一、单项选择题。本大题共30小题，每小题0.9分，共27分
1
党的二十届二中全会站在党和国家事业发展全局的战略高度，对坚定不移深化改革开放提出明确要求，强调紧紧围绕全面建设社会主义现代化国家的目标，推出一批战略性、创造性、引领性的改革举措，加强改革系统集成，协同高效，在重要领域和关键环节取得新突破。我国之所以坚定不移深化改革开放，是因为改革开放是（ ）。
A、决定当代中国命运的关键抉择
B、党领导人民治理国家的基本方略
C、中国特色社会主义的最本质特征
D、民族振兴、社会进步的基石
2
党的二十大指出，“坚持发扬斗争精神。增强全党全国各族人民的志气、骨气、底气，不信邪、不怕鬼、不怕压，知难而进、迎难而上，统筹发展和安全，全力战胜前进道路上各种困难和挑战，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。”从中可以看出（ ）。
A、只有深入推进伟大工程，才能推进中国特色社会主义伟大事业
B、夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利，必须发扬斗争精神
C、实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键是要持续进行伟大斗争
D、坚持发扬斗争精神，是坚持发展中国特色社会主义的必由之路
3
新时代以来的十年，人民代表大会听取审议有关监督工作的情况报告150多件，开展专题询问25次，专题调研43项，向社会公布征求意见的法律草案217件，收到120多万人次提出的380多万意见建议，让立法工作充分汇聚民意民智，体现了人民代表大会制度（ ）。
A、是现代民主政治体制的共同特征
B、决定了我国的国体，并与之相适应
C、是实现我国全过程人民民主的重要制度载体
D、是实现基层群众自治的重要途径和最高形式
4
我国力争于2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，是党中央经过深思熟虑作出的重大战略决策，事关中华民族永续发展和构建人类命运共同体。实现碳达峰、碳中和是实现中华民族永续发展的必然选择。下列措施不合理的是（ ）。
A、加强煤炭清洁高效利用，加大油气资源勘探开发和增储上产力度
B、企业出售碳排放权，扩大自身产能
C、加强自然生态系统固碳能力
D、完善碳排放管理制度，倒逼企业转型升级
5
教育是国之大计，党之大计。必须坚持党对教育事业的全面领导，把教育放在优先发展的战略地位，把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。坚持教育“优先发展”战略必须回答的教育根本问题是（ ）。
A、什么是社会主义，怎样建设社会主义
B、建设什么样的社会主义现代化强国，怎样建设社会主义现代化强国
C、立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
D、培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人
6
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展作用，建设社会主义文化强国，关键是（ ）。
A、培养高度的文化自觉自信
B、增强全民族文化创造活力
C、坚持政府主导，大力发展文化事业和文化产业
D、坚持以人民为中心的工作导向，加快文化体制改革
7
《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。下列关于《大教学论》说法错误的是（ ）。
A、主张“一切事物交给一切人”
B、标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生
C、提出用班级授课制代替传统的个别教学制度
D、提出“直观教学”方法
8
下列不能体现孔子“因材施教”教育思想的是（ ）。
A、求也退，故进之；由也兼人，故退之
B、视其所以，观其所由，察其所安
C、中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也
D、知之为知之，不知为不知，是知也
9
教育的目的在于有组织的激发和促进学生的自我发展。这种教育目的的价值取向属于（ ）。
A、社会本位论
B、政治本位论
C、文化本位论
D、个人本位论
10
余老师将案例教学引入课堂，学生通过阅读案例自行查阅资料，在合作与交流中加深对生态文明知识的理解，树立生态文明意识和价值观的同时，养成健康的绿色行为习惯。这体现了教育的（ ）。
A、政治功能
B、生态功能
C、经济功能
D、文化功能
11
