一、判断题。本大题共10小题，每小题0.7分，共7分。
1
党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。（ ）
2
在新的起点上继续推动文化改革，建设文化强国，建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。（ ）
3
新课程认为教学是使学生与其生活有机融合的基本途径。（ ）
4
教书育人是教师的第一要务，是教师职业区别于其他任何职业的根本所在。（ ）
5
“师严而后道尊，道尊然后民知敬学”这一教育观点出自《论语》。（ ）
6
德育目标既是德育工作的出发点，也决定了德育的内容、形式和方法。（ ）
7
班级规范是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。（ ）
8
绝对性评价便于学生在相互比较中判断出自己的位置，激发竞争意识。（ ）
9
个体的能力和人格是在获得和应用知识的过程中产生和表现出来的。（ ）
10
情绪是以个体的愿望和动机为中介的一种心理活动。（ ）
二、单项选择题。本大题共30小题，每小题1分，共30分。
11
2023年6月13日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》提出，坚持改革创新，持续深化综合改革，破解体制机制障碍，优化资源配置方式，强化教师关键作用，加强基本公共教育服务（ ）建设。
A、标准化、专业化、信息化
B、专业化、信息化、多元化
C、标准化、专业化、法治化
D、法治化、信息化、均衡化
12
我们要建设的教育强国，即中国特色社会主义强国，必须以_________为根本保证，以_________为根本任务，以_________为根本目标，以_________为根本重要使命。
①立德树人
②坚持党对教育事业的领导
③服务中华民族伟大复兴
④为党育人，为国育才
A、①②③④
B、①②④③
C、②①③④
D、②①④③
13
2023年5月30日，我国的_________载人飞船成功发射，该载人飞船航天员乘组由_________三名航天员组成。（ ）
A、神舟十五号，费俊龙、桂海潮、张陆
B、神舟十六号，陈冬、刘洋、蔡旭哲
C、神舟十六号，景海鹏、朱杨柱、桂海潮
D、神舟十五号，贵海、贵海菜、费君龙
14
“教学就是给儿童提供适合的观念，通过一定方法使这些观念相互呈现，形成思想闭环——观念体系”，由（ ）提出。
A、凯洛夫
B、赫尔巴特
C、苏霍姆林斯基
D、斯宾塞
15
新课程改革，倡导探究学习学生以自己的经验和知识为基础，经过积极地探索和发现、体验与实践，以自己的方式将知识纳入到自己的认知结构中，并尝试用学过的知识解决问题。教师是组织者、指导者和参与者。这体现了（ ）的探究学习特点。
A、开放性
B、过程性
C、自主性
D、主动性
16
2022年，全国教书育人楷模杨明生从教38年来，以孝为家，无私坚持奉献，虽身患多种疾病，仍坚守在教学一线。这体现了教师职业道德里的（ ）。
A、爱岗敬业
B、爱国守法
C、关爱学生
D、终身学习
17
课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。其中，低年级课程目标是高年级课程目标的基础，这体现的课程目标特征是（ ）。
A、层次性
B、递进性
C、整体性
D、阶段性
18
斯皮罗等提出的认知灵活理论，认为学习是一种不断深化的过程，只有对知识形成深层次理解，才能灵活解决各种问题。这体现了（ ）。
A、激进建构主义
B、信息加工建构主义
C、认知建构主义
D、社会建构主义
19
为提高教学质量，郭老师根据学生的特点，依据课程标准采取不同的教学形式和方法进行教学改革和实验。这体现了教师权利是（ ）。
A、教育教学权
B、管理学生权
C、科学研究权
D、民主管理权
20
近几年中考高考试卷中，北京冬季奥运会、构建人类命运共同体等重大时代主题都被选作为考题，这发挥了考试评价的（ ）。
A、激励性功能
B、发展性功能
C、导向性功能
D、支撑性功能
21
在中国共产党成立102周年之际，某学校组织学生观看党史教育片《觉醒年代》，让学生感受革命先辈不畏艰辛、不怕牺牲的革命意志，进一步激发他们的爱党爱国的热情。该学校运用的德育方法是（ ）。
