一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共16小题，每小题1分，共16分）
1
孔子在《论语·为政》开篇谈到教育与德治的关系，其中厚德治，包括官德和（ ）。
A、民德
B、教德
C、德育
D、师德
2
教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（ ）。
A、神话起源说
B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
3
主张在教学中应用“产婆术”，不直接把结论给人的教育家是（ ）。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、昆体良
4
影响学生身心发展的因素有很多，其中起决定性作用的因素是（ ）。
A、遗传
B、环境
C、学校教育
D、主观能动性
5
学校教育在人的身心发展中的作用是（ ）。
A、物质前提
B、主导作用
C、发展前提
D、决定性作用
6
社会本位论的代表人物有（ ）。
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、裴斯泰洛齐
D、洛克
7
世界上第一本以“教育心理学”命名的书的作者是（ ）。
A、桑代克
B、卡普捷列夫
C、赫尔巴特
D、布隆斯基
8
教育有法，教无定法。体现教师劳动的（ ）。
A、创造性
B、示范性
C、复杂性
D、长期性
9
《义务教育法》（修订版）是什么时间开始执行的？（ ）
A、2006.3.1
B、2006.5.1
C、2006.7.1
D、2006.9.1
10
一个国家教育制度的核心是（ ）。
A、社会制度教育
B、国民制度教育
C、学校制度教育
D、基础制度教育
11
学生发展核心素养，主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，研究学生发展核心素养是落实（ ）根本任务的一项重要举措。
A、教书育人
B、四个全面
C、素质教育
D、立德树人
12
下面（ ）不是学生不良行为的客观原因。
A、家庭教育失误
B、学校教育不当
C、社会文化的不良影响
D、学生的性格缺陷
13
课堂管理的基本功能是（ ）。
A、教育功能
B、维持功能
C、促进功能
D、发展功能
14
心理健康包含两层含义，一是无心理疾病，二是（ ）。
A、智力发育正常
B、自我意识正确
C、人际关系协调
D、有积极发展的心理状态
15
厌学是一种社会病理心理状态的产物，下列方法中（ ）不是主要治疗和矫正的方法。
A、教育治疗
B、家庭治疗
C、心理治疗
D、社会治疗
16
《中小学教师职业道德规范》中强调（ ）是教师职业的基本要求。
A、教书育人
B、关爱学生
C、爱岗敬业
D、爱国守法
17
在不相隶属机关之间，用于商洽工作、咨询和答复问题的公文文种是（ ）。
A、通告
B、通知
C、函
D、决定
二、判断题。请对下列命题做出判断。（本大题共9小题，每小题1分，共9分）
18
张衡发明的地动仪有九条龙。（ ）
19
我国实行初等教育、义务教育、中等教育、高等教育的教育制度。（ ）
20
京剧脸谱色彩含义丰富，红色代表忠勇侠义，黑色代表刚正沉稳。（ ）
21
“揭竿为旗”下一句是“斩木为兵”出自西汉贾谊的《过秦论》。（ ）
22
美的最开始的含义是羊大为美。（ ）
23
百家姓按人口数量排列。（ ）
24
农历五月是槐花开花的时候。（ ）
25
“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的中秋节，诗出自欧阳修《生查子》。（ ）
26
一问三不知是了解事件的时间过程结果。（ ）
三、填空题。按题目要求填空。
27
自治区成立的地方有 。
28
一带一路指的是 和 。
29
十八大五中全会提出，创新，协调、 、 、绿色。
四、辨析题。判断正误，并说明理由。（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
30
只要有考试就不能全面发展学生，所以为了全面发展学生，需要取消考试。
31
学生是班级管理的主体之一。
32
处于青少年时期的孩子容易产生逆反心理，与家长、老师顶嘴，应该严加管教。
五、论述题。请按题目要求，进行论述。（本大题共20分）
33
如果你被聘用为一名班主任，你将怎么管理班级？
1、A2、B3、A4、D5、B6、B7、B8、A9、D10、C11、D12、D13、B14、D15、C16、D17、C18、B19、B20、A21、B22、B23、B24、B25、B26、B
1
本题考查孔子的教育思想。孔子的德治思想，包括两个层面，即官德和民德。他认为“官有德”是实行有效管理的基础。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查教育起源学说的基本观点。生物起源说也被称为动物本能说，是第一个正式提出的教育起源学说。代表人物是英国教育家沛西·能和法国社会学家利托尔诺。生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；教育的产生完全来自动物的生存本能。与种族需要，种族生活相适应的，是天性的，而不是获得的表现形式，教育无需固定考虑，也无需科学指导，它是机体的本能。B项正确。
A项：神话起源说的代表人物是中国南宋理学家朱熹。所有宗教都持神话起源说观点。神话起源说认为，教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。与题干不符，排除。
C项：心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。与题干不符，排除。
D项：劳动起源说（社会起源说）代表人物是苏联教育学家米丁斯基和凯洛夫。该学说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查教育学萌芽阶段的教育思想。苏格拉底把教师比喻为“知识的产婆”，因此，“苏格拉底方法”也被人们称为是“产婆术”。这一教育理论，是西方最早的启发式教育。是指在与学生谈话的过程中，并不直截了当地把学生所应知道的知识告诉他，而是通过讨论问答甚至辩论的方式来揭露对方认识中的矛盾，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法。A项正确。
B项：柏拉图代表著作为《理想国》。最早提出“寓学习于游戏”。与题干不符，排除。
C项：亚里士多德被称为百科全书式的哲学家，代表著作有《论灵魂》《政治学》。首次提出“教育遵循自然”的原则。与题干不符，排除。
D项：昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中，昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查影响人身心发展的因素。个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动；第二层次是个体的心理活动，其中最基本的是认识活动；最高层次是社会实践活动。主观能动性是人的身心发展的内在动力，是促进个体发展的决定性因素。D项正确。
A项：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。遗传素质对人发展影响的大小与其本身是否符合常态有关（超常、低常、生理缺陷等）。遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传的作用日益减弱。与题干不符，排除。
B项：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。环境对个体发展的影响又有积极和消极之分。人在接受环境影响和作用时具有主观能动性。与题干不符，排除。
C项：学校教育在人的发展中起主导作用。主要表现在学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查影响人的身心发展的因素。学校教育在人的发展中起主导作用。主要表现在学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。B项正确。
A、C两项：遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段。遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。遗传素质对人发展影响的大小与其本身是否符合常态有关（超常、低常、生理缺陷等）。遗传素质在个体发展的不同阶段作用的大小不同，随着个体不断地发展，遗传的作用日益减弱。与题干不符，排除。
D项：个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动；第二层次是个体的心理活动，其中最基本的是认识活动；最高层次是社会实践活动。主观能动性是人的身心......
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