一、判断题。（共35小题，每小题0.4分，共14分）
1
教育主体是教育活动中具有自主能动性的存在者，是教育活动中人的主体。（ ）
2
教育可以把可能的劳动力转化为现实的劳动力，但不能改变劳动能力形态。（ ）
3
教育与生产劳动相结合，是培养全面发展的人的唯一方法，两者的结合必然促进人的全面发展。（ ）
4
教育能促进个体社会化和个性化，教育的个体功能具有迟效性、超前性、间接性、潜在性、隐含性等特点。（ ）
5
我国新课程的基本价值取向是为了中华民族的复兴，为了每一个学生的发展。（ ）
6
在学校教育中，班主任应扮演的角色有学生思想道德的教育者、学生学习的监督者、学生日常生活的管理者、学生健康成长的引导者等。（ ）
7
学生能针对老师讲的例子举一反三，说明达到了知识垂直迁移的程度。（ ）
8
写完作业再玩游戏，是很多家长对普雷马克原则的生动践行。（ ）
9
有心理学研究表明，惩罚不能有效消除学生的不良行为。（ ）
10
先行组织者作为一种教学策略，强调激发学习动机，提前学习。（ ）
11
老师拿着一个杯子对班里幼儿说：“这是一个杯子。”然后孩子们知道了杯子这一概念，这属于奥苏贝尔提出的概念学习。（ ）
12
教师职业道德是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和良好品德的总和。（ ）
13
《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》中的考核内容规定，教师要坚守高尚情操、知荣明耻、诚实守信、严于律已、廉洁从政，这属于对教师教书育人的要求。（ ）
14
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教和规范执教能力。（ ）
15
教师职业道德修养内容包括两方面：一是职业道德言语修养，二是职业道德行为修养。（ ）
16
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第十条明确规定，教师受记过以上处分期间，不能参加专业技术职务任职资格评审。（ ）
17
在教学中必须以直接知识为主，注重学生的亲身参与和动手实践，使直接知识与间接知识有机地结合起来。（ ）
18
教学以马克思主义为指导，结合科学知识教学，对学生进行社会主义核心价值观、正确的人生观和科学的世界观的教育。这种教学原则属于方向性原则。（ ）
19
生成性教学是在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中，由教师和学生根据不同的教学情景，自主建构的过程。（ ）
20
讲授法很难关注学生的个别差异，不利于学生主动探究能力的培养，是一种注入式、灌输式教学。（ ）
21
为了更好地因材施教，新学期伊始，化学课李老师对学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于形成性评价。（ ）
22
受教育权是学生所具有的基本权利，受教育权从其实现过程可以分为：学习机会权、学习条件权和学习成功权。（ ）
23
在学校教育中，作为教育对象的学生，既是教育活动的主导，又是学习发展的主体。（ ）
24
在班队思想建设中，应该把社会主义道德品质教育和正确舆论的形成作为班队工作的重点。（ ）
25
在对学生团体进行管理的过程中，教师必须遵循思想性、连贯性、一致性、针对性、固定性等原则。（ ）
26
《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，不得下达升学指标考核学校和教师，不得将升学率与评优评先挂钩。（ ）
27
学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的造成学生人身损害后果的事故，学校都必须承担事故责任。（ ）
28
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调，优化义务教育教师资源配置，实行义务教育教师“县管校聘”。（ ）
29
教师对受伤学生救护不力，属于教师的不作为违法侵权行为。（ ）
30
为提高教师业务水平，我国对教师实行每三年一周期的全员培训。（ ）
31
我国《未成年人学校保护规定》于2021年6月1日公布，9月1日起施行。（ ）
32
2021年6月，教育部联合国家卫生健康委等四部门印发《营养与健康学校建设指南》，该指南适用于全日制普通中小学校营养与健康的建设，幼儿园建设营养与健康学校不可参照执行。（ ）
33
五集专题纪录片《统编教材》在中央电视台《国家记忆》栏目陆续播出，为统编教材“铸魂工程”擦亮叫响。（ ）
34
根据《关于支持探究开展暑期托管服务的通知》，学校每一位教师都应当参与学生暑期托管服务。（ ）
35
2021年6月，教育部印发通知，在教育系统深入开展“把生的希望留给儿童”，向“张桂梅同志学习”活动。（ ）
二、单项选择题。（共45小题，每小题0.6分，共27分）
36
（ ）是指教育者将教育内容传授给学习者所借助的各种形式条件的总和，它主要包括物质手段和精神手段。
A、教育手段
B、教育内容
C、教育途径
D、教育措施
37
社会生产力水平和方式决定了劳动力的规格，进而也决定了教育所培养的人的规格，尤其是人的知识、技能和态度的规格。这表明生产力发展水平影响（ ）。
