一、单项选择题。本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1
下列不是中国传统文化价值观中对中国教育消极影响的是 （ ）。
A、重创造轻认同
B、重共性轻个性
C、重服从轻自主
D、重功利轻发展
2
美国教育心理学家、认知心理学家杰罗姆·布鲁纳对认知过程进行过大量研究，提倡让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题并掌握原理，他提出的教育方法是 （ ）。
A、发现式教学法
B、整个教学法
C、教学做合一
D、自然教学法
3
（ ）指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所做的总体规定与要求，具有调控、导向、评价功能。
A、教育方法
B、教育原则
C、教育目的
D、教育内容
4
下列属于杜威的教育思想观点的有几项？ （ ）
①教育即生活
②教育即生长
③教育即为未来生活做准备
④教育即经验的改造
A、4
B、3
C、2
D、1
5
日常生活中，班主任了解学生的主要方法是 （ ）。
A、考核法
B、调查、观察法
C、谈话法、观察法
D、书面材料分析法
6
人本主义学习理论对当代教育的影响，体现在新课程三维目标中是指 （ ）。
A、有意义学习
B、知识与技能
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
7
多元智能发展理论，主要说明人的发展具有 （ ）。
A、顺序性
B、互补性
C、阶段性
D、个别差异性
8
人们在看到虐待儿童的新闻时常说“有孩子的人看不得这个”，这体现了 （ ）。
A、晕轮效应
B、首因效应
C、刻板效应
D、投射效应
9
几年前小轩刚开始学习写毛笔字时，要注意坐姿、握笔姿势、字的笔画，临摹了10分钟就觉得很累。现在他给社区写春联，写了很多副春联，一个上午也不觉得累。这种表现是 （ ）。
A、无意注意
B、有意注意
C、有意后注意
D、随意注意
10
小言是小学四年级的学生，一次妈妈不给他买玩具，他就躺在商场的地上打滚，不肯起来，他采用的是哪种防御机制？ （ ）
A、压抑
B、否认
C、退行
D、投射
11
根据埃里克森的心理社会发展阶段论，一般来说，应着重培养小学低段儿童的 （ ）。
A、信任感
B、自我调整
C、亲密感
D、勤奋感
12
小原经常把“PULL”和“PUSH”的中文意思搞混淆，老师告诉他可以把“PULL”后面的两个字母“L”看成两个钩钩用来拉东西，由此小原记住了这两个词的意思，再也不会搞混淆了。在这里老师帮助小原运用了 （ ）来辅助记忆。
A、形象联想法
B、谐音联想法
C、位置记忆法
D、关键词法
13
小东认为期末考试成绩考得好主要是因为试卷比较容易，她的归因方式属于 （ ）。
A、内在稳定可控
B、内在不稳定可控
C、外在不稳定可控
D、外在稳定不可控
14
小学生记忆发展的特点主要有 （ ）。
①从外显记忆为主转变为内隐记忆为主
②从无意记忆为主转变为有意记忆为主
③从机械记忆为主向意义记忆为主过渡
④从具体形象记忆向抽象逻辑记忆方向发展
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
15
在全面发展教育组成部分中， （ ）起着基础作用，为其他各育提供物质基础。
A、智育
B、体育
C、德育
D、劳动技术教育
16
陈晨到家后开始做家庭作业之前，一般会把作业按照难易程度和自己的喜好分类，先完成较难的理科作业，然后再写文科类作业，他感觉这样越写越轻松。在这里他运用了元认知策略中的 （ ）。
A、组织策略
B、计划策略
C、监控策略
D、调节策略
17
根据众多美国课程学者的归纳，如果衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预期的课程计划的程度，实现程度高，则课程实施成功，实现程度低，则课程实施失败。这种课程实施的基本取向属于 （ ）。
A、忠实取向
B、相互适应取向
C、创生取向
D、互补取向
18
注重关键期的研究提倡对儿童进行适时教育是人的身心发展具有 （ ）的要求。
A、稳定性
B、可变性
C、不均衡性
D、独立性
19
根据休伯曼的职业生涯周期论，在 （ ）教师开始不安于教学现状，尝试进行教学改革，不断对职业和自我进行挑战。
A、稳定期
B、实验和重估期
C、平静和保守期
D、退出教职期
20
根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师享有的权利包括下列几项？ （ ）
①进行教育教学活动的权利
②指导学生和评价学生的权利
③参加进修的权利
④对学校教学管理的决策权利
A、4
B、3
C、2
D、1
二、论述题。本大题共1小题，共10分。
21
请具体论述如何通过“内驱力”来激发小学生的学习动机？
三、案例分析题。本大题共1小题，共10分。
22
李老师作为新教师主张与时俱进，他认为学习新课程改革的理念与内容，认为传统教育方法已经过时了，应该摒弃。他在四十余人的课堂上几乎从不讲授知识点，但凡有课程的教学都使用自由对话，小组合作等教学方法，一段时间后，李老师发现大部分学生掌握的知识不够系统，学习效果很差。李老师很苦恼，不知如何是好。