A、榜样示范法
B、明理教育法
C、实践锻炼法
D、情景陶冶法
22
在讲授数学中的“黄金比”时，数学教师和美术教师合作，一方面要运用知识探索发现“黄金比”，另一方面运用“黄金比”完成室内设计、服装设计等作业，这属于（ ）。
A、情境性教学
B、跨学科教学
C、项目性教学
D、感染式教学
23
进入中高年级后，浩浩开始根据自己的标准对不同学科进行比较。他认为数学是重要学科，即使学起来比较吃力，也会保持积极的态度学习，这是一种影响学习的心理状态。这一影响学习的心理活动是（ ）。
A、自我体验
B、自我概念
C、自尊
D、自我调节
24
乒乓球运动员能准确地接住复杂的发球，却难以说出背后的原理、规则，只能说多练习几次就有感觉了。这体现的是（ ）。
A、发现学习
B、非正式学习
C、刺激—反应学习
D、内隐学习
25
教师在讲授新课时应注意，前面出现的知识应为后面出现的知识提供基础，学习新内容之前必须掌握刚学习的内容，为新学习的成功奠定基础。这强调的讲授教学的原则是（ ）。
A、整合协调原则
B、逐渐分化原则
C、序列组织和巩固原则
D、小步子原则
26
“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”这是孔子对弟子颜回的评价。据此推论，颜回的学习动机的类型为（ ）。
A、高趋高避型
B、高趋低避型
C、低趋高避型
D、低趋低避型
27
玲玲在化学课上学完化学平衡，对以后学习力学平衡、生态平衡、经济平衡等产生影响。这体现的学习迁移规律是（ ）。
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、高通路迁移
D、非特殊迁移
28
“把原本不相同、不相关的元素加以整合，使熟悉的事物变得新奇”和“使新奇的事物变得熟悉。”这种创造性思维训练的方式是（ ）。
A、分合法
B、脑激励法
C、自由联想法
D、定向联想法
29
“得之在俄顷，积之在平日”体现的心理学效应是（ ）。
A、高原现象
B、酝酿效应
C、超限效应
D、南风效应
30
订正是教师常用的教育手段之一。赵老师查阅关于订正的资料，分析了学生的错题以及其他教师的经验，形成了实际方案。经过三个星期的执行，学生的作业错误得到有效订正，这属于（ ）。
A、行动研究法
B、调查研究法
C、经验研究法
D、个案研究法
31
学会打排球后，兰兰爱上了这项运动，经常在课余时间练习。根据加涅的分类学习理论，这种学习属于（ ）。
A、认知策略的学习
B、智慧技能的学习
C、运动技能的学习
D、态度的学习
32
下列最能有效测量学生对知识的深层理解的方法是（ ）。
A、概念图
B、操作评定
C、案卷分析
D、观察
33
在《美好生活哪里来》单元教学设计中，杨老师根据该单元主题“工农业生产与劳动者”设置了“树立正确的劳动观念，认识到劳动是美好生活的源泉”的教学目标。从知、情、意、行四个角度出发，这一教学目标属于（ ）。
A、知
B、情
C、意
D、行
34
教师在演示加法运算时，让学生明了加法运算的目的是求几个数量的和，知道运算的客体是事物的数量，知道运算的操作程序和方法，这是基于学生处于加里培林的心智技能阶段理论中的（ ）。
A、内部语言活动阶段
B、物质化活动阶段
C、有声的语言阶段
D、活动定向阶段
35
安德森将个体知识转化过程称为知识编辑，认为学生的学习一般从_________开始，而后与具体的任务目标相联系，去解决一个又一个的问题之后，变成可以灵活熟练应用的__________。（ ）
A、陈述性知识；程序性知识
B、感性知识；理性知识
C、结构良好领域知识；结构不良领域知识
D、显性知识；隐性知识
36
儒家思想中蕴含的美育思想，被学界视为美育研究的起点。其中，孔子总结并提出的全面发展美好人格的广义美育思想，是（ ）。
A、克己复礼为仁
B、志于道，据于德，依于仁，游于艺
C、不全不粹之不足以为美
D、充实而有光辉之谓大
37
在教学生鸟的概念时，某老师不仅举了正例，如燕子、乌鸦、孔雀、鸽子、麻雀等，还列举了一些虽然能飞但不长羽毛的反例，例如蝙蝠、蜻蜓、蜜蜂等。周老师同时运用正例和反例的主要目的是（ ）。
A、明确揭示概念的定义
B、清晰交代概念的名称或别称
C、防止学生概括不足
D、防止学生过度概括
38