A、教育发展的规模和速度
B、课程设置及内容选择
C、教育目的
D、教学方法和组织形式
38
德育在人的全面发展教育中起着（ ）作用。
A、精神基础
B、物质基础
C、关键和决定
D、导向和动力
39
课程目标的基本来源主要有三个方面：（ ）需要、当代社会生活的需要、学科的发展。
A、教育者
B、学习者
C、国家
D、学校
40
（ ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，其代表人物是美国教育家孟禄。
A、心理起源论
B、生物起源论
C、神话起源论
D、劳动起源论
41
一个社会的统治阶级通过教育把符合他们需要的社会主流政治思想渗透、灌输给受教育者，从而维护本阶级的统治地位和利益，这属于教育的（ ）。
A、经济功能
B、文化功能
C、人口功能
D、政治功能
42
1930年的《新教育大纲》在上海出版，这是我国现代史上第一本比较系统全面地阐述马克思主义教育理论的著作，其作者是（ ）。
A、杨贤江
B、陶行知
C、蔡元培
D、陈鹤琴
43
我国实行（ ）为主体，社会各界共同参与的办学制度。
A、国家
B、政府
C、学校
D、家庭
44
（ ）是学校对学生进行日常管理、思想教育和组织教学活动的基本单元。
A、团队
B、年级
C、班级
D、班集体
45
要实观中华民族伟大复兴的中国梦，优先发展教育，实施（ ）和人才强国战略是必选根本途径。
A、科技强国
B、教育强国
C、科教兴邦
D、科教兴国
46
发展教育信息化是要推进以（ ）为核心的教育改革，因而必须始终坚持以学生发展为根本思想。
A、素质教育
B、创新教育
C、现代教育
D、未来教育
47
学生阅读图书《小王子》，其内容在头脑中的储存主要是以（ ）的形式表现。
A、情绪情感
B、具体事物
C、表象和语词
D、努力程度
48
根据归因理论，通常教师评价学生的（ ），对其学习动机的激励作用最大。
A、运气好坏
B、能力高低
C、智力水平
D、努力程度
49
“怎样在最短的时间内记住更多描写春天的诗句？”是关于如何学的知识，它属于（ ）。
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、程序性知识
D、综合性知识
50
教师往往更加注重培养学生的非智力因素，下列属于非智力因素的是（ ）。
A、观察能力
B、识记能力
C、想象能力
D、意志品质
51
学生小B对人、对事往往有自己的看法，不人云亦云，这是其思维具备（ ）的表现。
A、批判性
B、广阔性
C、深刻性
D、灵活性
52
建构主义鼓励以学习者为中心的（ ）。
A、集体学习
B、探究学习
C、弹性学习
D、个别化学习
53
无论中小学还是幼儿园的孩子，他们在学习中基本的思维操作方法都是（ ）。
A、动手与动口
B、分析与综合
C、朗读与书写
D、阅读与运算
54
学校这学期教研活动的重点是加强教学设计。教学设计的意义在于（ ）。
A、提高教学能力
B、优化教学资源
C、提高备课质量
D、实现教学最优化
55
小薇在幼儿时期就喜欢和小朋友一起搭积木，上学后也喜欢在四人小组里讨论学习。她在学习风格上属于（ ）。
A、场独立型
B、场依存型
C、冲动型
D、中间型
56
感知→运动→情绪→动机→社会能力→抽象思维，说明了心理的发展总是具有一定的（ ）。
A、顺序性
B、差异性
C、间断性
D、积累性
57
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》强调，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把（ ）作为评价教师队伍素质的第一标准。
A、师德师风
B、政治素养
C、道德品质
D、专业能力
58
关于《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的“规范从教行为”，以下说法错误的是（ ）。
A、勤勉敬业，乐于奉献
B、可适当组织参与有偿补课
C、自觉抵制不良风气
D、不得为校外培训机构介绍生源
59
《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》制定的目的在于进一步提高我省中职中小学教师师德建设水平，努力造就一支（ ）的中职中小学教师队伍。
A、师德高尚、能力高超、结构合理、充满活力
B、师德高尚、业务精湛、结构合理、富有技巧
C、师德高尚、业务精湛、知识丰富、充满活力
D、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力
60
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条明确指出，本办法所称处理包括处分和其他处理，其中警告、记过、降低岗位等级或撤职的期限分别为（ ）个月。
A、3 6 9
B、6 9 12
C、6 12 24
D、12 24 36
61
我国教师职业道德的基本原则是（ ）。
A、严于律已，爱岗敬业
B、忠于人民教育事业
C、乐于助人，为人师表
D、甘于奉献教育事业
62
（ ）不是教师职业道德评价的特征。
A、影响的深刻性
B、空间的广泛性
C、时间的持久性
