一、单项选择题。本大题共30小题，每小题1分，共30分。
1
教育部等七部门在《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中指出：检测学校一切工作的根本标准是（ ）。
A、服务地方经济社会发展成效
B、教师队伍建设成效
C、学校建设管理成效
D、立德树人成效
2
《中共中央国务院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》要求中小学劳动教育课每周不少于（ ）。
A、1课时
B、2课时
C、3课时
D、4课时
3
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，不得布置（ ）。
A、基础性作业
B、惩罚性作业
C、跨学科作业
D、实践性作业
4
《中小学德育工作指南》规定：“初步形成正确的世界观、人生观和价值观，”这一目标适宜的学段是（ ）。
A、小学低年级
B、小学中高年级
C、初中学段
D、高中学段
5
“在学业成绩和品行上获得公正评价”属于《中华人民共和国教育法》规定的（ ）。
A、受教育者的权利
B、受教育者的义务
C、既是受教育者权利，也是受教育者义务
D、既不是受教育者权利，也不是受教育者义务
6
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出，学校要确保初中书面作业平均完成时间每天不超过（ ）。
A、60分钟
B、90分钟
C、120分钟
D、150分钟
7
我国现代史上第一本比较全面地阐述马克思主义教育理论的著作是（ ）。
A、《新教育大纲》
B、《新民主主义论》
C、《教育改革与社会改造》
D、《教育史ABC》
8
我国实行的学校教育制度是（ ）。
A、特殊教育、普通教育、高等教育、职业教育
B、家庭教育、社会教育、学校教育、专业教育
C、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
D、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育
9
下列关于我国古代教育发展特点的描述，正确的是（ ）。
A、教育对象具有阶级性、等级性
B、教学组织形式多样化
C、教育与生产劳动相结合
D、科学教育占主导地位
10
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话表明个体身心发展的主要影响因素是（ ）。
A、遗传因素
B、外部环境
C、个体主观能动性
D、成熟程度
11
赵老师在教学中一直尊重学生、爱护学生，并通过以身垂范的言行赢得学生的尊重。赵老师遵循的教学原则是（ ）。
A、因材施教原则
B、伦理性原则
C、方向性原则
D、循序渐进原则
12
拉尔夫·泰勒的课程编制原理主要强调（ ）。
A、教师对课程的再开发
B、学生承担课程评价责任
C、课程目标的主导作用
D、课程审议机构的介入
13
教师在教学活动告一段落时，为检测学生学习成果而进行的评价属于（ ）。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、个体内差异评价
14
学生根据教学活动中预先制订的学习计划、自己的学习状况和兴趣愿望，“流动”到自己需要的班级进行学习。这种教学形式被称为（ ）。
A、走班制教学
B、复式教学
C、分组教学
D、现场教学
15
马克思说：“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理。”这说明教学过程具有（ ）。
A、直接性
B、引导性
C、简捷性
D、创新性
16
通过典型的内容和方式，使学生从个别到一般掌握规律性的知识和方法，发展独立学习、独立解决问题能力的教学模式是（ ）。
A、范例教学模式
B、发现教学模式
C、暗示教学模式
D、对话教学模式
17
以个体或更大的系统或组织为研究对象，对其进行详尽、系统的描述和研究，以帮助人们发现和解决问题，或促进现有理论进一步发展的研究方法是（ ）。
A、调查研究法
B、个案研究法
C、观察法
D、历史研究法
18
教师通过带领学生们观察生态建设小区，参与小区生态建设活动，使学生感受到建设美好家园的快乐。教师采用的教育方法是（ ）。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、实践锻炼法
D、品德评价法
19
“不含无关文本、声音、视频等要素的学习材料比包含无关要素的学习材料更能促进学习者的学习。”这符合多媒体教学的（ ）。
A、空间邻近原则
B、时间邻近原则
C、个体差异原则
D、聚集要义原则
20
下列关于网络课程不正确的叙述是（ ）。
A、通过网络表现的某门学科教学内容及教学活动的总和
B、包括以多媒体课件的形式表现的教学内容和网络教学支撑环境两个部分
C、具备开放性、交互性、共享性、协作性、自主性等特点
D、借助纸质资源，以师生、生生面对面的互动交流为主
21
“多媒体辅助教学”的英文首字母缩写是（ ）。
A、MAI
B、CAI
C、ICAI
D、CAZD
22
“爱屋及乌”现象属于（ ）。
A、物体知觉
B、社会知觉
C、错觉
D、幻觉
23
把客观事物中从未结合过的元素结合在一起形成新形象。该种想象的加工方式属于（ ）。
A、黏合
B、夸张
C、拟人化
D、典型化
