一、单项选择题。本大题共30小题，每小题1分，共30分。
1
“人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。”这一观点强调的是（ ）。
A、教育的终身化
B、教育的信息化
C、教育的全民化
D、教育的个性化
2
“科技是第一生产力，创新是发展的第一动力。”这一切都要求教育先行。这体现了教育在社会发展中具有（ ）。
A、超前性
B、滞后性
C、决定性
D、继承性
3
在我国，社会本位论的主要代表人物是（ ）。
A、孟子
B、荀子
C、墨子
D、老子
4
我国真正意义上的学校出现在（ ）。
A、夏朝
B、商朝
C、西周
D、清朝
5
在现代学制的类型中，有利于提高办学效益，但不利于教育的普及的是（ ）。
A、单轨学制
B、双轨学制
C、中间型学制
D、分支型学制
6
“入芝兰之室，久闻不知其香”这句话隐喻人的发展因素是（ ）。
A、遗传
B、教育
C、心态
D、环境
7
在教育活动过程中，人与人关系中最基本、最重要的关系是（ ）。
A、亲缘关系
B、朋友关系
C、师生关系
D、家校关系
8
暑假开始前，班主任对全班学生进行防溺水教育。这是班主任在履行（ ）。
A、安全教育职责
B、安全告知职责
C、安全防范职责
D、安全救护职责
9
最早对班级授课制进行系统描述的著作是（ ）。
A、《论语》
B、《学记》
C、《普通教育学》
D、《大教学论》
10
当班级往往已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着平等，和谐、上进、合作的心理气氛，学生积极参加班级活动且个性特长得到发展时，班集体于（ ）。
A、组建阶段
B、形成阶段
C、发展阶段
D、成熟阶段
11
桂林市某小学结合本地特色，立足本校情况。组织学生成立桂剧社，园艺小组等兴趣小组开展课外活动。这体现了组织课外活动应（ ）。
A、因地因校制宜
B、服务课堂教学
C、突出教师个性
D、发挥学生独立性
12
在教育研究活动中要坚持从实际出发，实事求是。这要求研究者应坚持（ ）。
A、复杂性原则
B、创新性原则
C、客观性原则
D、综合性原则
13
以下选项中，不属于课题研究设计内容的是（ ）。
A、选择研究对象
B、确定研究方法
C、制订研究计划
D、预测研究结果
14
为了提高教育研究的效益，避免重复劳动，最重要的工作是（ ）。
A、课题确定
B、问卷调查
C、文献检索
D、搜集资料
15
定量分析的主要手段是（ ）。
A、统计分析法
B、因果分析法
C、比较分析法
D、归纳分析法
16
结构主义课程论的主要代表人物是（ ）。
A、布鲁纳
B、杜威
C、巴格莱
D、克伯屈
17
教学是教师的“教”与学生的“学”共同组成的一种活动。下列属于教学活动的是（ ）。
A、小明在家借助小棒学习计算
B、王老师指导小明学习计算方法
C、小明与小红一起写家庭作业
D、王老师与张老师讨论计算教学
18
教学目标的设计是教学活动的核心工作和关键环节。教学目标设计的首要依据是（ ）。
A、社会的实际
B、教师的实际
C、学生的实际
D、学科的实际
19
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从教学过程的角度来看，这句话反映了（ ）。
A、学科教学和思想教育的关系
B、直接经验和间接经验的关系
C、智力因素和非智力因素的关系
D、掌握知识和发展能力的关系
20
教学过程是促进儿童身心发展的过程，其本质就是促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展。这种观点属于（ ）。
A、学习说
B、发展说
C、交往说
D、多质说
21
桂林某小学组织学生开展“我为漓江洗脸”的社会实践活动，这有助于加强（ ）。
A、教学内容与学习习惯的联系
B、教育内容与文化生活的联系
C、教育内容与学校生活的联系
D、教育内容与社会生活的联系
22
多媒体课件中显示的内容不能出现知识性错误，这体现多媒体课件设计的原则是（ ）。
A、教育性原则
B、客观性原则
C、科学性原则
D、时代性原则
23
某学校特邀校外教练到校进行“八段锦”教学，并在大课间活动时间组织师生集体练习“八段锦”健身，从课程资源开发和利用的角度看，该学校利用了（ ）。
A、社会课程资源
B、自然课程资源
C、校本课程资源
D、实物课程资源
24
李老师按教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取和巩固知识。在此教学过程中，李老师采取的是（ ）。
A、谈话法
B、讲授法
C、练习法
D、参观法
25
赵老师在教学《画》一诗时，通过播放视频辅助学生感受“远看山有色，近听水无声”的意境。赵老师采用的教学方法遵循了（ ）。