D、标准的固定性
63
程老师在教育教学过程中，重视学生身心发展的敏感期，及时施教。程老师的这种做法适应了人身心发展的（ ）。
A、顺序性
B、阶段性
C、差异性
D、不平衡性
64
以直接教学和学生自学或做作业交替进行为主要特点的教学组织形式为（ ）。
A、个别教学
B、复式教学
C、分组教学
D、现场教学
65
教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（ ）。
A、主动性、阅读性和引导性
B、探索性、间接性和引导性
C、间接性、引导性和简捷性
D、间接性、引导性和复杂性
66
教学评价有利于使教学过程成为一个随时得到反馈调节的可控系统，使教学效果越来越接近预期的目标。这说明教学评价具有（ ）。
A、调控功能
B、诊断功能
C、激励功能
D、导向功能
67
发现学习模式的理论基础是（ ）的认知结构学习理论。它强调学生的探究过程，而不是现成知识。
A、布鲁纳
B、布卢姆
C、奥苏贝尔
D、维果斯基
68
寇老师在给学生讲解儿童故事时会有目的地创设一定情景，引发学生情感体验，从而帮助学生更好地理解故事，并使其心智获得发展。这种教学方法是（ ）。
A、讲授法
B、读书指导法
C、情景教学法
D、讨论法
69
根据皮亚杰的认知发展理论，（ ）处于具体运算阶段，可以运用内部的心理运算解决问题。
A、动儿
B、小学生
C、中学生
D、大学生
70
（ ）不属于学生应当履行的义务。
A、努力学习，完成规定的学习任务
B、遵守学生行为规范，尊敬师长
C、遵守所在学校或其他教育机构的管理制度
D、关心爱护全体学生，尊重学生人格
71
在班队工作中，要注重对学生进行思想道德教育，不仅要让学生对道德观念有所知，而且要有所为。这体现了班队工作的一个重要理念，即（ ）。
A、知行统一观
B、学生主体观
C、可持续发展观
D、全面全局观
72
要做好团队管理工作，必须培养优秀的团队干部。在进行团队干部的培养中，应注意做到（ ）。
①严格要求
②尊重信任
③特殊关照
④积极指导
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
73
在处理学生伤害事故中，学校责任适用的归责原则是（ ）。
A、严格责任原则
B、公平原则
C、过错责任原则
D、无过错责任原则
74
决定教育发展的根本法，被称为“教育宪法”的是（ ）。
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国职业教育法》
C、《中华人民共和国教师法》
D、《中华人民共和国义务教育法》
75
《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》提出，我们要树立以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持（ ）的教育观念。
A、素质第一
B、体育第一
C、成长第一
D、健康第一
76
小张老师认为学校侵犯了他的合法权益，对学校做出的处理不服，他可以（ ）。
A、拒绝履行法律规定的教师义务
B、向人民法院提起行政诉讼
C、向教育行政部门提出申诉
D、向教育行政部门申请行政复议
77
《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》，对（ ）期间“国培计划”实施进行了全面部署，指导教师培训总体工作。
A、十二五
B、十三五
C、十四五
D、十五五
78
2021年7月1日上午8时，庆祝中国共产党成立100周年大会在北京天安门广场隆重举行。教育系统61名（ ）代表受邀参加庆祝大会。
A、“全国模范教师”
B、“全国优秀教师”
C、“全国先进教师”
D、“全国最美教师”
79
为了更好地开展“从小学党史，永远跟党走”主题教育活动，国家中小学网络云平台开通了（ ）专栏。
A、传统文化
B、经典故事
C、光明影院
D、党史学习
80
（ ）开始，全国各地中小学将使用《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。
A、2021年春季学期
B、2021年秋季学期
C、2022年春季学期
D、2022年秋季学期
三、多项选择题。（共30小题，每小题1.1分，共33分）
81
1965年，法国成人教育家保罗·朗格朗提出“终身教育”这一术语。终身教育的特征主要有（ ）。
A、终身性
B、全民性
C、广泛性
D、灵活性
82
学校是人类文明进步的产物。学校产生需要具备以下哪些条件？（ ）。
A、社会生活中间接经验的积累
B、社会生产力的发展
C、记载和传承文化工具的出现
D、阶级社会的出现
83
教师是从事教育教学工作的专业人员，在学校教育中教师应该扮演的角色有（ ）。
A、学生发展的引导者
B、知识经验的灌输者
C、共生关系的对话者
D、教育教学的研究者
84
从社会关系认识教育目的，教育目的受（ ）制约。
A、社会交往范围
B、社会生产力发展水平
C、社会政治制度
D、社会文化传统
85
我国建立现代学校制度的基本任务是（ ）。
A、构建社会、学校、家庭之间的新型关系
B、构建政府、学校、社会之间的新型关系
C、完善中国特色现代大学制度
D、完善中小学学校管理制度
86
