一、单选题。共16题，每题1.25分，满分20分
1
（ ）是为实现一定的教育目的而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动，是学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。
A、隐性课程
B、显性课程
C、必修课程
D、选修课程
2
“孟母择邻、”“岳母刺字”等故事说明了（ ）的重要性。
A、社区教育
B、家庭教育
C、学校教育
D、国际教育
3
教育公平是我国教育发展一直不懈追求的目标，下列图片中体现教育公平的是（ ）。
A、A
B、B
C、C
D、D
4
就教师与学生的关系而言，教师要扮演多种角色，其中，（ ）要求教师要善于引导学生在短时期内掌握人类长期积累的基本的知识和技能。
A、“家长代理人”的角色
B、“研究者”的角色
C、“传道、授业、解惑者”的角色
D、“管理者”的角色
5
班主任经常注意组织学生学习政治理论、道德规范，以提高他们的认识，并注重表扬好人好事，批评不良思想行为，这体现了在培养班集体的过程中，应该注意（ ）。
A、统一校内教育者对学生的要求
B、分析学生的书面材料
C、健全组织、培养干部以形成集体核心
D、培养正确的舆论和良好的班风
6
以著名教育家马卡连柯提出的“平行影响”教育思想为根源的班级管理理论是（ ）。
A、民主管理
B、目标管理
C、平行管理
D、常规管理
7
班主任在期末成绩单上对学生李欢的评价中写到“本学期李欢同学进步很大，学习态度积极、端正，假期应该强化英语单词的学习，相信持之以恒，一定会有更大的进步”，班主任的这一做法体现了教育评价的（ ）。
A、客观性原则
B、发展性原则
C、指导性原则
D、计划性原则
8
学习中最常用的一种组织策略是（ ），它可以用来简化纷繁复杂的记忆材料。
A、谐音联想法
B、做笔记
C、概括与归纳
D、首字联词法
9
学校对学生学习动机的影响主要是通过（ ）的作用来实现的。
A、教师
B、校长
C、校风
D、班风
10
下列属于正迁移的是（ ）。
A、温故知新
B、近朱者赤
C、弄巧成拙
D、因噎废食
11
考试焦虑是最常见的情绪障碍，过度的考试焦虑会对学生的学习和生活造成不良影响。下列关于考试焦虑症的相关说法，错误的是（ ）。
A、学业压力和考试焦虑可能会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
B、精力下降、注意力不集中、心里焦躁不安是考试焦虑症的部分症状表现
C、放松训练和系统脱敏训练有助于缓解考试焦虑症
D、考试焦虑症形成的最重要原因是学习过度疲劳和睡眠不足
12
中国现代幼儿教育的奠基人是（ ），他提到了“活教育”的理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律，呼吁建立儿童教育师资培训体系。
A、陈鹤琴
B、陶行知
C、张雪门
D、蔡元培
13
某校每学期都会对教师的教学设计、板书规范、语言表达等方面进行考核，这是针对教师（ ）的考核。
A、职业责任
B、职业纪律
C、职业技能
D、职业作风
14
陈老师教学非常认真，但她是个“急脾气”，一旦有学生不认真完成作业，她就忍不住破口大骂，气急了还会动手打学生。陈老师的做法违背了教师职业道德规范中的（ ）。
A、教书育人
B、关爱学生
C、终身学习
D、爱岗敬业
15
14岁的王某因不满同班同学李某对他外貌和身高的嘲笑，深夜来到李某家中放火烧屋。致使李某一家1人死亡，2人重伤。对于此次伤害事件下列说法正确的是（ ）。
A、王某是未成年人，应依法免除其刑事责任
B、王某实施放火导致他人死亡，应承担刑事责任
C、王某的监护人必须代替王某承担刑事责任
D、王某所在学校应承担全部赔偿责任
16
下列学校的做法不符合《中小学幼儿园安全管理办法》规定的是（ ）。
A、甲校规定了严格的宿舍管理制度，定期查收住校生的违规电器
B、乙校处于地震频发地带，将预防地震应急演练纳入日常训练课程
C、丙校在遭遇泥石流灾害时，按职称等级依次救出受困教师
D、丁校发生一起学生食物中毒事件，管理人员立即启动应急预案实施救助。
二、多项选择题。共12题，每题2.5分，满分30分
17
青少年是爱国主义教育的重中之重，对青少年进行爱国主义教育可采取的措施有（ ）。
A、充分发挥课堂教学的主渠道作用，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程
B、办好学校思想政治理论课，引导学生树立国家意识、增进爱国情感
C、组织推出爱国主义精品出版物，让广大青少年自觉接受爱国主义熏陶
D、广泛组织开展实践活动，把爱国主义内容融入各类主题教育活动之中
18
下列关于我国全面发展教育的说法，错误的有（ ）。