班主任丁老师让学生参与课堂规则的制定，自己则用较多的时间要求学生反思去制定规则的原因，且给学生提供机会，让他们调节监视自己的行为，最后提出修改意见。这是（ ）。
A、争取让更多学生投入学习
B、争取更多时间用于教学
C、帮助学生自我管理
D、争取有效达成课堂目标
39
某中学提出“阳光5分钟”首课会员制活动，各教师利用每天一节课的前五分钟时间，结合重大时事社会热点、教学内容等，采取演讲、故事分享、微视频等多种形式，营造“人人讲、科科讲、天天讲”滴灌式、润心田的思政教育氛围。这一活动主要的目的是（ ）。
A、推进各学校思政课一体化建设
B、提高思政课针对性和吸引力
C、提高“三全育人”工作实效
D、不断提升教师育人水平
40
中学生亮亮成绩不理想。中考前，班主任劝其退学，并推荐其上中等职业学校。此班主任做法（ ）。
A、不正确，违反了教书育人的职业道德规范
B、正确，符合关爱学生的职业道德规范
C、不正确，违反了公平诚信的职业道德规范
D、正确，符合因材施教教育理念
三、多项选择题。本大题共10小题，每小题1.3分，共13分。
41
党的二十大报告指出，坚持以人民为中心发展教育，（ ），这是对新时代基础教育改革发展提出的新要求与新任务，是新发展阶段基础教育高质量发展的基本导向。
A、坚持优先发展教育
B、加快建设高质量体系
C、发展素质教育
D、促进教育公平
42
新时代，中国儿童应是（ ）德智体美劳全面发展的好儿童。
A、有志向、有梦想
B、爱学习、爱劳动
C、懂感恩、懂友善
D、敢创新、敢奋斗
43
《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》指出，健康教育、监测预警、咨询服务、干预处理“四位一体”的学生心理健康工作体系更加健全。下列属于加强心理健康教育的措施有（ ）。
A、开设心理健康相关课程
B、发挥课堂教育作用
C、开展心理健康测评
D、配齐心理健康教师
44
在讲解杜牧的《秋夕》时，学生在学到“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”这句古诗时，产生对牛郎星和织女星的兴趣。老师便问学生们怎样找到牛郎星和织女星呢？他们两个又属于哪个星座呢？引发了学生们热烈讨论。这涉及的课程类型为（ ）。
A、理想的课程
B、正式的课程
C、领会的课程
D、操作的课程
45
品德培养应该使学生达到道德自律的水平，产生自律行为。自律行为的主要环节有（ ）。
A、自我观察
B、自我评价
C、自我强化
D、自我意识
46
下列属于认知活动规律的是（ ）。
A、从无意向有意发展
B、从笼统向分化发展
C、从简单向复杂发展
D、从抽象向具体发展
47
新课程改革强调教师是学生学习的促进者，其内涵包括（ ）。
A、教师是学生学习能力的培养者
B、教师是学生人格的引路人
C、教师对教学中出现的问题进行探究
D、教师对自身行为进行反思
48
根据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所任何时候都不允许未成年人进入的是（ ）。
A、营业性歌舞娱乐场所
B、互联网上网服务营业场所
C、营业性酒吧
D、设有电子游戏的店
49
初学骑自行车的注意力要高度集中，经过不断练习，熟练掌握该技能后，就不需要占用太多注意，甚至可以一边骑车一边欣赏风景。下列对该变化过程的分析正确的是（ ）。
A、具备了注意的分配条件
B、逐渐达到自动化的状态
C、实现有意注意到有意后注意的转变
D、所需清晰的认知资源逐渐变多
50
缺
A、具备了注意的分配条件
B、逐渐达到自动化的状态
C、实现有意注意到有意后注意的转变
D、所需清晰的认知资源逐渐变多
四、材料分析题。本大题共2小题，每小题10分，共20分。
（一）
阅读材料，回答问题。
材料：
最近到M小学督导，我发现他们的教案与众不同：手写教案本内容较少，多为教材、教师用书。对此，校长解释称，他们使用的是“三本书”备课法。“三本书”即课标、教材、教师用书。课标供教师学习、培训和教研使用，落实到具体备课上，主要是教材和教师用书。统测课如语文和英语备在教材上，数学备在教师用书上。“三本书”之外是教案本，一周只需精备一课。我觉得用“3+1”备课法表述更为恰当。仔细察看语文教材，有文字的地方用不同颜色的笔做了勾画圈点，空白处写满了注释、说明，这些内容多从语文教师用书摘抄整理而来。数学教案之所以是数学教师用书，是因为数学教师用书上有教材的全部内容，教材与教学用书合二为一，不需要再搬移，只需阅读、勾画、圈点、标注、理解运用就行了。他们的说法是，课标是方向，教材是教师“教”和学生“学”的依据，教师用书是教学的建议和补充，用好教师用书，肯定“大谱不失”。更重要的是，可以减少常规环节的重复抄写，极大减轻了教师的负担。
