一、单项选择题。本大题共30小题，每小题0.8分，共24分。
1
采取跑步、大声喊叫甚至痛哭一场来缓解心理压力的方式属于（ ）。
A、松弛训练
B、理性疗法
C、心理置换
D、合理宣泄
2
在南京创立鼓楼幼稚园，成立中国第一个幼教研究中心的教育家是（ ）。
A、陈鹤琴
B、陶行知
C、孙瑞雪
D、张雪门
3
小明上课时多次说话扰乱课堂纪律，李老师让其站到教室后面边反省边听完本节课。李老师的这种行为属于（ ）。
A、变相体罚
B、违法
C、体罚
D、教育惩戒
4
学校美育最高层次的任务是（ ）。
A、形成学生创造美的能力
B、培养学生评价美的能力
C、提高学生感受美的能力
D、培养学生欣赏美的能力
5
“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有（ ）。
A、科学性
B、生产性
C、阶段性
D、独立性
6
教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为（ ）。
A、近因效应
B、首因效应
C、前摄抑制
D、倒摄抑制
7
教师不断提高自已的政治思想觉悟，这属于（ ）。
A、教师荣誉
B、教师技能
C、教师公正
D、教师义务
8
晓晓在阅读课文时常常自我提问：“我清楚课文表达的内容了吗？我抓住课文的重点了吗？”这种学习策略属于（ ）。
A、组织策略
B、复述策略
C、监控策略
D、计划策略
9
在课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（ ）。
A、学科活动
B、科技活动
C、艺术活动
D、游戏活动
10
联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（ ）。
A、实施终身教育
B、推行回归教育
C、改革正规教育
D、发展成人教育
11
人们常说的“军人严格自律”所体现的人格特质属于（ ）。
A、首要特质
B、共同特质
C、中心特质
D、次要特质
12
从课程论的角度来说，教室里的图画、标语、黑板报属于（ ）。
A、活动课程
B、显性课程
C、隐性课程
D、学科课程
13
教育要适应人的发展的个别差异性规律，应该做到（ ）。
A、因材施教
B、循序渐进
C、教学相长
D、防微杜渐
14
某教师因为学生没有完成作业而对学生进行罚款，这种行为侵犯了学生的（ ）。
A、人身权
B、受教育权
C、名誉权
D、财产权
15
阳阳的数学成绩比语文成绩好，她学习数学的积极性更高，这符合桑代克学习理论的（ ）。
A、练习律
B、准备律
C、强化律
D、效果律
16
初中教师李某违反教学纪律，敷衍教学，擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为，这违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（ ）。
A、坚守廉洁自律
B、规范从教行为
C、自觉爱国守法
D、潜心教书育人
17
要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理好各种人际关系的道德情感属于（ ）。
A、自豪感
B、幸福感
C、正义感
D、荣誉感
18
国家教育制度的核心部分是（ ）。
A、教育管理制度
B、成人教育制度
C、学校教育制度
D、国民教育制度
19
“跳一跳，摘桃子”强调教师在教学过程中要尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展，其理论依据是（ ）。
A、学科基本结构理论
B、建构主义教学理论
C、最近发展区理论
D、范例教学理论
20
下列选项中，不属于非智力因素的是（ ）。
A、责任感
B、道德感
C、意志力
D、注意力
21
幼儿道德发展的核心问题是（ ）。
A、亲社会行为的发展
B、亲子关系的发展
C、同伴关系的发展
D、性别角色的发展
22
小轩在老师上课提问时，经常没有弄清题意便抢先回答，他的认知风格属于（ ）。
A、沉思型
B、场独立型
C、场依存型
D、冲动型
23
为了帮助学生区分“燥”“躁”二字，教师把偏旁部分标成红色，这符合（ ）。
A、知觉的选择性
B、知觉的恒常性
C、知觉的理解性
D、知觉的整体性
24
幼儿认为“下午就是午睡起来以后的时间”，其对时间的知觉依据的线索是（ ）。
A、季节的变化
B、日历的变化
C、生活作息制度
D、太阳的变化
25
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求初中书面作业平均完成时间不超过（ ）。
A、90分钟
B、70分钟
C、80分钟
D、60分钟
26
2021年3月教育部等六部门印发了《义务教育质量评价指南》，其中践行为党育人、为国育才使命，促进义务教育公平发展和质量提升体现的基本原则是（ ）。
A、坚持正确方向
B、坚持以评促建
C、坚持育人为本
D、坚持问题导向
27
教师在教学过程中处理师生关系时，要尊重学生的基本权利，爱护学生，并通过以身垂范赢得学生的尊重。这体现的教学原则是（ ）。
A、伦理性原则
B、循序渐进原则
C、方向性原则
D、因材施教原则
28
萌萌听教师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就产生了小猴子调皮淘气的形象，这属于（ ）。