下列理论支持内发论观点的是（ ）。
A、“人之所不学而能者，其良能也”
B、“化性而起伪”
C、“白板说”
D、行为主义心理学的心理发展观
12
义务教育课程标准突出课程内容的结构化。下列属于其探索的内容组织方式的是（ ）。
①主题
②项目
③任务
④活动
A、①④
B、①②③
C、②④
D、①②③④
13
认知主义教学理论主张学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，就是促进学习者内部心理结构的形式改变。其倡导的教学方法是（ ）。
A、发现法
B、程序教学法
C、讲授法
D、意义学习
14
下列表述不正确的是（ ）。
A、暗示教学模式重视创设情境
B、掌握学习教学模式最关键的两个步骤是教学和矫正
C、非指导性教学模式的目标是发展学生的人格和情感
D、范例教学模式的实施条件是需要找到合适而恰当的范例
15
某校开展的中华传统文化教育课程，以课堂讲授、影视教育、经典诵读、实践体验等形式展开，用传统文化启迪心智，成为学生眼中“有趣有收获”的德育课程。该学校运用的德育方法是（ ）。
A、说服教育、情感陶冶、实践锻炼
B、说服教育、情感陶冶、榜样示范
C、情感陶冶、实践锻炼、品德评价
D、实践锻炼、品德评价、榜样示范
16
生活中总是有许多“两面派”的学生，他们在学校安静守规矩，是个公认的好学生，在家却很调皮，经常把家里弄得乱七八糟，还爱和父母顶嘴。这体现了在德育过程中应坚持（ ）原则。
A、发挥积极因素与克服消极因素相结合
B、教育影响一致性和连续性
C、集体教育与个别教育相结合
D、严格要求与尊重信任相结合
17
下列关于师生关系的说法错误的是（ ）。
A、在教学中是主导主体关系
B、在人格上是平等的关系
C、在心理层面是相互影响的关系
D、在社会道德层面是输出—吸收的关系
18
班主任对学生一个学期的内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，做出操行评定，其依据是（ ）。
A、班级规章制度
B、学生守则
C、教育目的
D、班级发展目标
19
关于马斯洛的需要层次理论，下列说法错误的是（ ）。
A、低级需要没有得到完全满足之前也有可能产生高级需要
B、成长性需要不仅不随其满足而下降，相反会因其获得满足而增强
C、优秀学生对尊重的需要最为迫切
D、生理需要和安全需要是保证学生进行有效学习的前提条件
20
从已知条件中搜索出更能接近问题解决答案的方法，从而消除了大量的盲目尝试的问题。这里的解决方法是（ ）。
A、选择性搜索
B、逆向搜索
C、爬山法
D、算法式
21
数学课上学习了三角方程式后，在物理课上能够有效地利用这一公式计算斜面上下滑动物体的加速度，这属于（ ）。
A、横向迁移
B、纵向迁移
C、逆向迁移
D、负迁移
22
学生在加法运算中会通过数手指、数苹果等实物或者借助“小木棒”等教具进行计算，说明其处于智力技能发展的（ ）。
A、活动定向阶段
B、物质活动或物质化活动阶段
C、无声的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段
23
有的学生能随机应变，有的学生比较死板，这属于性格的（ ）。
A、情绪特征
B、态度特征
C、意志特征
D、理智特征
24
学生希望在考试中获得好成绩，能在班级名列前茅。这种类型的成就目标属于（ ）。
A、学习目标
B、表现目标
C、掌握目标
D、趋近目标
25
老师要求学生用六根火柴拼成四个等边三角形。许多学生不能完成任务，这一问题需要克服的消极影响是（ ）。
A、功能固着
B、思维定势
C、认知风格
D、表征方式
26
下列选项属于资源管理策略的是（ ）。
A、合理归因
B、调整阅读速度
C、自我检查
D、列提纲
27
（ ）是意志的首要品质，贯穿于意志行动的全过程。与其相对的意志品质是易受暗示性和独断性。
A、果断性
B、自觉性
C、坚韧性
D、自制性
28
“不愤不启，不悱不发”是（ ）导入新课的理念。
A、开门见山
B、设置悬念
C、直观演示
D、趣味方式
29
（ ）是培养学科带头人和教学行家的有效途径。
A、研究性说课
B、示范性说课
C、评比性说课
D、检查性说课
30
下列属于《中华人民共和国教师法》明确规定教师应当履行的义务的是（ ）。
A、开展教育教学改革和实验
B、从事科学研究、学术交流
C、带领学生开展有益的社会活动
D、参加进修或者其他方式的培训
二、多项选择题。本大题共15小题，每小题1.2分，共18分
31
坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，是全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的迫切需要。这是新时代中国特色社会主义思想（ ）。