班里新来了一名外国同学，他在学说汉语的时候，总是受到原有母语发音的影响，这时现象属于（ ）。
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、正迁移
D、负迁移
87
下列表述中，能够恰当地体现教学结果的教学目标有（ ）。
A、讲解韵律操的基本动作
B、能整齐地表演韵律操
C、掌握韵律操的基本动作
D、进行韵律操的基本动作练习
88
班杜拉认为，人类的大部分学习是替代性学习，可以通过（ ）中的榜样进行学习。
A、现实生活
B、书籍、杂志
C、虚拟网络
D、影视作品
89
中小学课外创新活动中，教师鼓励学生围绕一个问题想不同的好点子，这是在发展学生思维的（ ）。
A、形象性
B、变通性
C、独创性
D、操作性
90
下列关于学习策略，表述正确的有（ ）。
A、学习策略是有效学习所需要的
B、学习策略是针对学习结果的
C、学习策略是学习者主动使用的
D、学习策略由规则和技能构成
91
教师职业道德的作用有（ ）。
A、对教师起调节和教育作用
B、对家庭起激励和监督作用
C、对学生起示范和带头作用
D、对社会起影响和促进作用
92
关于《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的“关心爱护学生”，以下说法正确的有（ ）。
A、严慈相济、诲人不倦
B、不得歧视、侮辱学生
C、实施管控、惩罚学生
D、严禁虐待、伤害学生
93
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》突出课堂育德，充分发挥课堂主渠道作用，引导教师把握学生身心发展规律，实现三全教育。三全教育包括（ ）。
A、全身心
B、全员
C、全方位
D、全过程
94
现代教师道德修养的方法主要有（ ）。
A、学习与实践相结合
B、品质修养与仪表修饰相结合
C、他律与自律相结合
D、个人小家与社会大家相结合
95
《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，凡有下列（ ）情况之一且造成恶劣影响的，师德考核等次定为不合格。
A、有违背党和国家方针政策言行的
B、擅自停课、缺课或擅离职守的
C、强制学生订购教辅资料或者报刊的
D、向学生和家长索要或变相索要财务的
96
在教学过程中贯彻直观性原则的基本要求有（ ）。
A、按教材的系统性进行教学
B、直观要与讲解相结合
C、正确选择直观教具
D、重视运用言语直观
97
问答法又称谈话法，是教育教学过程最常用的方法之一，问答法可分为（ ）三种方式。
A、启发性问答
B、生成性问答
C、复习检查性问答
D、指导总结性问答
98
上课是整个教学活动的中心环节，上好一堂好课的基本要求有（ ）。
A、明确教学目标
B、用教科书教，而不是教教科书
C、建立民主平等的师生关系
D、注重教学过程的生成性
99
我国基础教育改革的趋势有（ ）。
A、教育目标从“双基”走向“三维目标”、“核心素养”
B、教学组织形式从“单一”走向“多样化”
C、教学评价走向“关注目标”与“关注价值”并重
D、教学内容走向“传统文化”与“西方文化”并行
100
当代中小学生身心发展的时代特征有（ ）。
A、思想活跃、勇于探索，具有较强的现代意识
B、学习能力强，信息接受迅速且途径多
C、依赖性强、抗挫折能力差，缺乏生命意识
D、创新意识与批判精神不断增强
101
现代社会发展要求建立符合时代特色的学生观，以满足社会和个人发展的双重需求。以下关于学生观的表述正确的有（ ）。
A、学生是自我发展的主体
B、学生是发展着的个体
C、学生应当获得全面的发展
D、学生发展应当具有个性化
102
制定团队管理制度的依据主要来自（ ）。
A、正确的教育理念
B、团队的核心成员
C、有关的教育法规与政策
D、学校及团队的具体情况
103
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，劳动教育具有（ ）的综合育人价值。
A、强体
B、增智
C、树德
D、育美
104
关于《教师专业标准（试行）》，下列说法正确的有（ ）。
A、是国家对优秀教师专业素质的基本要求
B、是教师开展教育活动的基本规范
C、是引领教师专业发展的基本准则
D、是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据
105
小李是一名教师，如果其行为有下列（ ）情形之一的，根据《中华人民共和国教师法》的规定，其所在学校可以给予行政处分或者解聘。
A、体罚学生，经教育不改的
B、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
C、教学方法不当造成期末成绩较差的
D、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
106
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出，学校应坚持正确的方向，引领学生树立正确的（ ）。
A、历史观
B、民族观
C、国家观
D、审美观
107
《中华人民共和国教育法》规定，我国实行（ ）的学校教育制度。
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