24
下列选项中，能够激起学生内部学习动机的是（ ）。
A、教师的赞赏
B、父母的奖励
C、有趣的材料
D、同学的钦佩
25
桑代克迷箱实验中，饿猫学会碰压按钮打开箱门的学习属于（ ）。
A、概念学习
B、规则或原理学习
C、信号学习
D、剌激-反应学习
26
教师根据学生作业状况能够推测其解题思路。这反映了思维的（ ）。
A、直接性
B、间接性
C、灵活性
D、独创性
27
上课时，有的学生只注意听老师讲授的内容与方法，有的学生却在琢磨老师的着装和形象。这体现的是学生知觉的（ ）。
A、理解性
B、整体性
C、恒常性
D、选择性
28
由于经常性失败体验，导致学生产生对行为结果无力控制、无能为力的心理，这被称为（ ）。
A、自尊
B、害羞
C、躁狂
D、习得性无助
29
某学生临近考试时，不能集中注意力，知觉范围变窄，心慌意乱，极度紧张，甚至考完都不易松弛下来。这种心理状态是（ ）。
A、抑郁
B、焦虑
C、癔症
D、强迫
30
小明出现错误言行时，老师和周围的同学们不给予注意和强化，从而减少或消除了他的错误言行。这里所使用的心理技术是（ ）。
A、代币法
B、示范法
C、消退法
D、系统脱敏法
二、多项选择题。本大题共5小题，每小题2分，共10分。
31
教育部《中小学生德育工作指南》提出，中小学德育工作的基本原则是（ ）。
A、坚持正确方向
B、坚持遵循规律
C、坚持协同配合
D、坚持专题突进
32
下列关于教育内涵的描述，正确的是（ ）。
A、教育是人类社会存在和发展的唯一条件
B、教育是人类特有的传递经验的形式
C、教育是一种社会活动
D、教育是人类认识世界的独特方式
33
陶行知的生活教育理论的主要观点是（ ）。
A、生活即教育
B、社会即学校
C、教育即生长
D、教学做合一
34
我国心理学家冯忠良认为操作技能的形成阶段包括（ ）。
A、操作的定向
B、操作的模仿
C、操作的整合
D、操作的熟练
35
下列选项属于能力的是（ ）。
A、精彩的演唱
B、精妙的计算
C、美好的愿望
D、浓厚的兴趣
三、判断题。本大题共15小题，每小题1分，共15分。
36
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“对未成年人的信件、日记、电子邮件、任何组织或者个人不得隐匿、毁弃。”（ ）
37
根据《中小学教师职业道德规范（2008年）》“潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”属于“爱岗敬业”。（ ）
38
培养目标是国家教育目的在各级各类学校中的具体体现。（ ）
39
教育要培养学生的主体性，但不是培养一个占有性的个人主体，一个精致的利己主义者，而是培养和谐社会的主体，人类社会的主体。（ ）
40
研究设计是指为了实现研究目的面对研究的方法、程序、步骤、实施策略和操作方式做出的选择和整体规划。（ ）
41
学生的品德虽然包含知、情、意、行四个要素，但并不是意味着开展德育只能按照知、情、意、行的固定程序来进行，而是可以有多种开端。（ ）
42
信息技术与课程整合的根本目标是减轻教师劳动负担，提高学生解题技巧。（ ）
43
云课堂、翻转课堂等信息化教学模式的兴起，说明物质手段对于教学创新是最必要的，是教学创新的根本所在。（ ）
44
情绪记忆是对将来某一时刻要做的事或任务的记忆。（ ）
45
马斯洛需要层次理论中最低层次的需要是生理需要。（ ）
46
心理健康的个体不会产生消极情绪。（ ）
47
社会美是人类社会实践成果的直接体现，也是中小学美育的核心内容。（ ）
48
中小学生的附属内驱力不会随着年龄的增长发生变化。（ ）
49
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。（ ）
50
同学们正在专心地听老师讲课，突然他们的注意力被门外的吵闹声吸引过去。这种现象属于无意注意。（ ）
四、简答题。本大题共4小题，每小题5分，共20分。
51
简述《中学教师专业标准（试行）》规定的教师的专业能力？
52
简述教育与文化之间的关系？
53
简述教育调查报告的主要组成部分？
54
如何塑造中学生的创造性个性？
五、材料分析题。本大题共3小题，每小题15分，共45分。
（一）
阅读下列材料，回答问题：
第七次全国人口普查结果显示，目前我国平均每个家庭户的人口为2.62人，比2010年的3.10人减少0.48人，0-14岁人口为25338万人，占17.95%；15-59岁人口为89438万人，占63.35%；与2010年相比，0-14岁、15-59岁人口的比重分别上升1.35个百分点、下降6.79个百分点。人类人口变化对学校招生规模、教学与管理等产生了影响，不少家庭为了让孩子享受到更优质的教育资源，出现家庭成员居住的分散化（人户分离）。目前，人户分离人口超过49276万人，其中市辖区内人户分离人口为11694万，活动人口为37582万。与2010年相比，人户分离人口增长88.52%。其中，市辖区内人户分离人口增长192.66%。人户分离的背后，伴随的是流动儿童、留守儿童、隔代抚养等问题。
过去10年，我国流动人口增长69.73%，乡村人口大量涌入城镇，义务教育“乡村弱”“城镇挤”的现象日益突出。进一步扩大城镇学位供给迫在眉睫。中小城市和重点小城镇学校更要减负控质，还要补齐落后地区城镇教育短板，实现大中小城市协调发展。
55
问题：