A、源自中华优秀传统文化，是迈进新时代的根本遵循，具有伟大的历史意义
B、总结了社会主义革命时期和建设时期的历史经验，是实现中国式现代化的根本动力
C、把马克思主义基本原理中国的具体实际相结合，是新时代推进社会主义革命的科学指引
D、提出了具有原创性的治国理政的新理念、新思想、新战略，回答了中国之问、人民之问、时代之问
32
建党至今，如何让我们党跳出历史周期率，百年探索给出了“两个答案”。跳出历史周期率的“两个答案”，使我们党获得了长期执政须臾不可没有的安身立命之宝。这“两个答案”分别是（ ）。
A、让人民监督政府
B、党的自我革命
C、统一战线、武装斗争、党的建设
D、六个必须坚持
33
调查研究是我们党的传家宝。在全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步的关键时期，党中央号令全党大兴调查研究（ ）。
A、进一步激扬求真务实、真抓实干之风的重大部署
B、要坚持问题导向，以解决问题为根本
C、必须坚持党的群众路线，推动科学民主决策
D、要注重实效，使调研过程成为加深对党的创新理论领悟，保持与人民群众血肉相连的过程
34
党的二十大报告强调，“我们党立志于中华民族千秋伟业，致力于人类和平与发展崇高事业，责任无比重大，使命无上光荣。全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。”下列属于三个务必的是（ ）。
A、务必不忘初心、牢记使命
B、务必不骄不躁，勇毅前行
C、务必谦虚谨慎，艰苦奋斗
D、务必提高站位，勇于担当
35
下列选项与奥苏贝尔有关的是（ ）。
A、将学习分为接受、发现、机械、意义四类
B、认知结构迁移理论
C、先行组织者策略
D、成就动机构成理论
36
关于泰勒的课程开发目标模式，下列说法正确的是（ ）。
A、教师只是课程目标的执行者
B、目标的抉择只需要学科专家的建议
C、所有步骤都要围绕目标的确定与实现而展开
D、主张教育要关注具有内在价值的活动
37
强调教师作为主体，在实际教学经验的基础上，建构自己对教学和学生的理解，从而提升教学能力，改进教学的专业发展模式是（ ）。
A、校本培训
B、教师发展学校
C、反思性教学
D、行动研究
38
在教学中贯彻量力性教学原则时，应注意（ ）。
A、了解学生的年龄特征
B、了解学生发展的具体特点
C、恰当地把握教学难度
D、按照教学材料的系统性进行教学
39
下列选项中属于青春期的具体表现是（ ）。
A、内省行为增多
B、思维具有自我中心性
C、关注他人对自我的评价
D、自我意识具有飞跃性发展
40
教学中应克服气质偏见，根据学生的气质特征，因材施教。下列气质类型与其教育方式对应正确的是（ ）。
A、多血质——刚柔并济
B、胆汁质——以柔克刚
C、黏液质——给予他们关怀帮助
D、抑郁症——给予参加活动的机会
41
影响迁移因素中的相似性是指（ ）。
A、学习材料的相似性
B、学习过程和学习目标的相似性
C、学习情境的相似性
D、态度、情感的相似性
42
下列关于思维的表述不正确的是（ ）。
A、个体的思维发展是由具体形象思维到直观动作思维再到抽象逻辑思维
B、分析与综合是思维的最基本的形式
C、条条大路通罗马属于聚合思维
D、创造性思维的主要成分是发散思维
43
根据加涅的信息加工理论，与习得阶段对应的教学事件是（ ）。
A、指导注意
B、刺激回忆
C、提供学习指导
D、促进学习迁移
44
有关知识、技能和能力之间的关系，下列说法中正确的是（ ）。
A、一个人能力的高低会影响他掌握知识和技能的速度
B、掌握知识和技能以一定的能力为前提
C、能力在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来
D、知识和技能越多的人能力肯定越强
45
“双减”不仅是减负，更是提质。教师要用“勤”换学生的“轻”和题目的“精”，向学生提供高效的靶向作业。作业的设计应做到（ ）。
A、作业内容符合课标、教材要求
B、难度适宜，总量适当，作业反馈清晰、及时
C、采取采用书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等多种形式
D、设计开放性作业，激发学生的创新意识
三、论述题。本大题共2小题，第46题7分，第47题8分，共15分
（一）
习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，“基础教育作为整个教育体系中的起点，是一个国家和民族文化创新与文明进步的先导和基础。要深刻体认中华民族现代文明的独特魅力与实践品格，铸‘明道、知史、开新、善诱’的新时代教师队伍。”