A、循序渐进原则
B、量力性原则
C、因材施教原则
D、直观性原则
26
张老师把她准备执教的公开课的教学目标、教学重难点、教学活动安排等教学设计内容面向学科组教师进行阐述，并根据大家的意见和建议进行修改。这种教研形式是（ ）。
A、评课
B、议课
C、说课
D、试讲
27
王老师组织本校七年级学生到劳动种植实践基地进行教学。这种教学组织形式称为（ ）。
A、课堂教学
B、个别教学
C、分组教学
D、现场教学
28
下列课程属于综合课程的是（ ）。
A、语文
B、艺术
C、数学
D、化学
29
孙老师在完成新课教学后，进行了一个随堂小测试。从评价的功能来看，这属于（ ）。
A、形成性评价
B、叙事性评价
C、总结性评价
D、结果性评价
30
综合实践课程强调以学生的经验、社会实际、社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合。可见，综合实践课程是一门（ ）。
A、学科课程
B、核心课程
C、经验课程
D、分科课程
二、多项选择题。本大题共20小题，每小题3分，共60分。
31
孔子是中国古代最伟大的教育家和思想家，以下论断中，属于孔子的教育思想的是（ ）。
A、因材施教
B、不愤不启，不悱不发
C、“兼爱”“非攻”
D、性相近，习相远也
32
桂林某中学成立了“剪纸社团”，请来剪纸领域的非遗传承人进行授课，并与其他中学一起举办“创意剪纸”作品展活动，评选了一批“剪纸小能人”，这体现了教育具有（ ）。
A、传递和保存文化的作用
B、传播和交流文化的作用
C、选择和提升文化的作用
D、更新和创造文化的作用
33
劳动技术教育的内容主要包括了（ ）。
A、管理生产的知识与技能
B、手工艺生产的知识与技能
C、农业生产劳动的知识与技能
D、服务性劳动的知识与技能
34
校园文化是人们为了保证学校中的教育活动顺利进行而创立和形成的一种文化形态，按不同的层次，校园文化可分为（ ）。
A、课程文化
B、物质文化
C、制度文化
D、精神文化
35
桂林市某小学与桂林理工大学地质博物馆、桂林市甑皮岩文化遗址签订了协同育人协议，并发动全校学生积极参加其联合开展的系列校外活动，这体现该小学（ ）。
A、经常向校外社会教育机构提出建议，并对其给予具体指导
B、利用各种社会机构为学生提供活动条件，对学生施加影响
C、重视学校教育与社会教育的互相配合，有效形成教育合力
D、加强学校与家长的沟通，与家长共同做好对学生的教育工作
36
教育能否培养出社会需要的人才，很重要的一点就是看它是否符合了学生的身心发展规律和特点，学生的身心发展具有（ ）。
A、阶段性
B、无序性
C、完善性
D、个别差异性
37
班主任在学校工作和学生成长中发挥了重要作用，其角色包括（ ）。
A、班级建设的设计者
B、学生全面发展的指导者
C、班级组织的领导者
D、班级人际关系的协调者
38
桂林市某中学开展以“红色文化润我心”为主题的系列课外活动，利用课余时间组织全校学生进行“红色歌曲大家唱”“红色课本剧大家演”等活动。这属于（ ）。
A、科技活动
B、文体活动
C、个人活动
D、群众性活动
39
新课改带来新挑战，周老师针对教学中遇到的新问题，拟申报教育科研课题。他在选择课题时应遵循的原则有（ ）。
A、需要性原则
B、可行性原则
C、创造性原则
D、科学性原则
40
生本教育学派是我国当代基础教育改革的几大学派之一，其宗旨是（ ）。
A、一切为了学生
B、绝对满足学生
C、高度尊重学生
D、全面依靠学生
41
美国著名的教育心理学家布卢姆在历史上第一个提出教学目标分类理论。他把教学目标分为不同领域，其中包括了（ ）。
A、认知领域
B、情感领域
C、动作技能领域
D、课外活动领域
42
我国义务教育阶段课程计划的特征是（ ）。
A、全面性
B、普遍性
C、强制性
D、基础性
43
吴老师在执教《角的认识》时，先让学生观察教室内物品上的角，讨论角的特征，接着他在黑板上示范画角，最后让学生独立画角。吴老师运用的教学方法有（ ）。
A、观察法
B、讨论法
C、实验法
D、演示法
44
探究学习是以问题为中心的学习，问题是探究学习的核心。探究学习的基本目标包括（ ）。
A、理智能力的发展
B、深层次的情感体验
C、惯性思维的培养
D、掌握解决问题的方法
45
新课程改革倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能。发展性评价观的基本特点有（ ）。
A、评价的多元性
B、评价的主体性
C、评价的客观性
D、评价的开放性
46
CIPP评价模式包括的步骤有（ ）。
A、背景评价
B、输入评价
C、过程评价
D、成果评价
47