（1）我国青少年人口出现了哪些变化？（5分）
（2）青少年人口变化带来的教育挑战有哪些？（5分）
（3）谈谈基础教育如何应对人口变化？（5分）
（二）
阅读下列材料，回答问题：
材料一：广州黄埔区东区中学高度重视德育工作，不断完善学生管理制度，以养成教育、感恩教育、励志教育为基础构建基于情感体验的德育体系，用课程化标准规范如策划德育活动，分级推进“正面管教”等德育项目，提升德育效能。整合学校、家庭、社区多层次的德育资源，以“生活感悟、职能体验、志愿服务、实践创造”为主线和企业共建课程，推动学生寒暑假参加志愿服务、自行选择到各类活动基地进行社会实践，同时通过班会、级会、校会、国旗下讲话、广播、宣传栏、专题讲座、学科课堂、德育渗透等多渠道、多形式地对学生进行全方位浸润式的科学与人文教育，促进学生良好品德的养成。
（资料来源：徐晗、吴小斌办有温暖的教育，创现代特色品质校园[N]，中国教育报，2022-5.3）（有改动）
材料二：河南省巩义市子华初级中学以“培训理想信念坚定的具备自主自立生活态度和善于合作良好品质的合格公民”为设计总目标构建“全生德育”校本课程体系，从学科课程中丰富德育内容，从榜样引领、文化浸润和价值渗透中深刻领会德育意义。构建家庭、社会、学校开放式德育环境，将校本德育课程有机融合，充分发挥课程的育人功能。成立以党总支书记为组长的德育工作领导小组，由学生服务中心主任具体负责策划，组织开展德育活动，建立了完善的督导机制，确保德育成效。
56
问题：
（1）请分析以上两所学校在德育做法上的共同点。（5分）
（2）结合材料谈谈我国中学德育的基本内容。（5分）
（3）结合材料谈谈我国中学德育有哪些途径。（5分）
（三）
仔细阅读下面的材料，回答问题。
九年级（1）班的小A在运动会前的短跑练习时突然摔倒了，还不慎绊倒了在他后面的班长小B。看台上的同学们纷纷围了过去，小C拉拉同桌小D：“快去看看！”小D说：“反正在大家眼里我是个冷血动物，过去干什么？”小C说：“那还不是因为有几次你在其他同学需要帮助时袖手旁观嘛，我爸经常说，不要只听别人说了你什么，而要经常看看自己做了什么。如果你能在大家遇到困难时热心相助。谁还会说你冷漠？”小D愣了一下，便跟着小C一起来到小A小B身边，这时同学们有的给小A小B检查伤口，有的去喊老师，有的温柔地抚慰着小A……小D提出要背小A去医务室，小A不肯走，坚持要继续训练，因为他的偶像苏炳添就是不怕疼不怕累艰苦训练才破了亚洲纪录为国增光的。
小B也不肯去医务室，他说：“我是班长，为班级荣誉奋斗是我的职责，我该起带头作用，这点小伤算什么，继续练！”闻讯赶来的孙老师把这一切都看在眼里，他表扬了小A小B的顽强精神和集体主义观念，也表扬了同学们关心他人、团结友爱的做法，还单独表扬了小D乐于助人的品质。最后，孙老师教育大家：只有先照顾好自己的身体和健康，才能实现理想和抱负，为集体增光。小A和小B终于跟着孙老师去了医务室。
57
问题：
（1）什么是性格？上面材料中的ABC同学分别表现出了哪些性格特点？（5分）
（2）结合材料谈谈影响性格形成与发展的因素有哪些？（5分）
（3）结合材料谈谈如何培养中学生良好的性格？（5分）
1、D2、A3、B4、D5、A6、B7、A8、C9、A10、B11、B12、C13、C14、A15、C16、A17、B18、C19、D20、D21、A22、B23、A24、C25、D26、B27、D28、D29、B30、C31、ABC32、BCD33、ABD34、ABCD35、AB36、A37、B38、A39、A40、A41、A42、B43、B44、B45、A46、B47、B48、B49、B50、A
1
本题考查《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的相关内容。《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出加强师德师风建设的指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2
本题考查《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的相关内容。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的相关内容。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出完善作业考试辅导。统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查《中小学德育工作指南》的相关内容。《中小学德育工作指南》提出了德育的学段目标，其中高中学段的目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。D项正确。
A项：小学低年级的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。与题干不符，排除。
B项：小学中高年级的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。与题干不符，排除。
C项：初中学段的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查《教育法》中受教育者的权利。《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。A项正确。