108
从2010年起，中小学、幼儿园教师国家级培训计划（简称“国培计划”）始终坚持（ ）的宗旨，探索了一条中小学、幼儿园教师素质能力提升的中国道路。
A、精准培训
B、示范引领
C、促进改革
D、雪中送炭
109
教育部、国家卫健委等八部门印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》提出，对（ ）的采光和照明，以“双随机”方式进行抽检、记录并公布。
A、学校
B、流动看护点
C、托幼机构
D、校外培训机构
110
习近平总书记强调，要加强对中国共产党的宣传阐释，帮助国外民众认识到中国共产党真正为中国人民谋幸福而奋斗，了解（ ）。
A、中国共产党为什么“能”
B、马克思主义为什么“行”
C、中国特色社会主义为什么“好”
D、中国人民为什么“强”
四、辨析题。（共2小题，第111小题4分，第112小题3分，共7分）
111
如果用一条线来表示动机水平与任务难度之间的关系，这条线的形态近似于U型曲线。
112
赵老师在团队管理中经常征求学生的想法，鼓励学生多参与团队活动方案的制定，让学生学会自主管理，赵老师的管理风格属于放任型。
五、案例分析题。（共1小题，共5分）
（一）
谢老师在科学课上讲解食物链和食物网的知识时，首先播放一个两分钟的短视频，导入新课后，PPT展示一些动植物的图片，并提出一系列问题：“这些动植物之间存在怎样的关联？它们能形成一个完整的食物链吗？为什么？”让学生自己去发现，分析问题。
在讲解完食物链和食物网的概念之后，谢老师又提供4组动植物名称，要求全班学生分成4个小组讨论并绘制食物网，提高学生分析问题、解读问题的能力。
113
谢老师采用了哪些教学方法？请结合案例进行分析。
六、综合分析题。（共2小题，第114小题8分，第115小题6分，共14分）
（二）
A老师学识渊博，喜欢科研，认为教育就是教师对学生施加影响的过程。在课堂教学中，A老师详细讲解每一个知识点，掌控着教育内容和进程，留给学生参与思考的时间很少。B老师才华横溢，爱好广泛，认为学生是学习和活动的主人，在开展综合实践活动前，B老师经常让学生集体讨论，出谋划策，活动过程中鼓励学生积极参与、勇于实践和创新，活动结束及时总结。
114
请运用教师和学生在教学活动中的地位的相关知识，评析A、B两位老师的做法。
（三）
暑假，某学校幼小衔接过渡班里，一名儿童在上课中不时地离开座位说笑，影响到其他孩子听课。当班教师李某用“看来你有多动症，再不坐好就得给你打一针镇静剂了”的玩笑进行吓唬。该儿童听后，知道老师在跟他说笑，更加肆无忌惮地大笑，其他孩子也都跟着笑起来。李老师眼看语言达不到效果，于是说到做到，对所该名儿童进行了针刺。游戏里的玩具注射器造成该名儿童臀部局部表皮点状红肿。
115
请根据《中华人民共和国未成年人保护法》对该案例进行评析。
1、A2、B3、B4、B5、A6、A7、B8、A9、A10、B11、B12、A13、B14、A15、B16、A17、B18、B19、A20、B21、B22、A23、B24、A25、B26、A27、B28、A29、A30、B31、A32、B33、A34、B35、B36、A37、C38、D39、B40、A41、D42、A43、B44、C45、B46、A47、C48、D49、A50、D51、A52、B53、B54、D55、B56、A57、A58、B59、D60、C61、B62、D63、D64、B65、C66、A67、A68、C69、B70、D71、A72、C73、C74、A75、D76、C77、C78、A79、D80、B81、ABCD82、ABC83、ACD84、ABCD85、BCD86、AD87、BC88、ABCD89、BC90、ACD91、ACD92、ABD93、BCD94、ABC95、ABCD96、BCD97、ACD98、ABCD99、ABC100、ABCD101、ABCD102、ABCD103、ABCD104、BCD105、ABD106、ABC107、ABCD108、BCD109、ACD110、ABC
1
本题考查教育的基本要素。教育主体是教育活动中具有主动性与能动性的存在者，是教育活动中人的因素。
故表述正确。
2
本题考查教育的经济功能。教育的经济功能的表现之一是教育可以再生产劳动力，可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者。
故表述错误。
3
本题考查马克思关于人的全面发展学说。我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。该学说强调，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。人的发展是由物质资料生产，即人的劳动所决定的，而教育作为促进个体认识过程的发展、实现人类世代之间的交替与继承的桥梁，也是人的发展所必不可少的手段。二者的分离会导致人的片面发展。只有二者结合，才能使人得到全面的发展。但题干“两者的结合必然促进人的全面发展”说法过于绝对。实现人的全面发展，还需要现代大工业生产的高度发展，还需要实施素质教育。马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现。素质教育是促进学生全面发展的教育，是实现人的全面发展的保障和措施。