探究教学过程中学生获取知识的基本阶段包括（ ）。
A、课后练习
B、明确问题
C、深入探究
D、做出结论
48
教学内容的载体除了教科书以外，还包括（ ）。
A、课程标准
B、网络信息
C、课程计划
D、课程资源
49
现代教育技术在教学中的作用有（ ）。
A、改善学习环境
B、丰富信息资源
C、扩大教学规模
D、便于个别化学习
50
在教《圆锥的体积》时，刘老师没有直接讲述，而是提供了等高的圆柱和圆锥模型以及水等学具，让学生分类进行探索，刚开始汇报时，小红因紧张不敢表达，在刘老师的鼓励下，她边操作边大声说出了圆锥体积公式的推导过程，下课前刘老师对学生的探究活动进行了总结，并表扬了同学们，刘老师的做法体现了新课程基本理念有（ ）。
A、注重学生学习方式的转变
B、促进学生个体知识的构建
C、通过鼓励帮助学生建立自信
D、注重学生动手操作能力的培养
三、判断题。本大题共10小题，每小题1分，共10分。
51
作为外铄论的代表人物，孟子提出“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”。（ ）
52
1951年10月1日，政务院颁布了《关于学制改革的决定》，确定了中华人民共和国的第一个学制。（ ）
53
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（ ）
54
民主管理是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。（ ）
55
教育实验法是研究者对一个或少数几个对象进行个案分析的研究方法。（ ）
56
教学目标的行为主体必须是教师。（ ）
57
课程标准是学生经过学习以后应达到的最高水平标准。（ ）
58
促进学生全面发展评价体系的主要内容是对学生学习能力的评价。（ ）
59
教师备课应做好钻研教材、了解学生和设计教学法三方面的工作。（ ）
60
随着现代教育技术发展，未来人工智能将逐步取代传统教学。（ ）
1、C2、B3、B4、A5、B6、D7、C8、A9、D10、D11、A12、C13、D14、C15、A16、A17、B18、C19、B20、B21、D22、C23、A24、A25、D26、C27、D28、B29、A30、C31、ABD32、AD33、ABCD34、BCD35、BC36、AD37、ABCD38、BD39、ABCD40、ACD41、ABC42、BCD43、BD44、ABD45、ABD46、ABCD47、BCD48、AC49、ABCD50、ABCD51、B52、A53、A54、B55、B56、B57、B58、B59、A60、B
1
本题考查20世纪以后的教育特征。20世纪以后的教育具有终身化、全民化、民主化、多元化、现代化等特征。其中，教育的全民化就是教育对象的全民化，亦即教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。C项正确。
A项：教育的终身化是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。与题干不符，排除。
B项：教育信息化主要表现在两个方面：一是许多国家通过立法或颁布教育改革的政策法规，把信息教育课程列入了正式课程，并增大了投资；二是注重教育信息资源的开发和利用。与题干不符，排除。
D项：教育个性化是为了克服目前教育中存在的划一性、僵化和封闭性，树立尊重个人、发展个性、培养自我责任意识的需要。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查教育的社会属性与教育发展的特点。教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，教育相对独立于生产力的发展水平，教育相对独立于政治经济制度。由于教育对社会发展的影响具有滞后性，所以要求教育要先行。B项正确。
A项：超前性指的是要优先发展教育事业，这是教育对社会发展影响具有滞后性的结果。与题干不符，排除。
C项：为干扰项。与题干不符，排除。
D项：继承性是指不同历史时期的教育前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期教育的继承和发展。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查社会本位论的代表人物。教育目的理论有很多，其中社会本位论指的是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。其代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、荀子、纳托普、巴格莱等。B项正确。