A、广义的德育就是道德教育
B、美育对学生身心健康发展有促进作用
C、德、智、体、美、劳是我国全面发展教育的基本内容
D、我国全面发展教育的基本内容始终强调把智育放在第一位
19
某学校组织公开课，在上课过程中，张老师有时会向学生提问，去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但张老师每次都是请学习成绩好的同学生回答，而不会叫自己的孩子。根据新课程改革理念，张老师下列改善工作做法合理的有（ ）。
A、对学生一视同仁，采取积极措施促进后进生的发展
B、不把学生成绩作为评价学生的唯一标准
C、注意增强成绩较差的学生的自信心
D、与学生家长共同探讨，深入挖掘学生特质，因材施教
20
在教育过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想，应做到（ ）。
A、树立教是为了教的观念
B、从实际出发，调动学生学习的主观能动性
C、把教师主导作用与学生主体地位统一起来
D、尊重学生的主动精神，让学生在活动中受到锻炼发展
21
马克思曾指出，蜜蜂建造蜂房的本领尽管十分强，往往令人惊叹，但是蹩脚的建筑师能胜过蜜蜂的地方，是他头脑中有建筑物的周密蓝图，这些观点指出了目标的重要性，在班级管理中，目标具有（ ）的特点。
A、指向性
B、社会性
C、可行性
D、层次性
22
小樊学习数学非常认真，但成绩一直不太理想，他认为是他太笨，能力太差所致，对学习数学逐渐失去了信心，运用韦纳成败归因理论分析，下列说法正确的有（ ）。
A、教师无须在意小樊错误的归因
B、小樊的归因属于内部归因
C、若小樊长期按此归因，容易形成习得性无助
D、小樊应将失败归因于题目太难
23
桑代克是美国动物心理学的创始人之一，也是第一个系统论述教育心理学的心理学家，他认为，学习过程是盲目地尝试与错误的渐进过程，学习主要依赖于三大法则，即（ ）。
A、准备律
B、尝试律
C、练习律
D、效果律
24
元认知策略，一般包括计划策略、监控策略和调节策略，下列没有运用元认知策略中调节策略的有（ ）。
A、小柯在学习新课前为自己设置了学习目标
B、小康测验时经常喜欢偷瞄别的同学的作答内容
C、小刘在阅读不熟悉的材料时，故意放慢速度认真阅读
D、小菜测验时跳过某个难题，先做简单的题目
25
关于人的发展的相关理论与其对应的人物搭配正确的有（ ）。
A、皮亚杰“儿童发展阶段理论”
B、埃里克森“人的发展的八阶段理论”
C、马斯洛“道德发展阶段模型理论”
D、科尔伯格“需求层次理论”
26
习近平总书记强调，教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。广大教师要做（ ）。
A、学生锤炼品格的引路人
B、学生学习知识的引路人
C、学生创新思维的引路人
D、学生奉献社会的引路人
27
下列行为违反了《未成年人保护法》的有（ ）。
A、某游戏软件限制未成年人游戏时段的时长
B、商店老板程某拒绝向未成年人出售香烟
C、某保安公司招录15岁的王某当保安
D、对违法犯罪的未成年人应坚持惩罚为主的原则
28
下列选项中应当由学校承担相应责任的有（ ）。
A、李明患有先天性心脏病，但其家人故意隐瞒，造成严重后果
B、刘颖在学校超市买了过期面包，食用后出现身体不适
C、李江暑假期间在某餐厅就餐后出现食物中毒现象
D、某校校长明知陈静患有心肌炎，仍让其参加长跑比赛
三、判断题。共12题，每题1.25分，满分15分
29
不同的文化类型必然会影响教育的类型，影响教育制度，例如同为资本主义国家，法国在教育行政上实施分权制，而美国在教育行政上实施集权制。（ ）
30
实践锻炼法是在教师引导下学生经过自觉学习、反思和自我改造，使自身品德不断完善的一种方法。（ ）
31
教师要突破高原期，关键是通过明确的知识和缄默的知识的转化，找到专业发展的瓶颈并加以突破。（ ）
32
遗传素质是人的身心发展的前提，是个体的身心发展的决定性因素。（ ）
33
班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是师生关系。（ ）
34
教学方法具有多样性和创造性，每一种教学方法都有它的适用的范围，也都有它的局限性，没有一种教学方法是万能的。（ ）
35
消极的课堂氛围常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。（ ）
36
班杜拉认为，观察学习经历四个过程，即注意过程、保持过程、动作再现过程、遗忘过程。（ ）
37
“亲其师、信其道”，“没有爱就没有教育”，因此，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。（ ）
38