46
问题：
请结合教学实践阐述你对“明道、知史、开新、善诱”的理解。（7分）
（二）
研究表明，从2001年第八次基础教育课程改革启动以来，传统教学的样态一定程度上得到了改变，在学习方式和育人模式变革上出现了不少典型。但是，就整体而言，我们的课程教学改革还处在“初级阶段”和“浅水区”，还没有从根本上解决课程教学存在的问题。为此，当下的改革就聚焦在了“深化”上。所谓深化，一方面是在原有改革基础上向深度持续推进；另一方面是在核心素养的新起点上，重新确立课程教学改革的新方向、新主题，尤其是要在“育人关键环节和重点领域”实现突破和创新，从而构建基于核心素养、体现新时代要求的课程教学新体系。
47
问题：
请论述如何构建基于核心素养的基础教育课程教学新体系。（8分）
四、案例分析题。本大题共1小题，共10分
（三）
阅读材料，回答问题。
材料：
“同学们，我们在学习平行四边形和三角形面积的计算时，学到一种非常重要的学习方法，还记得是什么方法吗？谁来说说平行四边形和三角形的面积是怎样推导出来的？”根据学生所学，教师用多媒体课件演示平行四边形和三角形面积公式的推导过程。
教师展示学生电脑房的梯形桌面照片，问：“桌面是什么形状？现在学校发现有学生在学校电脑桌上面乱涂乱画，为了保护电脑桌面，要给电脑桌面贴防护膜，电脑室共有48张电脑桌，学校需要购买多大面积的防护膜？”
教师说：“下课的时候，我去电脑室量了电脑桌面的上底、下底各是多少厘米，并量了它的高。现在大家猜猜看电脑桌面的面积跟上底、下底、高有什么联系？在我们的生活中，有很多这样的梯形需要我们计算它们的面积，但是梯形面积的计算方法我们还没有学过。你猜想梯形的面积可能与什么有关？你想怎样推导出梯形面积的计算方法呢？”
教师对学生进行异质分组，并给每组提供剪刀、三角尺、几个相等梯形等教具，让学生带着问题进行操作和探究：①先独立思考能把它转化成已学过的什么图形，再按照“转化——找联系——推导公式”的思路来研究;②把你的方法与小组成员进行交流，制定动手操作计划，并由小组长进行组内分工，共同验证，得出梯形面积计算公式；③选择合适的方法交流汇报，比一比看哪个小组想到的方法多，动作快。教师巡堂，对动作较慢的小组进行适当的指导。
教师挑选有代表性的小组进行汇报展示，让学生演示梯形面积计算公式的推导过程。教师利用多媒体课件和电子白板帮助学生演示“拼组”“割补”“添补”图形的变化过程，并及时引导学生点评、互评，教师进行最后总结点题：三角形、梯形都是转化为平行四边形、矩形来进行面积计算的问题。
48
问题：
（1）评析教学中教师采用的教学方法。（5分）
（2）阐述上述教学案例给你带来的启示。（5分）
五、写作题。本大题共1小题，共30分
49
阅读下面的材料，按要求写作。
材料：
“人生最浪漫的事莫过于：祖国召唤时，我们正青春。”到祖国和人民最需要的地方去，是青春该有的模样。在广袤乡村“自讨苦吃”，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在风雪边关枕戈待旦，让五星红旗高高飘扬；在科技前沿创新竞进，助力“中国制造”向“中国智造”迈进；在三尺讲台默默坚守，一支粉笔书写芳华。我们欣喜地看到，民族复兴的接力棒传到当下，新时代青年在基层一线磨砺成长，奔赴山河发光发热，做起而行之的行动者，当攻坚克难的奋斗者，让青春的光谱广阔绚烂。
要求：参考给定资料，但不必拘泥于给定资料；观点明确，思路清晰，语言流畅；总字数800字左右。
1、A2、B3、C4、B5、D6、B7、B8、D9、D10、B11、A12、B13、A14、B15、A16、B17、D18、B19、C20、A21、A22、B23、D24、B25、B26、A27、B28、B29、C30、C31、CD32、AB33、ABCD34、AC35、ABC36、AC37、CD38、ABC39、ABCD40、AB41、ABC42、AC43、BC44、ABC45、ABCD
1