A、再造想象
B、直觉思维
C、形象思维
D、创造想象
29
值日生小红在打扫教室卫生时，不小心被椅子碰伤了腿，承担小红医药费的主体应该是（ ）。
A、学校
B、班主任和学校
C、班主任
D、小红家长
30
教室里一片喧哗声，教师突然放低声音或停止说话以引起幼儿的注意，这是利用了（ ）。
A、刺激物的新异性
B、刺激物的变化
C、刺激物的运动
D、刺激物的对比
二、多项选择题。本大题共15小题，每小题1.2分，共18分。
31
耶克斯——多德森定律认为，动机强度与学习效果呈倒转的“U”型曲线。下列选项中，符合该定律的有（ ）。
A、小考小耍
B、大考小耍
C、大考大耍
D、不考不耍
E、小考大耍
32
《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育”并举，全面发展素质教育的具体措施有（ ）。
A、加强劳动教育
B、突出德育实效
C、提升智育水平
D、强化体育锻炼
E、增强美育熏陶
33
现代教师职业的特点有（ ）。
A、复杂性
B、创造性
C、教育性
D、伦理性
E、价值性
34
科学课老师给学生介绍了昆虫的概念后，呈现相关的标本和图片让学生分组观察，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果。该老师运用的教学方法有（ ）。
A、参观法
B、演示法
C、问答法
D、讨论法
E、讲授法
35
下列选项中，不属于意志行动的有（ ）。
A、膝跳反射
B、背课文
C、口头禅
D、计算数学题
E、吹口哨
36
幼儿园优质师幼关系的特点有（ ）。
A、平等性
B、民主性
C、互动性
D、互主体性
E、分享性
37
随着人工智能技术的不断发展及其与教学过程的深度结合，智慧化的课堂教学正在迅速发展。以下属于信息技术与教育相结合的教学模式有（ ）。
A、慕课
B、交际教学
C、翻转课堂
D、项目教学
E、云课堂
38
下列选项中，属于操作技能培训要求的有（ ）。
A、适当的练习
B、完备的原型
C、准确的示范
D、清晰的动觉
E、有效的反馈
39
影响学前儿童攻击性行为的因素有（ ）。
A、迁移
B、挫折
C、惩罚
D、强化
E、榜样
40
赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心内容一般被概括为（ ）。
A、课堂中心
B、教师中心
C、活动中心
D、教材中心
E、学校中心
41
师德一方面基于社会客观存在，另一方面师德又是已内化到教师个体心理品质结构中、实际制约教师个体教育教学行为的心理品质。它的特征有（ ）。
A、个体性
B、强制性
C、隐涵性
D、统一性
E、显在性
42
影响态度与品德形成的外部条件有（ ）。
A、态度定势
B、同伴群体
C、社会风气
D、认知失调
E、教养方式
43
根据《学生伤害事故处理办法》的规定，学校对未成年学生负有的职责有（ ）。
A、安全管理职责
B、自救教育职责
C、法定监护职责
D、安全教育职责
E、安全保护职责
44
教师职业道德的构成因素有（ ）。
A、教师职业技能
B、教师职业纪律
C、教师职业责任
D、教师职业理想
E、教师职业态度
45
程序性知识是有关“怎么办”的知识。下列选项中属于程序性知识的有（ ）。
A、语文中的句子规则
B、数学中的运算技能
C、物理中的基本原理
D、体育中的动作技巧
E、化学中的元素符号
三、判断题。本大题共16小题，每小题0.5分，共8分
46
教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。（ ）
47
学校对违反校纪校规的学生给予的惩罚类型属于行政处分。（ ）
48
强调学生的主体地位，就是否定教师的主导作用。（ ）
49
幼儿把“儿子”理解为“小男孩”是由于其概括时缩小了概念的内涵。（ ）
50
学生把考试失败归因为能力因素，易产生习得性无助感，使其自暴自弃、放弃努力。（ ）
51
德育普遍存在于一切教学之中。（ ）
52
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》于2022年秋季学期开始执行。（ ）
53
由于教师个人行为导致他人合法权利受损，学校也要承担责任。（ ）
54
学生出现不良行为时，可以通过限制其参加某种娱乐活动的方式进行惩罚。（ ）
55
斯金纳的操作性条件作用理论仅适用于塑造新行为，不适用于改变不良习惯。（ ）
56
教育促进人的发展的功能是教育的派生功能或工具功能。（ ）
57
思想政治工作是党的优良传统鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。（ ）
58
幼儿教师在面对幼儿教动作时，要求幼儿伸出右手自己就要伸出左手。（ ）
59
教师职业道德的内在要求是关爱学生。（ ）
60
学科课程之外的课外活动、社会实践活动等，对智力的培育不重要。（ ）
61
教师利用入学测验掌握新生的学习情况属于形成性评价。（ ）
四、案例分析题。本大题共2小题，每小题10分，共20分
（一）