问题：对李老师的做法，你怎么看？有何建议？
1、A2、A3、C4、B5、C6、D7、D8、D9、C10、C11、D12、A13、D14、B15、B16、B17、A18、C19、B20、B
1
本题考查中国传统文化价值观对教育的影响。中国传统文化价值观对教育的影响体现在四个方面：重功利轻发展、重共性轻个性、重服从轻自主和重认同轻创造。A项不属于中国传统文化价值观对教育的影响，表述错误，与题干相符，当选。
B、C、D三项：均属于中国传统文化价值观对中国教育的消极影响。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
参考文献：张忠华著.教育学原理[M].北京：世界图书北京出版公司,2012.09.第145页
2
本题考查布鲁纳的教育理论。布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他认为教学的目的在于理解学科的基本结构，提倡发现学习。题干中“提倡让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题并掌握原理”描述的是发现式教学法。A项正确。
B项：整个教学法是我国幼儿教育家陈鹤琴提出的一种幼儿园教学法。即在一定的时间内，幼儿园的各科课程和各项教育活动都围绕一个既定的中心课题来展开。与题干不符，排除。
C项：陶行知在生活教育理论中提出生活即教育、社会即学校、教学做合一。与题干不符，排除。
D项：自然教学法是研究小学自然科学教学的理论和方法，是分科教学法的一个方面。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
参考文献：周德昌主编；江月孙副主编.简明教育辞典[M].广州：广东高等教育出版社,1992.01.
3
本题考查教育目的的概念。教育目的是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求。它规定着人才培养的质量规格，具有调控、导向、评价功能。C项正确。
A项：教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途径。与题干不符，排除。
B项：教育原则是教育者对受教育者施加教育影响时所遵循的原则。与题干不符，排除。
D项：教育内容是受教育者学习的主要内容，包括教科书、教学参考书，以及相关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查杜威的教育思想。杜威是实用主义哲学创始人、进步教育运动代表人物、现代教育代表人物，其观点有：①新三中心论：儿童中心、经验中心、活动中心；②教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造；③学校即社会；④从做中学；⑤提出五步教学法。题干中属于杜威的观点有①②④三项，③教育即为未来生活做准备是斯宾塞的观点。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查班主任的工作内容。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，班主任一般采取以下四种方法了解和研究学生：①观察法。这是班主任了解学生最基本的方法；②谈话法。这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。班主任可以通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息；③书面材料和学生作品分析法。班主任可以通过问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生；④调查访问。这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景及原因。因此谈话法和观察法是在日常生活中班主任了解学生的主要方法。C项正确。
A项：不属于班主任了解学生的方法。与题干不符，排除。
B、D两项：属于班主任了解学生的方法，但不是主要的。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查人本主义学习理论。新课程提出了“三维”教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识与技能是基础性目标，重在智能的提升；过程与方法是关键性目标，是知识与技能、情感态度与价值观目标达成的途径；情感态度与价值观是终极性目标，重在人格的塑造。人本主义学习理论强调人的态度、情感、潜能、个性与创造性的发展，强调将自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
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