本题考查时政新闻。党的二十届二中全会站在党和国家事业发展全局的战略高度，对坚定不移深化改革开放提出明确要求，强调要紧紧围绕全面建设社会主义现代化国家的目标，推出一批战略性、创造性、引领性改革举措，加强改革系统集成、协同高效，在重要领域和关键环节取得新突破。回望过往的奋斗路，改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查时政新闻。世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业革命深入发展，国际力量对比深入调整；世纪疫情影响深远，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，世界经济复苏乏力，局部冲突和动荡频发，全球性问题加剧，世界进入新的动荡变革期，外部大环境要求党员干部要坚持发扬斗争精神，从综复杂的外部环境中找出一条适合发展的新路子。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查时政新闻。社会主义民主的本质是人民当家作主。国家的一切权力属于人民，这是我国国家制度的核心内容和根本准则。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是体现我国“一切权力属于人民”这一社会主义民主实质的根本制度，是人民行使国家权力的根本途径和形式，是人民把国家的、民族的和自己的命运最终掌握在自己手中，维护人民根本利益的可靠保证。因此，我国人民代表大会制度的核心内容和实质是国家的一切权力属于人民。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查时政新闻。“十四五”是碳达峰的关键期、窗口期，要重点做好以下几项工作。要构建清洁低碳安全高效的能源体系，控制化石能源总量，着力提高利用效能，实施可再生能源替代行动，深化电力体制改革，构建以新能源为主体的新型电力系统。要实施重点行业领域减污降碳行动，工业领域要推进绿色制造，建筑领域要提升节能标准，交通领域要加快形成绿色低碳运输方式。要推动绿色低碳技术实现重大突破，抓紧部署低碳前沿技术研究，加快推广应用减污降碳技术，建立完善绿色低碳技术评估、交易体系和科技创新服务平台。要完善绿色低碳政策和市场体系，完善能源“双控”制度，完善有利于绿色低碳发展的财税、价格、金融、土地、政府采购等政策，加快推进碳排放权交易，积极发展绿色金融。要倡导绿色低碳生活，反对奢侈浪费，鼓励绿色出行，营造绿色低碳生活新时尚。要提升生态碳汇能力，强化国土空间规划和用途管控，有效发挥森林、草原、湿地、海洋、土壤、冻土的固碳作用，提升生态系统碳汇增量。要加强应对气候变化国际合作，推进国际规则标准制定，建设绿色丝绸之路。B项不属于碳达峰措施，表述错误，与题干相符，为正确选项。
A、C、D三项：均为碳达峰的措施。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
5
本题考查时事政治。党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查时事政治。党的十八大报告指出：“建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。要深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，发扬学术民主、艺术民主，为人民提供广阔文化舞台，让一切文化创造源泉充分涌流，开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高、中华文化国际影响力不断增强的新局面。”B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
7
本题考查教育专著的识记情况。1632年，捷克民主主义教育家夸美纽斯出版的《大教学论》是近代最早的一部系统论述教育问题的专著，其中提出了教育要遵循人的自然发展的原则，系统论述了班级授课制方法和实施内容，在教学思想上提倡把广泛的自然知识传授给普通的人的“泛智教育”，规定了百科全书式的课程。《大教学论》的出版标志着教育学形成独立学科，而标志着教育学作为一门规范、独立学生正式诞生的是赫尔巴特的《普通教育学》。因此，B项表述错误，与题干相符，当选。
A、C、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
8
本题考查孔子因材施教的思想。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。“求也退，故进之；由也兼人，故退之”的意思是冉求做事畏缩不前，所以要鼓励他大胆进一步；仲由敢作敢为有时不够慎重，所以要抑制约束他慎重地退后一步，体现了因材施教的教学原则。“视其所以，观其所由，察其所安”的意思是要了解一个人应看他言行的动机，观察他所走的道路，考察他安心干什么。从意思判断，说的是了解一个人的方法，符合因材施教的要求，深入了解学生的个性特点和内心世界。“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”的意思是：中等以上资质的人，可以给他讲授高深的学问；而中等以下资质的人，不可以给他讲授高深的学问，符合因材施教的要求。D项“知之为知之，不知为不知，是知也”说明做学问要谦虚，没有体现孔子因材施教的观点，表述错误，与题干相符，当选。