新学期班主任李老师接了一个新班，第一天走进教室就发现桌斜椅翻、污物遍地，卫生状况非常差。李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，又把桌椅重新摆好，然后请同学们进教室上课。第二天李老师依旧提前来到教室进行打扫，有同学不好意思地说：“老师，让我们打扫吧!”李老师微笑着说：“这一周我做值日，大家监督我打扫得是否整洁。”一星期后，李老师安排了值日表，每天值日的学生都非常认真负责，就连角落也打扫得干干净净。这个原来卫生最差的班级竟然得到了卫生流动红旗，受到了学校的表扬。
62
请结合案例运用教育学知识分析：
（1）李老师的做法体现了哪种德育方法？（6分）
（2）运用该方法有何具体要求？（4分）
（二）
四岁的夏夏是幼儿园中班的孩子。她特别喜欢和小朋友玩过家家、扮医生等游戏。母亲节那天她把自已喜欢的洋娃娃玩具作为礼物送给了妈妈，因为她认为自己喜欢的就是妈妈喜欢的。夏夏会计算2+3=5，却不会计算5-2=3。两排数量一样多的糖果，前后排列一致时，她知道两排糖果的数量是一样的，把其中的一排扩大或缩小间距，改变其外观形态，她就认为两排糖果的数量不一样多。
63
请结合案例运用皮亚杰的认知发展阶段理论分析：
（1）夏夏的认知发展属于哪个阶段？（2分）
（2）该阶段儿童的认知发展具有哪些特点？（8分）
五、论述题。本大题共2小题，每小题15分，共30分
64
请结合学科实际论述教学中如何提高学生解决问题的能力。
65
请结合学科实际论述如何在教学中对学生进行思想政治教育。
1、D2、A3、D4、A5、B6、A7、D8、C9、C10、A11、B12、C13、A14、D15、D16、D17、C18、C19、C20、D21、A22、D23、A24、C25、A26、A27、A28、A29、A30、D31、ACD32、ABCDE33、ABCDE34、BDE35、ACE36、BCDE37、ACE38、ACDE39、BCDE40、ABD41、ABCDE42、BCE43、ABDE44、ABCDE45、ABD46、A47、A48、B49、B50、A51、A52、A53、B54、A55、B56、B57、A58、A59、B60、B61、B
1
本题考查合理宣泄。为了避免精神上的痛苦和不快，避免遭受挫折后可能产生的生理疾病，人们常常会采用各种防御机制，以维持自身的心理平衡。有人认为不能让情绪随便发泄，应该有所限制，即为合理宣泄。题干中，跑步、大声喊叫甚至痛哭一场来缓解心理压力的方式属于合理宣泄。D项正确。
A项：松弛训练，它是按一定的练习程序，学习有意识地控制或调节自身的心理生理活动，以达到降低机体唤醒水平，调整那些因紧张刺激而紊乱了的功能。与题干不符，排除。
B项：理性疗法（REBT）是由美国心理学家阿尔伯特·艾利斯于20世纪50年代创立的。认为人的情绪和行为障碍不是由于某一激发事件直接所引起，而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所引起的信念，最后导致在特定情景下的情绪和行为后果。与题干不符，排除。
C项：心理置换是借助于心理学上的一种方法，把自己与工作对象互相交换“位置”，设身处地地用对方的情感、思绪和观点，来考虑和解决问题，以期探索对方的行为动机，寻找对方与自己的共同语言。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2
本题考查陈鹤琴的主要贡献。陈鹤琴是中国幼教之父，1923年创办中国第一所实验幼稚园——鼓楼幼稚园，形成系统的、有民族特色的学前教育思想，主张“活教育”。A项正确。
B项：陶行知的教育实践包括：（1）1927年，创办了晓庄学校，首创“艺友制”，确立“生活即教育”思想。（2）1932年，创办了山海工学团；首创“小先生制”，即“即知即传”，人人将自己的知识和所学文化随时随地传给别人，儿童是这一过程的主要承担者。（3）1939年，为了收容在战争中流离失所的儿童，培养有特殊才能的儿童，在重庆创办育才学校。与题干不符，排除。
C项：孙瑞雪，儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中心。近年来她和她的团队应邀到许多城市做公益讲座，改变了许多家长的育儿观，也改变了许多孩子的人生。与题干不符，排除。
D项：张雪门（1891～1973），浙江鄞县人，我国著名的学前教育专家。早在三十年代，他就与我国的另一位著名学前教育专家陈鹤琴先生有“南陈北张”之称。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查《中小学教育惩戒规则（试行）》。《中小学教育惩戒规则（试行）》第七条规定：“学生有下列情形之一，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒。”其中第二款为“扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的”；第八条规定“教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒”，其中第四款规定的惩戒方式为“一节课堂教学时间内的教室内站立”。题干中，小明上课时多次说话扰乱课堂纪律，属于“扰乱课堂秩序”，教师可以实施教育惩戒；李老师让其站到教师后面边反省边听完成本节课，符合“一节课堂教学时间内的教室内站立”的惩戒方式。D项正确。
