一、单项选择题。本大题共19小题，每题1分，共19分
1
《中华人民共和国教育法》于（ ）年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过，是我国教育工作的根本大法。
A、1996
B、1995
C、1986
D、1998
2
做好班主任的前提和基础是（ ）。
A、组织和培养班集体
B、全面了解学生
C、培养优良的班风
D、做好后进生转化工作
3
主张“有教无类”的古代教育家是（ ）。
A、孔子
B、孟子
C、墨子
D、荀子
4
“揠苗助长”违背了儿童身心发展的（ ）规律。
A、顺序性
B、阶段性
C、个别差异性
D、不平衡性
5
《学记》中说“不陵节而施”指的是教学中要遵循（ ）。
A、循序渐进原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
6
我们常说的教案一般指的是（ ）。
A、学期教学计划
B、课题教学计划
C、课时教学计划
D、单元教学计划
7
关于学习动机的激发水平，美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于学习效果提高的动机激发水平是（ ）。
A、低等程度
B、紧张程度
C、中等程度
D、高等程度
8
常常用电吹风吹头发，却没有想过用它烘干潮湿的衣服，这属于（ ）。
A、思维定势
B、原型启发
C、酝酿效应
D、功能固着
9
通过实物、教具进行示范实验的教学方法是（ ）。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、演示法
10
某学生考试失败后，家长骂道“我看你就不是读书的料”。从归因层面来讲，是将失败归于（ ）。
A、努力
B、运气
C、难度
D、能力
11
“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”这一观点出自于洛克的（ ）。
A、《大教学论》
B、《爱弥儿》
C、《教育漫话》
D、《普通教育学》
12
利用校园的花坛、草影响学生的品德，这种德育方法是（ ）。
A、实际锻炼法
B、榜样示范法
C、情感陶冶法
D、说服教育法
13
通过集体讨论，使思维相互撞击迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（ ）。
A、头脑风暴法
B、功能扩散法
C、原型启发法
D、讨论法
14
当代社会，随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到对家庭教育力不从心，教师应该（ ）。
A、放弃家长配合自己工作的期望
B、督促家长，让家长成为自己的助教
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑这些家长
15
在教学方法的改革与发展中，（ ）提出发现学习。
A、布鲁纳
B、布鲁姆
C、班杜拉
D、罗杰斯
16
领会知识包括感知教材和（ ）。
A、熟悉教材
B、分析教材
C、概括教材
D、理解教材
17
德国教育家第斯多德说：“一个坏的教师奉献真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了教学的（ ）。
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、启发性原则
D、因材施教原则
18
在教学过程中，老师不能满足“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”，这说明教师应该重视（ ）。
A、传授学生知识
B、发展学生能力
C、培养学生个性
D、形成学生品德
19
王老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说“欲知后事如何，请听下回分解。”这种结课方式为（ ）。
A、悬念式
B、延伸式
C、讨论式
D、总结式
1、B2、B3、A4、A5、A6、C7、C8、D9、D10、D11、C12、C13、A14、C15、A16、D17、C18、B19、A
1
本题考查《中华人民共和国教育法》的相关内容。《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过。它是教育的根本大法，在我国教育法规体系中处于“母法”地位，具有最高的法律权威。B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查班主任常规工作的相关内容。班主任工作的前提和基础是了解和研究学生，包括对班级学生个体的了解和对班级学生群体的了解两个方面。B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查教育学萌芽阶段的相关内容。子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”， 即“只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教诲的”，这正体现了孔子“有教无类”的主张。A项正确。
B、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的顺序性规律要求教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“揠苗助长”意思是把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。未遵循个体身心发展的先后顺序，即违背了个体身心发展的顺序性规律。A项正确。
B项：阶段性强调个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，因此教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。与题干不符，排除。
C项：个别差异性强调群体差异和个体差异，因此教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学， 使每个学生都得到最大的发展。与题干不符，排除。
D项：不平衡性强调同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，而不同方面在不同发展时期具有不平衡性，因此教育要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查教学原则的相关内容。循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。《学记》中提出“不陵节而施” 表示学习要循序渐进，不能超过学习者的自身接受能力而进行教育。A项正确。
B、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查课程内容的相关内容。教学设计相较于教案是更为宏观的概念，教学设计一般包括学期教学计划设计、单元教学计划设计和课时教学计划设计三部分，它将整体的教学任务逐级落实到每一节课中。教案一般指的是课时教学......
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