A、B、C三项：均体现了孔子因材施教的观点。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
9
本题考查有关教育目的的理论。个人本位教育目的论的观点是：要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现，培养自由的人。题干中，认为教育的目的是要促进学生自我的发展，体现的正是个人本位论的思想。D项正确。
A项：社会本位论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家事业；评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。与题干不符，排除。
B项：为干扰项。与题干不符，排除。
C项：文化本位论的教育目的强调教育应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人的意识，使其具有自动追求理想目标价值的意志。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
10
本题考查教育与生态的关系。教育的生态功能主要体现为：①树立建设生态文明的理念；②普及生态文明知识，提高民族素质；③引导建设生态文明的社会活动。题干中，学生通过教育加深了自身对生态文明知识的理解，树立了生态文明意识、价值观，并养成了健康的绿色行为习惯，均体现了教育的生态功能。B项正确。
A项：教育的政治功能主要表现为：①教育培养出政治经济制度所需要的人才；②教育可以促进政治民主化；③通过宣传统治阶级的思想意识，创造出一定的社会舆论环境来为政治服务；④教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治民主化。与题干不符，排除。
C项：教育的经济功能主要表现为：①教育是劳动再生产的基本途径；②教育是科学知识再生产的最有效形式；③教育是进行技术创新的重要手段。与题干不符，排除。
D项：教育的文化功能主要表现为：（1）教育具有传递和保存文化的功能；（2）教育具有传播、交流与丰富文化的功能；（3）教育具有选择、提升文化的功能；（4）教育具有更新、创造文化的功能。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
11
本题考查个体身心发展的动因。个体身心发展的动因包括内发论、外铄论、二因素论等。其中，内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。A项中，“人之所不学而能者，其良能也”出自孟子的《孟子•尽心上》，意思是：“人不用学习就能的，是良能；不用思考就知道的，是良知”，而这种来自先天的本能体现的是内发论的观点。A项正确。
B项：“化性而起伪”是荀子的思想观点，他主张性恶论，认为人的发展需要依靠外在力量去改变，属于外铄论。与题干不符，排除。
C项：洛克的白板说，指出：人出生时心灵像白纸或白板一样，只是通过经验的途径，心灵中才有了观念，因此，经验是观念的惟一来源。说明了环境对人的影响，否定了遗传的作用，是“外铄论”的典型代表。与题干不符，排除。
D项：行为主义心理学的发展观支持的是外铄论的观点。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12
本题考查《义务教育课程方案（2022年版）》。《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出：“注重与学生经验、社会生活的关联，加强课程内容的内在联系，突出课程内容结构化，探索主题、项目、任务等内容组织方式。原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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本题考查认知主义学习理论的观点。以布鲁纳为代表的认知主义教学理论主张学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，就是促进学习者内部心理结构的形式改变。其倡导的教学方法是发现法，发现法指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。A项正确。
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