一、单项选择题。本大题共6小题，每小题1分，共6分
1
下列属于启发式教育原则的一项是（ ）。
A、时教必有正业，退息必有居学
B、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
C、学然后知不足，教然后知困
D、杂施而不孙，则坏乱而不修
2
关于翻转课堂，下列说法正确的是（ ）。
①有利于将学习的决定权从教师转移给学生
②增加了学生与教师个性化沟通的方法
③降低了教师在教学中的作用
④起源于德国
A、①②
B、①③
C、①②③
D、②③④
3
现代认知心理学的代表人物是（ ）。
A、马斯洛
B、弗洛伊德
C、杜威
D、奈瑟尔
4
主张抓知识的主干部分，削枝强干，构建简明知识体系的策略是（ ）。
A、形式型策略
B、条件型策略
C、结构化策略
D、方法型策略
5
县级人民政府教育行政部门应该均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（ ），加强对薄弱学校的建设。
A、学习和培训
B、沟通和合作
C、交流和互访
D、培训和流动
6
对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。
A、家庭
B、社会
C、人民政府
D、学校
二、名词解释题。本大题共2小题，每小题3分，共6分
7
教材
8
注意
三、简答题。本大题共2小题，每小题4分，共8分
9
教学的一般任务有哪些？
10
简述学生心理发展的一般特征。
1、B2、A3、D4、C5、D6、C
1
本题考查《学记》中包含的主要思想。启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》，意思是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果呈现给学生。该句体现了启发性教学原则。B项正确。
A项：“时教必有正业，退息必有居学”出自《学记》，意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。该句体现了课内外相结合的教学观点。与题干不符，排除。
C项：“学然后知不足，教然后知困”出自《学记》，意思是通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。该句体现了教学相长的原则。与题干不符，排除。
D项：“杂施而不孙，则坏乱而不修”，出自《学记》，意思是施教者不按教学内容的顺序传授知识，打乱了条理，就会变得一发不可收拾。该句体现了循序渐进的原则。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查翻转课堂。翻转课堂发源于美国，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了教师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而取得更好的教育效果。①②正确，A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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