A项：变相体罚是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩罚并使其受到伤害的侵权行为，与体罚相比具有一定的隐含性，不是直接的体罚。变相体罚是用不通过对人身体造成疼痛而利用其他形式来进行处罚以达到教育目的的行为。与题干不符，排除。
B项：违法是指违反现行法律，给社会造成某种危害的、有过错的行为。违法行为按照情节严重程度分为一般违法行为和严重违法行为（即犯罪行为）。与题干不符，排除。
C项：体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。常见的体罚有打耳光、打手心等。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
4
本题考查全面发展教育中的美育。美育是培养学生健康的审美观，发展学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。美育的任务：（1）培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；（2）培养学生表现美和创造美的能力；（3）培养学生的心灵美和行为美。其中，处于最高层次的任务是创造美。A项正确。
B项：培养学生评价美的能力，不属于美育的任务。与题干不符，排除。
C、D两项：提高学生感受美的能力和培养学生欣赏美的能力是处于基础层次的任务。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查教育的生产性。教育的生产性是教育的社会属性之一，是指教育虽然不直接参加物资生产的过程，生产物质产品，但教育却可以通过培养人间接地为社会服务，表现为三个方面：（1）教育是劳动再生产的重要手段；（1）教育是提高劳动生产率的重要手段；（3）教育可以通过科学技术的发展来推动生产力的发展。题干中，“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”说明教育具有生产性。B项正确。
A、C两项：科学性和阶段性均不属于教育的社会属性。与题干不符，排除。
D项：教育的相对独立性是指教育为适应社会的生存与发展而产生、发展。一方面，教育受社会发展的制约，对社会具有依存性；另一方面，教育又是一种主体性的实践活动，具有主体自身的价值取向与行为选择，具有相对独立性。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
6
本题考查近因效应。近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。这种现象是由于近因效应的作用。信息前后间隔时间越长，近因效应越明显。题干中，最后呈现的单词更容易被回忆起来，属于近因效应。A项正确。
B项：首因效应是指在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。与题干不符，排除。
C项：前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。与题干不符，排除。
D项：倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第八条规定：“教师应当履行下列义务：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。”题干中，不断提高政治思想觉悟属于教师应履行的义务。D项正确。
A项：教师荣誉的内容有：（1）光荣的角色称号；（2）无私的职业特性；（3）崇高的人格形象。与题干不符，排除。
B项：教学技能是教师在已有知识经验基础上通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式。与题干不符，排除。
C项：教师公正是教师在具体的教育教学活动中分配不同的教育资源和调整不同的利益关系时，所表现出的公平和正义。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
8
本题考查监控策略。监控策略是一种常用的元认知策略，是指在认知活动中，根据认知目标不断反省和监控自己的认知活动是否在沿着正确的方向进行，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。题干中，晓晓在阅读课文时常常自我提问属于监控策略。C项正确。
A项：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。与题干不符，排除。
B项：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上，包括识记过程的复述策略和保持过程的复述策略。与题干不符，排除。
D项：计划策略是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性的策略。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9
本题考查课外活动的主要内容。课外活动的内容主要包括学科活动、科技活动、文学艺术活动、体育活动、社会公益活动、社会实践活动、课外阅读活动。其中，文学艺术活动的内容主要围绕书法、歌咏、舞蹈、音乐、摄影和雕刻等展开。题干中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于学生课外活动中的文学艺术活动。C项正确。