教育良心能增强教师对教育事业的使命感。（ ）
39
国家实行教师职务制度，具体办法由当地政府自行规定。（ ）
40
《中华人民共和国教育法》规定，对在校园内结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序、场地及其财产的，由教育部门给予处罚。（ ）
四、论述题。共2题，满分15分
41
为了更好的保障和规范教师依法履行教育管理学生的职责，中共中央、国务院发布《关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》，首次明确提出教师惩戒权这一问题，并要求制定实施细则。试述，你对赋予教师教育惩戒权的看法？（8分）
42
请谈谈应如何弘扬尊师重教的风尚，增强教师自我价值认同？（7分）
五、案例分析。共1题，满分20分
（一）
案例一：某班学生王顺在课堂上不遵守纪律，刘老师课后批评了王顺，让他写下保证书，反省自己的错误，保证以后不再犯同样的错误，这之后王顺在课堂上能做到认真听课，不再违反纪律了。
案例二：李磊在课堂上玩手机被张老师发现了，张老师便将他的手机收起来，并且告诉李磊只要这节课认真听课，表现优秀，课后就会将手机还给他，结果李磊在后半堂课认认真真，还积极地回答问题。
案例三：学生张凤一向成绩不好，在一次考试中他偶然取得了一点小小的进步，王老师表扬张凤成绩有所提高，并和同学们一起鼓励张凤继续努力学习，张凤体会到了成功的感觉，感到无比自豪，于是他开始发奋学习，成绩也逐渐提高。
43
问题：
（1）根据外部强化理论并结合案例说明三位教师各自运用的强化方法。（6分）
（2）简要阐述外部强化理论的优缺点。（8分）
（3）请谈谈这三则案例带给你的启示。（6分）
1、B2、B3、B4、C5、D6、C7、B8、C9、A10、A11、D12、A13、C14、B15、B16、C17、ABCD18、AD19、ABCD20、BCD21、ABCD22、BC23、ACD24、AB25、AB26、ABC27、CD28、BD29、B30、B31、A32、B33、B34、A35、A36、B37、A38、A39、B40、B
1
本题考查的是课程的分类。显性课程指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。显性课程是课程的主要形式，是教学的主要载体。故正确答案为B。
A项：隐性课程是以潜在的方式对教学活动施加影响的课程资源，与题干不符，排除。
C项：必修课程是在学习的过程中必须学习掌握的课程，与题干不符，排除。
D项：选修课程是学生可以按照一定的规则自由选择学习的课程，与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查的是家庭教育。中国古代就有“孟母择邻”、“岳母刺字”等故事可以说明家庭教育的重要性，家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端。故B说法正确。
A项：社区教育是运用本社区的教育、文化等资源，面向本社区全体人民，以促进本社区人的发展与社区发展为目标，不符合题意，排除。
C项：学校教育是教育者依据一定的社会要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，不符合题意，排除。
D项：国际教育是指超越国家之上的全球范围内的教育，俗称为世界教育，不符合题意，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查的是教育公平。B项学校拒绝择校费，对所有学生一视同仁，体现了教育公平。故本题正确答案为B。
A项：高考一部分可以加分，没体现教育公平，不符合题意，排除。
C项：农村教育与都市教育处于不平衡的状态，没体现教育公平，不符合题意，排除。
D项：有一部分人可以上幼儿园，有的不能上，不符合题意，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查的是教师的职业角色。教师具有以下角色：（1）传道者角色。教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。（2）授业解惑者角色。在他们遇到困惑时，启发他们的智慧，帮助他们解除困惑。（3）管理者角色。教师对教育教学活动的管理，包括确定目标，建立班集体，制定和贯彻规章制度，维持班级纪律，组织班级活动，协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。（4）示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。（5）父母与朋友的角色。教师往往被学生视为自己的父母或朋友。（6）研究者角色。题干所描述的是授业解惑角色，故本题正确答案为C。