故表述错误。
4
本题考查教育的功能。教育能促进个体社会化和个性化。教育可以按照一定的社会要求培养受教育者成为一定的社会成员，扮演所期望的“社会角色”。这主要是通过促进受教育者的社会化而实现的。教育可以为受教育者的个性发展提供条件，促进主体意识的形成和主体能力的发展，促进个体差异的充分发展和个体价值的实现。教育的个体功能具有周期性和阶段性、内显性和外显性、长远性和直接性等特点。迟效性、超前性、间接性、潜在性、隐含性等是教育的社会功能的特点。
故表述错误。
5
本题考查新课程核心理念。新课程改革的核心理念是“以人为本”和“以学生发展为本”。第一，为了学生的终身发展。为了学生的终身发展是本次课程改革的根本理念。第二，为了每位学生的发展。基础教育是奠基工程，关系到中华民族的整体素质，课程改革要面向全体学生，充分考虑到各地区的差异，增强课程对地方、学校、学生的适应性，使全体学生能得到充分的发展。第三，为了学生的全面发展。未来社会需要高素质的、具有广泛适应性的、全面发展的人。第四，为了学生的个体发展。现行课程体系强调整齐划一、规模效应，忽视学生的个性发展，忽视学生发展的具体性、差异性。新课程追求学生的个性发展，承认学生是发展的、有潜力的、有差异的人，是活泼的、具有独立个性的人。教育要尊重学生的独特性和具体性。基础教育新课程改革始终贯彻的核心理念是为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。
故表述正确。
6
本题考查班主任角色。班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。班主任的角色包括：（1）班主任是班集体的组织者和教育者。班主任对班集体的组织建设负有专门的责任；（2）班主任是学生全面发展的指导者。学生正处在身心发展的重要时期，他们要长身体、长知识、增长独立生活和工作的能力，需要班主任专门指导，使他们在德、智、体等诸方面得到生动、活泼、主动的发展；（3）班主任是联系班级中各任课教师的纽带。班主任的作用就是使各位教师互相配合、步调一致，统一教育要求，形成教育合力，以增强教育的整体效应；（4）班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校、家庭、社会教育力量的过程中起着桥梁作用；（5）班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。学校一般是通过班级来开展教学、教育工作的。
故表述正确。
7
本题考查迁移的分类。根据迁移内容抽象和概括水平不同，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。概括化程度相同的两种学习之间的相互影响，叫作水平迁移。概括化程度不同的两种学习之间的相互影响，叫作垂直迁移。题干所述学生能针对老师讲的例子举一反三，说明达到了知识水平迁移的程度。
故表述错误。
8
本题考查普雷马克原理。普雷马克原理，即用高频活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。这一原理最早由普雷马克提出，所以称普雷马克原理。由于祖母对付孙子常用这种方法，所以又称祖母原则。用玩游戏这个高频的活动来强化低频的写作业属于普雷马克原理。
故表述正确。
9
本题考查操作性条件作用的基本规律。心理学研究表明，惩罚不仅不能有效消除儿童的不良行为，还会带来很大的副作用：惩罚会导致一个儿童比其他同伴更具有攻击性。心理学的研究告诉我们，让儿童明白自己做错了什么，以及为什么错了，这会有助于儿童学会控制自己的行为。身体的惩罚只能在短期内压抑儿童错误的行为，但是，最终不能消除这种不良行为，并且还会让儿童学会采用攻击的方式来解决自己的问题。即便惩罚可有效地压制一种错误行为，它也不能教会个体如何更恰当的行为。只有在通过正强化教给个体以恰当的行为来替换错误行为之后,真正的进步才可能发生。消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
故表述正确。
10
本题考查奥苏贝尔的先行组织者策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地学习新材料。并不是强调激发学习动机，提前学习。
故表述错误。
11
本题考查奥苏贝尔有关有意义学习的分类。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，奥苏贝尔将学习分为符号学习、概念学习和命题学习。其中，符号学习又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。符号不仅仅限于语言符号，也包括非语言符号。符号学习还包括事实性知识的学习。题干中老师拿着一个杯子对班里幼儿说：“这是一个杯子。”然后孩子们知道了杯子这一概念，属于符号学习。
故表述错误。
12
本题考查教师职业道德的概念。教师职业道德是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和良好品德的总和。它从道义上规定了高校教师在教育劳动过程中应该以什么样的思想、情感、态度、行为去做好本职工作，为社会承担义务；它是在教育职业生活中，调节与教师与他人、教师与社会集体相互关系的行为准则。
