一、单项选择题。共10小题，每小题1分，共10分
1
1632年，捷克教育家夸美纽斯出版了近现代第一本系统的教育学著作（ ）。
A、《大教学论》
B、《教育漫话》
C、《爱弥儿》
D、《康德论教育》
2
《中华人民共和国义务教育法》颁布于（ ）。
A、1983年
B、1985年
C、1986年
D、1988年
3
吃过糖之后，吃苹果会觉得苹果是酸的，这是（ ）现象。
A、感觉适应
B、感觉对比
C、感觉补偿
D、感觉后效
4
心理健康教育的总目标为（ ）。
A、提高学生的心理素质
B、发展学生的能力
C、提高学生成绩
D、克服学生厌学情绪
5
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪种德育方法？（ ）
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、陶冶教育法
6
学与教的过程中传递的主要信息是（ ）。
A、教学媒体
B、教师
C、教学内容
D、教学方法
7
进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（ ）。
A、信任感
B、自我同一性
C、主动感
D、勤奋感
8
参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源，提供相关信息，违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》的（ ）。
A、坚持言行雅正
B、坚持廉洁自律
C、规范从教行为
D、自觉爱国守法
9
前运算阶段儿童思维的特征之一是（ ）。
A、多维思维
B、去自我中心
C、思维的可逆性
D、思维的不可逆性
10
师德修养的时代性特点需要教师（ ）。
A、随时代变化，彻底变革师德内涵
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范
C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D、以不变应万变，守护国家的师德传统
二、判断题。共10小题，每小题1分，共10分
11
德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》（1806）被公认为第一本现代教育学著作。（ ）
12
教案设计越详尽越好，这样更有利于在教学中规范的执行教案。（ ）
13
我国当前课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。（ ）
14
马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合。（ ）
15
态度可以影响行为的出现，有什么态度就有什么行为。（ ）
16
学习动机越强，学习效率越高。（ ）
17
某儿童的智力年龄是9岁，实际是6岁，其智商是100分。（ ）
18
教育目的可以发挥导向、激励和评价作用。（ ）
19
《中华人民共和国义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。（ ）
20
对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。（ ）
三、简答题。共1小题，共4分
21
什么是课的结构？综合课的结构由哪几部分组成？
四、论述题。共1小题，共6分
22
当代学生学习任务多，学习要求高，竞争激烈，升学压力大。在学习过程中，有些学生觉得学习太苦了，出现了厌学情绪。有些学生却能苦中作乐，在学习过程中战胜困难，锻炼意志品质，获得学习成果时体验到学习和成长的快乐。
请你围绕“学习苦与乐”这一主题谈一谈，如果遇到厌学的学生，如何进行教育工作。
1、A2、C3、B4、A5、D6、C7、B8、C9、D10、C11、A12、B13、A14、A15、B16、B17、B18、A19、A20、A
1
本题考查教育学创立阶段的代表人物。通常认为，捷克教育家夸美纽斯1632年出版的《大教学论》，是适应资本主义发展的第一本教育学著作，它标志着教育学开始成为一门独立学科。在这本著作中，夸美纽斯提出了教育适应自然的原则；第一次系统地论述了班级授课制和学年制；提出“泛智”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。A项正确。
B项：洛克是英国著名的教育家，关于教育的专门著作是《教育漫话》，洛克反对天赋观念论，提出了“白板说”，认为人出生时就是一块白板，涂抹什么
颜色就会变成什么样子；倡导“绅士教育”，认为家庭教育优于学校教育。与题干不符，排除。
C项：卢梭是18世纪法国著名的启蒙思想家、教育家，具有影响的代表作是《爱弥儿》。他在其著作中系统地论述了自然主义教育思想，指出自然主义教育的核心是“归于自然”，目标是培养“自然人”。与题干不符，排除。
D项：康德的教育思想主要反映在《康德论教育》（又称《教育论》）一书中。他认为教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。作为哲学家，他曾先后四次在德国的哥尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学，是最早在大学里讲授教育学这门课程的学者之一。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查《中国人民共和国义务教育法》。《中国人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，自1986年7月1日起施行。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3
本题考查感觉的相互作用。不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。其中，继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。题干中，吃过糖之后，吃苹果会觉得苹果是酸的，即糖和苹果先后刺激，这是继时对比现象。B项正确。
A项：感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。与题干不符，排除。
C项：感觉的补偿是指当某些感觉失去以后，可以由其他感觉来弥补。与题干不符，排除。
D项：感觉后效是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查心理健康教育的目标。2012年教育部修订的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出了心理健康教育的总目标和具体目标。心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。具体目标：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，......
|