A、B、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为C。
5
本题考查的是良好班集体的形成与培养。班主任经常注意组织学生学习政治理论、道德规范，提高他们的认识；并坚持表扬好人好事，批评不良思想行为，以上活动均为形成正确的舆论和良好的班风打下思想基础。故本题正确答案为D。
A项：统一校内教育者对学生的要求，不符合题意，排除。
B项：分析学生的书面材料，进一步了解学生，不符合题意，排除。
C项：健全组织、培养干部以形成集体核心，没有体现，不符合题意，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查的是班级管理的模式。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故本题正确答案为C。
A项：民主管理，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式，不符合题意，排除。
B项：目标管理，是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法，不符合题意，排除。
D项：常规管理，是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动，不符合题意，排除。
故正确答案为C。
7
本题考查的是教育评价的原则。教育评价的原则包括：发展性原则、客观性原则、指导性原则、整体性原则。
发展性原则，是指教育评价是鼓励师生、促进教学的手段，因此教育评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，题干评语是教师对学生的激励，老师看到了学生的进步，体现了发展性原则。故B项符合题意。
A项：客观性原则是指在进行教育评价时，从测量的标准和方法，到评价者所持有的态度，特别是最终的评价结果，都应该符合客观实际，不能主观臆断或掺入个人情感。不符合题意，排除。
C项：指导性原则是指在进行教育评价时，不能就事论事，而是要把评价和指导结合起来，要对评价的结果认真分析，从不同的角度找出因果关系，确认产生的原因，并通过及时的、具体的、启发性的信息反馈，使被评价者明确今后的努力方向，不符合题意，排除。
D项：计划性原则不是教育评价的原则之一，不符合题意，排除。
故正确答案为B。
8
本题考查的是学习策略中的组织策略。概括与归纳属于组织策略中的归类策略。故本题选C。
A、B、D三项：属于精加工策略，与题干不符，排除。
故正确答案选C。
9
本题考查学习动机的相关知识。学校教育家庭和社会环境对学习动机的影响往往是潜移默化的，而学校教育对学习动机的形成和发展起主导作用，可以强化学生在家庭和社会环境中初步形成的动机，可以强化学生的正确学习动机，也可以矫正学生错误的动机，还可能通过学校教育为学生培养和塑造学习动机。学校教育对学生的影响是通过教师的作用来实现的。首先，教师作为学生的榜样，其尊重知识、认真负责的工作态度影响学生。其次，教师期望作为重要的外部诱因，对激发学习动机、制定学习目标和规范学习习惯产生巨大影响。最后，教师是沟通学校、家庭与社会的纽带，培养和激发学生的学习动机是教师工作的一部分。A项正确。
B、C、D三项：属于干扰选项，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
参考文献：陶红，张玲燕.心理学[M].2018
10
本题考查的是迁移的类型。正迁移是一种学习对另一种学习起促进作用，温故知新是温习旧的知识，得到新的理解和体会，是逆向正迁移。故本题选A。
B项：近朱者赤强调环境对人的影响，与题干不符，排除。
C项：弄巧成拙为干扰选项，与题干不符，排除。
D项：因噎废食为干扰选项，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
11
本题考查的是考试焦虑。学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。学生焦虑症产生的原因可能有：（1）学校的统考和应试教育体制使学生缺乏内在自尊；（2）家长对子女期望过高；（3）学生的个性过于争强好胜，缺乏对于失败的耐受力等。焦虑症的治疗方法有：（1）采用肌肉放松、系统脱敏等方法；（2）采用认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话。如“我能应付这个考试。”（3）锻炼学生的性格，提高挫折应对能力。D项：考试焦虑症形成的最重要原因是学习过度疲劳和睡眠，D项说法错误，符合题意。当选。