故表述正确。
13
本题考查《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》。《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》中的考核内容规定，教师要坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动。严于律己，廉洁从教。这属于对教师为人师表的要求。
故表述错误。
14
本题考查《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》。《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》第9条强调，要突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。
故表述正确。
15
本题考查教师职业道德修养。教师职业道德修养是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度。教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是职业道德行为修养。具体来说，教师职业道德修养主要包括职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为习惯六个方面。
故表述错误。
16
本题考查《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第十条规定，教师受到处分的，符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。教师受记过以上处分期间不能参加专业技术职务任职资格评审。
故表述正确。
17
本题考查教学过程的基本规律。教学过程是间接经验与直接经验相统一的过程。在教学过程中，学生以学习间接经验为主，教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。学生学习间接经验要以学习以间接经验为主并不是不要直接经验。相反，学生的学习是离不开直接经验的，学生学习间接经验要以直接经验为基础。教学中要充分利用学生已有经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识，以保证教学的顺利进行。
故表述错误。
18
本题考查教学原则。科学性与思想性统一原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义道德品质和正确人生观、科学世界观教育。因此，题干表述的是科学性与思想性统一的原则，而非方向性原则。
故表述错误。
19
本题考查上好课的基本要求。上课是整个教学工作的中心环节。上课是整个教学活动的中心环节，是提高教学质量的关键环节。上好一堂课的基本要求有以下四个方面：①明确教学目标；②用教科书教而不是教教科书；③建立民主、平等的师生关系；④注重教学过程的生成性。其中，就“注重教学过程的生成性”而言，教学过程的展开不是预设好的，而是不断生成的。教学过程是在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建的过程。
故表述正确。
20
本题考查讲授法。讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的一种教学方法，能在短时间内系统传授知识，但不利于学生主动性的发挥。讲授法可以注重调动学生学习的主动性，进行启发性讲授。而注入式是教学指导思想，它是把学生当做被动接受知识的容器，强输硬灌。由此可知，讲授法不等同于注入式、灌输式教学。
故表述错误。
21
本题考查教学评价的类型。根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。例如，在新学期开始时的摸底考试。而形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如，在一节课的教学中教师对学生的口头提问和随堂测验。
故表述错误。
22
本题考查学生的受教育权。关于受教育权的分类，不同的标准有不同的分类体系。龚向和在其《受教育权研究》一文中，根据受教育权实现的过程（即产生、发展的时间顺序），将受教育权分为三个阶段的子权利，即开始阶段的“学习机会权”、过程阶段的“学习条件权”和结束阶段的“学习成功权”。在每一个阶段中，受教育权的内容又可以划分为若干项子权利。如“学习机会权”具体包括人学升学机会权，受教育的选择权，以及学生身份权；“学习条件权”具体包括教育条件建设请求权、教育条件利用权和获得教育资助权；“学习成功权”则包括获得公正评价权和获得学业证书学位证书权。
故表述正确。
23
本题考查教育的基本要素。在学校教育中，作为教育对象的学生，既是教育活动的主体，又是学习发展的主体。教育者在教育活动中发挥着主导作用。教师在教育活动中的主导作用和学生在发展过程中的主体地位是相辅相成、和谐统一的关系。强调学生的主体地位，不能否定教师的主导作用。教师主导不等于教师专制，真正的教师主导应是在教育教学中从学生的身心特点出发，充分发挥学生的主动性和积极性，对学生加以恰当的、必要的引导，培养学生的主体性。