B项：《中华人民共和国教育法》第四十四条规定，受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。与题干不符，排除。
C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的相关内容。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求分类明确作业总量，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。B项正确。
A项：小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。与题干不符，排除。
C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
7
本题考查马克思主义教育学的著作。中国杨贤江（化名李浩吾）的《新教育大纲》，是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。A项正确。
B项：1940年1月，为了驳斥国民党顽固派的反共叫嚣，回答中国向何处去的问题，毛泽东发表《新民主主义论》。与题干不符，排除。
C项：《教育改造与社会改造》是恽代英所著作品，他提出教育家必须把改造教育与改造社会打成一片。与题干不符，排除。
D项：《教育史ABC》是杨贤江（署名李浩吾）所著，主要论述氏族、奴隶、封建、资本主义和社会主义社会的教育，认为不同社会形态的生产及统治者利益决定不同的教育。对未来的共产主义社会教育充满憧憬。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
8
本题考查我国学校教育制度的结构。我国现行学校教育制度的结构包括各级学校系统和各类学校系统。“级”表示学校实施教育的程度高低的区别，各级学校是按照教育的纵向等级划分的，比如在现代学制中，学校分为学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。“类”表示同一级学校中入学对象、培养目标、办学形式等方面的差别，我国现行学校教育的类别结构可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五大类。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
9
本题考查我国古代教育的特点。古代教育的特征体现在以下几个方面：（1）古代产生了学校，教育成为社会专门职能，教育成为统治阶级的工具；（2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；（3）古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性，封建社会的学校还具有等级性；（4）古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性；（5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。A项正确。
B项：古代学校的教学组织形式较为单一。与题干不符，排除。
C项：古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。与题干不符，排除。
D项：受生产力水平的限制，自然科学的教育内容不可能在古代社会教育中占主导地位。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
10
本题考查影响人的身心发展的因素。影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及个体主观能动性。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。题干中，“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”选自《荀子·劝学》，是指蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。它强调了外部环境对其产生的潜移默化的作用。B项正确。
A项：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。与题干不符，排除。
C项：个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用，是推动人身心发展的内在动力和决定性因素。与题干不符，排除。
D项：成熟程度是指遗传素质（如智力、大脑等）中的成熟程度。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
11
本题考查教学原则中的伦理性原则。伦理性原则是指教师在教学过程中处理师生关系时，要遵循当代社会的伦理规范。教师要尊重学生，爱护学生，并通过以身垂范的言行赢得学生的尊重。题干中，赵老师的做法遵循了伦理性原则。B项正确。
A项：因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。