这一看一听让我百感交集。一直以来，无论是大班额的城镇学校还是偏远乡村的小规模学校，主要统测课都是清一色的手写教案，环节要齐全，书写要工整，审阅要及时。这些工作背后是教师艰辛的付出，或者说沉重的负担，可以这样说，教师“苦教案久矣”。比如，小规模学校教师任课门数多，写的教案自然也多，多到三四本。城镇大班额学校将重心转到作业批改上，但手写教案也要耗时费力。计算机已经普及，信息技术如此发达，为什么不用打印教案？学校的回答是前些年一度使用打印教案，部分教师下载粘贴，照搬照抄，不看不改，没有起到应有的备课作用。为治理这种不良现象，主要测试课程一律手写教案，逼迫教师放慢节奏，深入钻研教材。实际情况是，手写教案并没有完全改变个别教师态度不端正、敷衍塞责的现象，教学经验丰富、认真负责的教师为了应付检查反而干起了抄教案（名优教案或自己的旧教案）的勾当。
在教育管理中，无教案上课被定性为教学事故，并被大多数管理者认可。此外，教案与上课内容不一致也要问责。这两种情况显然是把写教案等同于备课了。教案是备课的显性表现形式之一，但不是全部。备课还有隐性表现形式，如内容方法思路熟记于心，活动操作演示熟练于手。另有部分教师在旧教案上修修补补或直接拿着旧教案上课，算有教案还是无教案？教案与上课内容不一致，大概有三种情况：一是脱离教学目标和学生实际，胡乱应付，不知所云。二是没有脱离教学目标，常规性地完成了教学任务。三是实际教学效果比教案预设效果更好。第一种显然是无准备上课，必须问责。第二种可能内容调整了，情有可原。第三种又可以衍生出两种情况，其一，教案纯属应付检查，与上课无关。其二，预设一般，生成更佳。由此看来，备课上课是一项复杂的工作，如果用简单思维处理，势必会犯很多低级错误。
当我们纠结于教案这一“技术”难题时，不妨回到哲学层面问一问：备课是为了什么？不是为了把教案写好，而是把课上好。上课是为了什么？不是教学流程顺畅，不是课堂气氛活跃，而是学生在知、情、意、行等方面得到发展。
51
结合对教案的认识，对案例中M小学“3+1”备课法进行评析。
52
请结合上述案例与实际，你认为教师应该如何让备课服务于上好课，以促进学生全面发展？
五、写作题。本大题共1小题，共30分。
（二）
阅读材料，按要求完成写作。
材料：
作为日常用语，不少教师可能会把“看见”等同于物理意义上的“看到”。的确，教师每天与孩子们见面。但是是否真的能够“看见”他们，教育学意义上的看见不是一种成像，而是有人是心里有孩子，并在眼里看到一个个客观存在，各具特性，成长中的人，传递的是一种新的在乎和陪伴。它的反义词不只是忽视，还有无视无感漠视。每一个孩子都渴望被看见，一个教育者若能看见学生，学生便会感到自己的存在，愿意尽情展示自己——宣告大写的我的存在，在我是谁和我将成为谁的张力中不断成长，不断自我突破，实现新的发展。教育就应该看见学生，教育才会发生。所以作为教育者，我们应该保持一种自信和自尊和自信。我们真的看见孩子们了吗？我们看见他们的什么？怎样才是真正的看见。
53
请结合岗位自拟题目写篇文章不少于800字。
要求：
（1）观点明确，思想深刻，思路清晰，内容充实，表述流畅。
（2）紧密结合实际和岗位特点，准确表达自己对材料主旨和工作愿景的思考。
1、A2、A3、A4、A5、B6、A7、B8、B9、A10、B11、C12、D13、C14、B15、C16、A17、B18、B19、A20、C21、D22、B23、D24、D25、C26、B27、A28、A29、B30、A31、D32、A33、A34、D35、A36、B37、A38、C39、C40、A41、BCD42、ABCD43、AB44、BCD45、ABC46、ABC47、AB48、ABC49、ABC50、AB
1
本题考查二十大报告。习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上作报告第五部分提出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”