A项：孟子是个人本位论的代表人物。与题干不符，排除。
C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查我国真正意义上学校的出现时期。据历史记载，早在4000多年前的夏代，中国就有了学校的教育形态。奴隶社会时期，夏代已有学校的设置，夏朝的学校有“庠”“序”“校”三种，功能不尽相同。其中，“庠”是兼施养老与教育的机构，是我国最早的学校教育机构。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查西方现代学制的类型。西方现代学制包括双轨制、单轨制和分支型学制。其中，双轨制的系统分为两轨：一轨是自上而下，是为资产阶级子女设立的，其结构是大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班），具有较强的学术性；另一轨是自下而上，是为劳动人民子女设立的，是为培养劳动者服务的，其结构是小学（后来是小学和初中）、职业学校。双轨制有利于提高办学效益，其最大的弊端是严重危害了教育机会均等，不利于教育的普及。B项正确。
A项：单轨制是自下而上的，其结构是小学、中学、大学，特点是所有的学生在同样的学校系统中学习。这种学制有利于教育的普及，但教育水平参差不齐、效率低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大。与题干不符，排除。
C、D两项：中间型学制又叫分支型学制，分支型学制试图融合单轨学制和双轨学制之长，兼顾公平与效益，既有利于教育的普及，又使学术性保持较高水平。但由于课时多、课程复杂，教学计划、大纲和教科书必须保持统一而使教学不够灵活，特别是地域性较强的课程得不到很好的发展。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
6
本题考查影响人的身心发展的因素。影响人的身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。题干中，古语的意思是“进入到了摆满芳香的芝兰花的房间，久而久之就闻不到兰花的香味了。”这是因为自己和香味融为一体了，反映了环境因素对人发展的影响。D项正确。
A项：遗传是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。与题干不符，排除。
B项：教育是一种有目的的培养人的社会活动，规定着人的发展的社会方向，对人的身心发展起主导作用。与题干不符，排除。
C项：不属于影响人身心发展的因素。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
7
本题考查师生关系。师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。师生关系主要包括以下四种，分别是社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8
本题考查班主任安全管理职责。班主任在班级安全教育管理中的职责包括：（1）安全教育职责；（2）安全告知职责；（3）安全警告职责；（4）安全防范职责；（5）安全救护职责。其中，安全教育职责是指对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识，即采取多种形式广泛开展有关交通、消防、防震、防盗、防溺水、防中毒、防传染病和防极端恶劣天气等安全知识的宣传教育，并开展好每月的班级学生安全主题教育，及时做好记录。题干中的表述属于安全教育职责。A项正确。
B项：在安全告知职责中，班主任的告知可分为四个方面：①把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题告知学生；②把校园及其周边的设施，包括环境中可能存在的安全隐患告知学生；③把学生的有关情况告知家长；④把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。与题干不符，排除。
C项：安全防范职责指加强公共财物的安全管理教育，防破坏、防盗窃；督促学生做好关灯、关门、断电工作。与题干不符，排除。
D项：安全救护职责是指学生一旦发生安全事故后，除了要及时按制度规定上报之外，还要力所能及地进行自护自救，并采取措施防止事故的扩大。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
参考文献：何万国主编；曹荣誉，刘波，刘有为副主编.现代班主任工作研究第2版[M].成都：西南交通大学出版社，2022.01.第165页.
