业是加强学生学习效果反馈，增进文化知识理解的重要手段，为进一步规范学校教育教学管理，坚决解决一些学校作业数量过多，质量不高，功能异化等突出问题，2021年4月发布《关于加强义务教育学校作业管理通知》：从教研组的角度出发，你认为可以在哪些方面加强作业管理？（6分）
34
哪些措施可以预防校园欺凌行为？（6分）
五、论述题。本大题共3题，共28分。
35
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。那么，班主任工作的基本内容应包括哪些方面？（9分）
36
课程审议、实施和管理离不开《课程纲要》的制度支持，学校课程委员会及外部督导与评估学校课程质量，也需要以《课程纲要》为重要依据。
回答：什么是《学科的课程纲要》？如何制定学科的《课程纲要》？（9分）
37
什么是核心素养和学科核心素养？论述核心素养和学科核心素养的意义和价值。（10分）
六、案例分析题。本大题共1题，共12分。
（一）
王鹏和张明因为小事吵了起来，张明挨了王鹏两拳，刚要动手，上课铃响了，王鹏跑进教室了，张明觉得吃了亏，怒不可遏，在教室门口不断挑衅王鹏，喊他出教室，要把他揍一顿，此时正好上物理课的苏老师看到了这一幕。和蔼地对张明说：“张同学，你看老师手里拿这么多作业本，你能帮老师发给同学们吗？”
张明虽然还在生气，但还是很快接过作业发了下去。苏老师对全班同学说：“刚才，张明虽然和别人闹上了小矛盾，可他为了不影响大家上课，愉快地帮我们发作业，这很好，我相信他下课后会正确处理这件事”。张明听了老师的表扬，转怒为喜，上课也非常认真。
下课，苏老师请王鹏帮他把物理教具拿回办公室，趁机问明课间事情发生经过。听完王鹏的陈述，苏老师对他说：“打架会给别人造成伤害，如果是你被打了，你会感觉怎样，我们已经是中学生了，要学会用自己的智慧，正确的解决冲突”。最后王鹏主动找张明道歉，两人重归于好。
38
请结合材料从教师职业道德角度评析苏老师教育行为？
1、C2、C3、D4、B5、A6、D7、D8、A9、C10、B11、D12、B13、A14、D15、D16、过程评价、增值评价17、德智体美劳全面发展、接班人18、和谐、法治、友善19、中等20、多元智力、语言智能21、B22、B23、A24、B25、A26、A27、A28、A29、B30、A
1
本题考查对教育学思想的理解。从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的《普通教育学》为标志。C项正确。
A项：《学记》是中国古代也是世界上最早的一部专门论述教育和教学问题的论著，是古代教育界的一本教科书，是闪耀着儒家思想光辉的一面旗帜，是中国乃至世界上最早系统性、理论性的教育专论之一。与题干不符，排除。
B项：教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。与题干不符，排除。
D项：17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的《教育漫话》，集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。本书于1693年问世后，成为欧美乃至世界文化、教育的瑰宝，数百年来被许多人奉为办学的圭臬乃至“宪章”，影响了一代又一代学人。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查教育法规。《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》第五条，合理安排学生就寝时间。中小学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21：20；初中生一般不晚于22：00；高中生一般不晚于23：00。C项表述错误，与题干相符，当选。
A、B、D三项：均属于《关于进一步加强中小学睡眠治理通知》的内容。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
3
本题考查教育法规。《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》强调着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，明确了体育家庭作业制度；同时，明确了中小学各学段体育课与体育锻炼的时间。此外，《通知》明确要完善体质健康管理评价考核体系。要把体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系。通知未规定培训机构布置体育家庭作业，D项表述错误，与题干相符，当选。
A、B、C三项：均属于通知的要求。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
4
本题考查《中小学教育信息技术应用能力标志（试行）》。《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》的通知，根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度。B项不属于基本维度划分结果，与题干相符，当选。
A、C、D三项：均属于信息技术应用能力的内容。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
5
本题考查霍桑效应。霍桑效应是指当人们意识到自己正在被关注或者观察的时候，就会刻意去改变一些行为或者言语表达的效应。“教师应该学会当一个平等耐心的倾听者”这句话正是运用的霍桑效应。A项正确。
B项：超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起极不耐烦或逆反的心理现象。与题干不符，排除。
C项：晕轮效应也称为光环效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。与题干不符，排除。
D项：林格尔曼效应，将此现象运用到教学中，把劳动任务、学习目标分解到小组或者个人时，要比集体完成效果更好，更能调动学生的积极性。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查对维果茨基最近发展区理论的理解。维果茨基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区，从而提出教学应当走在发展的前面，认为教学的重要任务是创造最近发展区，教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。D项正确。
A、B、C三项：均属于对“教学应走在发展前面”含义的错误理解。“教学应走在发展前面”，强调是在学生现有水平和学生可能发展水平之间，并不是简单的提前讲授下阶段才能掌握任务，同时不能忽视学生的现有水平，更不仅仅是根据学生现有水平。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
7
本题考查课程标准。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
8
本题考查认知—结构论。布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者。他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知—结构论或认知—发现说。A项正确。
B项：罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能，主张“以学生为中心”的教学观，提倡有......
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