A项：学科活动强调以学习某一学科的知识或能力为主要目的的活动。与题干不符，排除。
B项：科技活动就是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外校外活动。如举办科技讲座，参观游览，成立无线电小组、航模小组、园艺小组等，开展小发明、小创造、小制造、小实验、小论文等“五小活动”，让学生学会动手操作的本领，并在学生中形成爱科学、学科学、用科学的良好风气。与题干不符，排除。
D项：游戏活动旨在培养学生想象力、创造力，同时让学生学会如何制定游戏规则，养成遵守游戏规则的习惯，培养学生的主体精神和协作精神。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
10
本题考查终身教育。联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于实施终身教育。学习化社会的标志：学习成为整个社会成员一项经常的重要活动，这要求实施终身教育。A项正确。
B项：回归教育是20世纪60年代欧洲出现的思潮。最早倡导回归教育的是瑞典的竞技学家莱恩。瑞典教育家巴莫于1968年首次提出回归教育概念，它主张教育不要一次完成，而要根据个人的兴趣、职业、社会经济状况等因素，在一生中选择最需要学习的时候接受灵活有效的教育。与题干不符，排除。
C项：正规教育相当于当今学校教育中的学历教育。与题干不符，排除。
D项：成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式，成人教育不限年龄，性别。成人继续教育学历有四种主要形式，分别是高等教育自学考试、网络教育（远程教育）、成人高考、开放大学。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
11
本题考查奥尔波特的人格理论。奥尔波特把人格特质区分为共同特质和个人特质。共同特质是在同一文化形态下的群体所共有的特质，它们是在共同生活方式下形成的，并普遍地存在于每个人身上。题干中，“军人严格自律”所体现的人格特质属于共同特质。B项正确。
A项：首要特质是个人特质的一种，指的是一个人最典型、最具有概括性的特质。与题干不符，排除。
C项：中心特质是个人特质的一种，指的是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上有5～10个。与题干不符，排除。
D项：次要特质是个人特质的一种，指的是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
12
本题考查课程的类型。隐性课程也叫潜在课程、自发课程，是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。题干中，教室里的图画、标语、黑板报都属于学生在教室里潜移默化的受到经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响，属于隐性课程。C项正确。
A项：活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。代表人物包括杜威和克伯屈。与题干不符，排除。
B项：显性课程也叫公开课程，是指为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。与题干不符，排除。
D项：学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
13
本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性（不均衡性）、互补性和个别差异性。其中，个别差异性指的是由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。给予教师的启示是教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大限度的发展。A项正确。
B项：循序渐进是针对个体身心发展的顺序性而得出的教学启示。顺序性指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”等都是有违个体身心发展的顺序性规律的。与题干不符，排除。
C项：教学相长作为理想师生关系的特点之一，既体现了教师的教可以促进学生的学，还体现了教师可以向学生学习，也说明了学生可以超越教师。与题干不符，排除。
D项：防微杜渐的说法一般与学校德育相联系，与人的发展的个别差异性无关。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
14
本题考查学生的主要权利。学生依法享有财产权，教师侵犯学生财产权的表现形式有损坏学生财物、非法没收学生物品、乱罚款、乱摊派、推销商品等。在我国学校教育中，一些教师对学生迟到、上课违......
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