C项：方向性原则即导向性原则，是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。与题干不符，排除。
D项：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
12
本题考查泰勒的目标模式。泰勒在1949年出版了《课程与教学的基本原理》。在书中，他认为课程原理是围绕四个基本问题组成和运作的：学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才能实现这些目标？怎样才能有效地组织这些教育经验？怎样才能确定这些目标正在得到实现？也就明确了课程编制过程的四个步骤：确定目标、选择经验、组织实施、评价结果。其中，确定目标是主要的基础的一环。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
13
本题考查教学评价的类型。根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。题干中，教师在教学活动告一段落时，对学生学习成果进行的评价属于终结性评价。C项正确。
A项：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。与题干不符，排除。
B项：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。与题干不符，排除。
D项：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
14
本题考查教学组织形式。走班制是指学科教室和教师固定，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。题干中，学生根据学习计划、学习状况和兴趣愿望，到自己需要的班级进行学习的教学形式属于走班制教学。A项正确。
B项：复式教学是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。与题干不符，排除。
C项：分组教学是指按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式。与题干不符，排除。
D项：现场教学是指根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
15
本题考查教学过程的本质。教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程，是一种特殊的认识过程。其认识的特殊性表现在：（1）间接性；（2）引导性；（3）简捷性；（4）教育性；（5）交往性。其中，简捷性指学生的认识过程，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。题干中，“学生在一小时内就会学会二项式定理”说明教学认识完全走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产，避免了一般认识过程中的无数次尝试、失败和曲折。因此，体现了教学的简捷性。C项正确。
A项：学生的认识过程具有间接性，间接性是指学生的认识过程主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介，间接地认识世界。“直接性”表述错误，且与题干不符，排除。
B项：引导性是指需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
16
本题考查范例教学模式。范例教学模式由瓦根舍因提出，主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例，通过对范例的研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解，掌握带有普遍性的规律、原理的模式。题干中，强调使学生从个别到一般掌握规律性的知识和方法，体现了范例教学模式。A项正确。
B项：发现教学模式的指导思想是结构主义认知心理学。该模式通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断地重组和改造，使学生智力获得发展。发现教学模式的目标是以解决问题为中心，着眼于学生创造性思维能力的培养，代表人物是布鲁纳。与题干不符，排除。
C项：暗示教学模式建立在暗示原理的基础上，其目的是通过各种暗示手段，充分调动学生的无意识心理活动，不断促进学生生理和心理潜能的发展，提高学习效率。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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本题考查教育研究方法的类型。个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的个体、群体或组织进行全面、深入的调查和分析，以认识该研究对象的现状或发展变化的研究方法。个案研究法......
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