故表述正确。
2
本题考查时事政治。习近平总书记在文化传承发展座谈会上发表重要讲话指出：在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。
故表述正确。
3
本题考查新课程改革下的教学观。新课程认为，课程不是孤立于生活世界的抽象存在，而是生活世界的有机构成；课程不是把学生与其生活制裂开来的屏障，而是使学生与其生活有机融合的基本途径。
故表述正确。
4
本题考查教师职业道德规范。教书育人是教师的天职。教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。教书育人是教师职业区别于其他职业的根本所在。
故表述正确。
5
本题考查《学记》中的教育思想。《学记》中“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学”的意思为：凡为学之道，以尊敬教师为最难。教师受到尊敬，然后道才能受到尊敬；道受到尊敬，然后人们才知道尊崇敬重学问。
故表述错误。
6
本题考查德育目标的作用。德育目标是指通过德育活动使受教育者在品德形成发展上所要达到的总体规格要求，即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点和归宿，决定着德育的内容、形式和方法，规定着德育发展的方向，也制约着德育工作基本过程。
故表述正确。
7
本题考查班级管理的模式。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的管理方式。而班级规范是制定的规章制度。
故表述错误。
8
本体考查绝对性评价的优缺点。绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。绝对性评价可以衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的掌握情况。而相对性评价是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准，将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法。相对评价法便于学生在相互比较中判断自己的位置，激发竞争意识。
故表述错误。
参考文献：赖晓云，孔利华，焦中明，现代教育技术基础与应用，江西高校出版社，2018.02，第268页
9
本体考查心理过程和个性心理的关系。能力和人格属于心理特性系统，反映了心理的差异性。人在获得和应用知识的过程中或者说在加工信息的过程中，还会形成各种各样的心理特性，造成人与人之间的心理差异。
故表述正确。
10
本题考查情绪的本质。情绪是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。它反映的是一种主客体的关系，是主体需要和客体事物之间的关系。需要是人积极性的基础和根源，动机是推动人们活动的直接原因。因此需要并不直接等同于动机。
故表述错误。
11
本题考查《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》。《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》指出：“坚持改革创新，持续深化综合改革，破解体制机制障碍，优化资源配置方式，强化教师关键作用，加强基本公共教育服务标准化、专业化、法治化建设。”C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
12