故表述错误。
24
本题考查班队集体的思想建设。班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。因此，班队的思想建设在班队建设中处于主导地位。因为它决定着班队集体建设的方向，直接影响班队集体的形成和发展。在班队思想建设中，应该把社会主义道德品质教育和正确的班队舆论的形成作为班队工作的重点。
在班队思想建设中，应该把社会主义道德品质教育和正确舆论的形成作为班队工作的重点。
故表述正确。
25
本题考查学生团体管理的原则。在对学生团体进行管理的过程中，教师必须遵循思想性、连贯性、一致性、针对性等原则。但是，学生团体各有各的特点，教师需要结合学生团体的特点进行管理，而不能按所谓的“固定性”原则实施“千篇一律”的管理。
故表述错误。
26
本题考查《深化新时代教育评价改革总体方案》。《深化新时代教育评价改革总体方案》在其第4点（坚决纠正片面追求升学率倾向）中指出：各级党委和政府要坚持正确政绩观，不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。
故表述正确。
27
本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第十三条第一款规定：在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的情形造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他规定认定。
故表述错误。
28
本题考查《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》在其第15条（优化义务教育教师资源配置）中提出，实行义务教育教师“县管校聘”。深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，实行教师聘期制、校长任期制管理，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动。
故表述正确。
29
本题考查教师的不作为侵权行为。如果教师没有积极履行保护职责或阻止伤害学生的行为即构成不作为侵权。学校和教师不作为侵权行为表现形式有：（1）对学生身体健康状况关照不力：（2）教师对生病或受伤学生救护不力；（3）在履行职责中违反工作要求、操作规程；（4）学校活动组织失职；（5）饮食安全事故；（6）未及时向学生监护人履行告知义务。
故表述正确。
30
本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第五十三条规定，完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对中小学教师实行每五年一周期的全员培训。
故表述错误。
31
本题考查《未成年人学校保护规定》。《未成年人学校保护规定》是为贯彻党中央关于未成年人保护的决策部署，落实新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》，健全未成年人学校保护制度，在深入调研基础上，研究形成的规定，于2021年6月1日公布，9月1日起施行。
故表述正确。
32
本题考查《营养与健康学校建设指南》。《营养与健康学校建设指南》明确了适用范围，即适用于全日制普通中、小学校营养与健康学校的建设，普通高校、中等职业学校、幼儿园建设营养与健康学校可参照执行。
故表述错误。
33
本题考查教育热点。为进一步加强中小学三科统编教材宣传工作力度，把统编教材“铸魂工程”擦亮叫响，教育部教材局与中央广播电视总台华语环球节目中心合作拍摄了向建党100周年献礼的五集专题纪录片《统编教材》，在中央电视台中文国际频道（CCTV-4）《国家记忆》栏目陆续播出。
故表述正确。
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本题考查教育热点。《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》称，地方教育部门要从本地实际出发，鼓励有条件的学校积极承担学生暑期托管服务工作。地方教育部门和学校要积极引导和鼓励教师志愿参与学生暑期托管服务，不得强制。对志愿参与的教师应给予适当补助，并将志愿服务表现作为评优评先的重要参考。
故表述错误。
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本题考查教育热点。2020年8月25日，教育部印发《关于在教育系统深入开展向张桂梅同志学习的通知》（简称《通知》）。《通知》要求各地各校广泛开展向张桂梅同志学习活动，进一步激励广大教师和教育工作者坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
故表述错误。
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