一、单项选择题。本大题共20小题，每题1分，共20分。
1
“教师要交给学生一杯水，自己应有一桶水”，这是对教师职业（ ）角色的描述。
A、传道者
B、授业解感者
C、示范者
D、父母与朋友
2
提出要设置“百科全书式”的课程的教育家是（ ）。
A、韩愈
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、卢梭
3
中国古代提出“有教无类”的思想家是（ ）。
A、孔子
B、孟子
C、老子
D、荀子
4
教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是（ ）的统一。
A、课内与课外
B、班级与小组
C、集体与个别化
D、共性与多样性
5
教育学独立的标志性著作是（ ）。
A、《大教学论》
B、《爱弥儿》
C、《普通教育学》
D、《民本主义与教育》
6
保持在1分钟以内的记忆是（ ）。
A、短时记忆
B、瞬时记忆
C、长时记忆
D、形象记忆
7
人的心理现象包括（ ）两个方面。
A、认识过程和意志过程
B、意志过程和情感过程
C、认识过程和情感过程
D、心理过程和个体心理
8
心理发生的标志是（ ）。
A、反映
B、心理发展
C、感应性
D、信号性反应
9
“引水上山”体现了人类心理的（ ）特点。
A、概括性
B、目的性
C、主观能动性
D、社会制约性
10
无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这就是知觉的（ ）。
A、恒常性
B、选择性
C、理解性
D、整体性
11
从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了（ ）观点。
A、多因素作用论
B、白板论
C、内发论
D、外铄论
12
行为主义心理学的创始人是（ ）。
A、詹姆士
B、华生
C、马斯洛
D、奈塞尔
13
“孟母三迁”的故事说明了（ ）是影响人发展的重要因素。
A、环境
B、教育
C、遗传
D、人的主观能动性
14
衡量人们品德的重要标志是（ ）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
15
教育活动的中心环节是（ ）。
A、提供感性材料
B、引起学习动机
C、领会知识
D、运用知识
16
自弹自唱这种现象属于（ ）。
A、注意的集中
B、注意的转移
C、注意的分配
D、注意的稳定
17
小李在解决教学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小李的思维方式属于（ ）。
A、聚合思维
B、发散思维
C、常规思维
D、具体思维
18
一种激烈的、暴风雨般的、激动而短促的情绪状态是（ ）。
A、激情
B、应激
C、理智感
D、心境
19
个体身心发展的（ ）规律决定了教育工作要循序渐进。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个体差异性
20
校园文化的核心是（ ）。
A、物质文化
B、组织制度文化
C、精神文化
D、课程活动文化
1、B2、B3、A4、D5、A6、A7、D8、D9、C10、A11、C12、B13、A14、D15、C16、C17、B18、A19、A20、C
1
本题考查教师的职业角色。 授业者、解惑者角色是指教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、基本技能的基础上，对其进行总结加工，然后以特定的方式传授给年轻一代，形成他们一定的知识和职业技能，使之在较短时间内能够适应现存的社会环境。同时，学生在学习中遇到问题和困惑时，教师也会运用一定的技巧对学生进行点拨，解答学生的疑惑之处。题干中，“教师要交给学生一杯水，自己应有一桶水”，强调教师要有广博的科学文化知识，这样才能处理好学生提出的各种问题。这体现了教师授业解惑者的角色。B项正确。
A项：传道者角色是指教师是社会道德传统价值观念的代言人和传递者。教师在深刻理解社会道德传统价值观念的伟大意义的基础上，将其内化到个人的人格之中，再通过自己特有的劳动方式传递给年轻一代，从而塑造他们的灵魂，形成良好的思想道德和正确的世界观、人生观。与题干不符，排除。
C项：示范者角色是说学生具有向师性，无论教师是否自觉或是否意识到，在教育教学过程中，他的言行、为人处世的态度都会被学生视为榜样，对学生思想行为的形成起着示范作用，即所谓的耳濡目染、潜移默化。与题干不符，排除。
D项：父母与朋友的角色是指学生平时把教师看做他们的朋友或是父母，他们愿向教师诉说他们的欢乐和幸福、倾诉他们的忧伤和痛苦，期望教师能够理解他们，与他们共同分享幸福与忧伤；期望教师能够帮助他们，指引他们的人生道路。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯提出“将一切事物教给一切人”的“泛智”教育思想，并由此大力主张为全体儿童和民众提供普及教育。为此，在教育内容上，夸美纽斯主张建立百科全书式的教学内容。B项正确。
A项：韩愈从他的唯心主义的天命论出发提出了“性三品”的人性假说，他是内发论的代表人物。与题干不符，排除。
C项：赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”“现代教育学之父”“传统教育代表人”，其著作《普通教育学》是最早以“教育学”命名的专著，也是现代第一本教育学著作，标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。
D项：卢梭提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查我国古代的教育家。孔子在教育对象上提倡“有教无类”，并将其作为办学方针。A项正确。
B项：孟子坚持“性善论”，第一次明确地概括出中国古代学校教育的目的——“明人伦”，提出“大丈夫”的理想人格。与题干不符，排除。
C项：老子是道家学派的创始人，主张“无为而治”“效法自然”，著有《道德经》一书。与题干不符，排除。
D项：荀子在人性论上坚持“性恶论”，认为教育的作用是“化性起伪”。在先秦儒家诸子中，荀子是最为提倡尊师的。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查教学的特点。教学的特点包括：①教学目标的全面性。教学以培养全面发展的人为根本目的。②教学的统一性。教学由教师的教和学生的学两方面活动组成。教学是师生双方的共同活动，教和学在活动中相互作用，教师的教服务于学生的学，学生的学是在教师指导下的学习。③教学的多形态性。教学是共性与多样性的统一。教学具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。④教学的专门性或专业性。教学是人类有效地掌握知识、形成技能、发展能力、提升道德品质和形成健康个性的专业活动。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查教育学的产生与发展。夸美纽斯的《大教学论》是近代第一本教育学著作，标志着教育学成为一门独立学科。A项正确。
|