本题考查习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时就建设教育强国发表重要讲话。针对“要建设什么样的教育强国”问题，习近平总书记指出“我国是具有中国特色的社会主义国家，故我们要建设的教育强国必然也要具有中国特色，是中国特色社会主义教育强国。这是我们的教育强国的底色。聚焦习近平总书记的重要阐述，对这个底色的评判与识别有几个核心依据。一是在组织领导上，中国特色社会主义教育强国必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证；二是在建设的目标任务上，中国特色社会主义教育强国必须以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务；三是在建设的使命和路径上，中国特色社会主义教育强国要以服务中华民族伟大复兴为重要使命，以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径；四是在功能发挥上，建设教育强国不是为了建设而建设，而是要以支撑引领中国式现代化为核心功能。”D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
13
本题考查社会热点事件。在5月29日举行的神舟十六号载人飞行任务新闻发布会上，经空间站应用与发展阶段飞行任务总指挥部研究决定，我国将于5月30日9时31分发射神舟十六号载人飞船。神舟十六号航天员乘组由景海鹏、朱杨柱、桂海潮3名航天员组成。C项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
14
本题考查赫尔巴特的教学阶段理论。赫尔巴特把教学分为明了（清楚）、联想、系统、方法四个阶段。赫尔巴特认为“教学就是给儿童提供适合的观念，通过一定方法使这些观念相互呈现，形成思想闭环——观念体系”。“提供观念”属于明了阶段，“呈现观念”属于联想阶段，“思想闭环”属于系统阶段。B项正确。
A项：凯洛夫认为教育与生产劳动相结合，是培养全面发展的人的唯一方法。与题干不符，排除。
C项：苏霍姆林斯基提出全面和谐教育理论。与题干不符，排除。
D项：斯宾塞提出了教育准备生活说，即“为完满生活做准备”。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
15
本题考查探究性学习的特点。自主性探究性学习在教学过程中把学生作为活动的主体，立足于学生的学，以学生的主体活动为中心来展开教学过程。学生在积极主动的参与教学活动过程中以自己的经验和知识为基础，经过积极的探索和发现、亲身的体验与实践，以自己的方式将知识纳入到自己的认知结构中，并尝试用学过的知识解决新问题。教师在这个过程中只是一个组织者、指导者和参与者。C项正确。
A项：开放性指探究性学习的目标是很灵活的，没有像知识目标那样明确具体的要求和水平。探究性学习在内容上是开放的，在探究结果的要求上是开放的。与题干不符，排除。
B项：过程性指探究性学习追求学习过程和学习结果的和谐统一，接受学习重视学习的结果，探究性学习更加关注学习的过程。与题干不符，排除。
D项：主动性指学习是主动的，且有很多亲身实践的训练。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
16
本题考查《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。杨明生从教38年身患多种疾病仍坚守一线体现了他乐于奉献的精神。A项正确。
B项：爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。与题干不符，排除。
C项：关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。与题干不符，排除。
D项：终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
17
本题考查课程目标的特点。递进性：低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课目标的实现，就难以实现高年级的课程目标。B项正确。
A项：层次性指的是课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。与题干不符，排除。
C项：整体性指的是各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。与题干不符，排除。
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