9
本题考查班级授课制。1632年，捷克著名教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上出版了《大教学论》。该书最早从理论上对班级授课制进行了系统阐述，为班级授课制奠定了理论基础。D项正确。
A项：《论语》是儒家经典之一，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。与题干不符，排除。
B项：《学记》不仅是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。与题干不符，排除。
C项：《普通教育学》的作者是赫尔巴特，其标志着教育学作为一门规范，独立的科学正式诞生。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
10
本题考查班集体的发展阶段。班集体的初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的过程，一个优秀班集体的形成，一般要经过组建阶段、核心形成阶段、发展阶段和成熟阶段。其中，成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。题干中所表述的班集体的特征，符合成熟阶段的特征。D项正确。
A项：组建阶段的学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的、任务都来自教师个体的自身要求。与题干不符，排除。
B项：核心形成阶段的同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好的班风尚未形成。与题干不符，排除。
C项：发展阶段的班集体已成为教育主体，多数学生能相互严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无须外在监督，已能管理自己和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
11
本题考查课外活动的基本要求。在组织和开展课外活动时，应遵循以下基本要求：①要具有明确的目的性、计划性；②活动要丰富多彩，富有吸引力；③充分发挥学生的积极主动性和创造精神；④活动要符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；⑤课堂教学与课外活动互相配合、互相促进；⑥开展课外活动要因地、因校制宜。题干中，桂林市某小学结合当地的特色，立足于本校实际情况，体现了组织课外活动要因地因校制宜。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12
本题考查教育研究的基本原则。教育研究的基本原则有：客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理性原则。其中，客观性原则是指研究者在研究过程中必须尊重事实，以事物的本来面目为依据，反对主观臆测、妄自论断。它是科研工作者应遵循的最基本原则。题干中，在教育研究活动中要坚持从实际出发，实事求是，体现的是客观性原则。C项正确。
A项：不属于教育研究的基本原则。与题干不符，排除。
B项：创新性原则是指在教育研究中，研究者应该在借鉴和继承前人或他人研究成果的基础上，在教育研究中发现新的问题，提出新的观点或结论，产生新的认识，为人们提供新的知识。与题干不符，排除。
D项：不属于教育研究的基本原则。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
13
本题考查课题研究设计内容。研究设计是研究过程中重要的一环，是整个研究的施工蓝图。研究设计是否合理完善，不仅直接影响研究预定目标能否实现和工作的效率，而且影响研究结果的可靠性和科学性。课题研究设计一般包括三个方面的内容：选择研究对象；确定研究方法；制定研究计划。D项不属于课题研究设计的内容，与题干相符，当选。
A、B、C三项：均属于课题研究设计内容。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
参考文献:梁永平，张奎明主编.教育研究方法[M].济南：山东人民出版社，2008.02.第24页.
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