一、单项选择题。下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用2B铅笔填涂在答案卡相应的位置上。
1
“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自（ ）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《大学》
D、《师说》
2
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（ ）。
A、脑力劳动与体力劳动相结合
B、智育与体育相结合
C、知识分子与工人农民相结合
D、教育与生产劳动相结合
3
小学生常常“好心办坏事”，其主要原因是（ ）。
A、道德情感不深
B、道德意志不强
C、道德认识不足
D、道德自律不够
4
我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》，确定实施九年义务教育的时间为（ ）。
A、1982年
B、1986年
C、2000年
D、2006年
5
优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养，这说明教育劳动具有（ ）。
A、创造性
B、长期性
C、示范性
D、复杂性
6
以下著作中主要体现了绅士教育的是（ ）。
A、《爱弥儿》
B、《巨人传》
C、《教育漫话》
D、《理想国》
7
在西方，最早的教育工作者被称为（ ）。
A、智者派
B、历史学派
C、犬儒派
D、毕达哥拉斯学派
8
主张“兼爱”的是（ ）学派。
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、法家
9
《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（ ）。
A、启发式教学
B、因材施教
C、循序渐进
D、教学相长
10
古希腊提出“助产术”的著名思想家是（ ）。
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、苏格拉底
D、昆体良
11
“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（ ）。
A、《老子》
B、《学记》
C、《劝学篇》
D、《大学》
12
著名的“白板说”是由英国著名学者（ ）提出的。
A、卢梭
B、斯宾塞
C、培根
D、洛克
13
关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（ ）。
A、巴班斯基
B、凯洛夫
C、马卡连柯
D、苏霍姆林斯基
14
首次详细论证了班级授课制的教育著作是（ ）。
A、《雄辩术原理》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《教育学》
15
“实验教育学”这个术语最早是由德国的（ ）提出来的。
A、拉伊
B、梅伊曼
C、狄尔泰
D、杜威
16
“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。
A、示范性
B、复杂性
C、创造性
D、劳动方式个体性
17
教师的工作目的和使命是（ ）。
A、热爱教育事业
B、热爱学生
C、教书育人
D、创新开拓
18
学生的认知能力发展具有顺序性，与之相对应的教学原则是（ ）。
A、启发性原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
19
教师的最基本条件是（ ）。
A、承担教育教学职责
B、以教书育人为使命
C、文化学科知识
D、具备相应的专业知识
20
大班教学最普遍的教学方法是（ ）。
A、演示法
B、练习法
C、讲授法
D、谈话法
21
教师的地位一般是指教师的（ ）。
A、社会地位
B、经济地位
C、文化地位
D、政治地位
22
学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（ ）。
A、领会
B、检查
C、巩固
D、理解
23
教学与教育的关系是（ ）。
A、途径与目的
B、部分与整体
C、过程与结果
D、现象与本质
24
“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”，说明教学中应重视（ ）。
A、知识的传授
B、发展学生的能力
C、培养学生积极的心理品质
D、培养学生良好的思想品德
25
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为认知发展的形式运算阶段是在（ ）。
A、0-2岁
B、2-7岁
C、7-11岁
D、11-15岁
26
依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有：效果律、练习律和（ ）。
A、准备律
B、刺激律
C、失败-成功律
D、成功-成功律
27
信息加工学习理论的创始者是（ ）。
A、斯金纳
B、巴普洛夫
C、加涅
D、苛勒
28
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ）。
A、前摄干扰
B、倒摄干扰
C、消退抑制
D、超限抑制
29
信息在短时记忆中一般保持（ ）秒钟。
A、5
B、20-30
C、60
D、120
30
研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（ ）。
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
31
由于反映程度的不同，知识可分为感性知识与（ ）。
A、记忆知识
B、直观知识
C、理性知识
D、应用知识
32
个人能用语言描述的知识属于（ ）。
A、感性知识
B、理性知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
33
吹拉弹唱属于（ ）。
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
34
安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段（ ）。
A、认知阶段
B、联结阶段
C、评价阶段
D、自动化阶段
35
动作技能学习心理过程的第一阶段是（ ）。
A、联结阶段
B、认知阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段
36
在技能形成的联系过程中，其进步情况的表示方法是用（ ）。
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
37
对于培养学生智力技能具有现实意义的途径是（ ）。
A、成立开设思维训练课
B、培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
C、结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规划和课题解答程序
D、在教学中侧重学生的思维过程，而不侧重思维的结果
38
以下不属于原型定向教学要求的是（ ）。
A、了解活动的结构
B、发挥学生主动性与独立性
C、要变更活动的对象
D、教师示范要正确
39
学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（ ）。
A、调节策略
B、精细加工策略
C、组织实施策略
D、价值性
40
以下（ ）不属于组织策略。
A、群集
B、摘录
C、过度学习
D、列提纲
41
学习策略是学习者制定的学习计划，由（ ）构成。
A、意识和能力
B、规则和技能
C、经验和方法
D、认知策略
42
（ ）是加工信息的一些方法和技巧，有助于有效地从记忆中提取信息。
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、调节策略
43
在学习中，（ ）是一种主要的记忆手段。
A、复述
B、组织
C、计划
D、调节
44
采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（ ）。
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、斯金纳
D、巴普洛夫
45
柯尔伯格有关儿童道德判断发展的研究中，寻求认可取向阶段属于（ ）。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
46
一般来说，由（ ）支配下的行为更具有持久性。
A、内在动机
B、外在动机
C、交往动机
D、无意识动机
47
在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于（ ）形成时期。
A、情感
B、意志
C、个性
D、伦理
48
（ ）道德是道德发展的最高阶段。
A、自觉
B、想象
C、伦理
D、主观
49
新义务教育法规定，实施义务教育，不收（ ）。
A、学费
B、杂费
C、学费、杂费
D、学费、杂费、住宿费
50
义务教育实行（ ）领导，（ ）统筹规划实施，（ ）为主管理的体制。
A、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府
B、省、自治区；直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府
C、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府
D、国务院；市级人民政府；县级人民政府
51
国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（ ）职务、中级职务和高级职务。
A、初级
B、一级
C、二级
D、讲师
52
县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（ ），加强对薄弱学校的建设。
A、学习和培训
B、沟通和合作
C、培训和流动
D、交流和互动
53
教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（ ）。
A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B、团队合作的能力、创新能力和实践能力
C、沟通能力、创新能力和实践能力
D、独立思考能力、创新能力和实践能力
54
在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（ ）津贴。
A、特殊岗位补助
B、生活补助
C、艰苦贫困地区补助
D、特殊奉献补助
55
对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。
A、国家
B、社会
C、学校
D、人民政府
56
对民办学校重大问题拥有决策权的是（ ）。
A、校长
B、教职工代表大会
C、学校工会
D、学校董事会
57
义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（ ）批准。
A、地市级人民政府
B、县级人民政府
C、县级人民政府教育行政部门
D、国务院
58
中华人民共和国公民有受教育的（ ）。
A、权利
B、义务
C、权利和义务
D、权力
59
教师的师德修养，只有在（ ）中才能得到不断的充实、提高和完善。
A、学习
B、交往
C、思考
D、实践
60
表示传统师德非常注重严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（ ）。
A、躬自厚而薄责于人
B、三人行必有我师焉
C、学而时习之
D、见贤思齐
61
教师要关注（ ）学生的全面发展。
A、优秀学生
B、单亲家庭学生
C、每一位学生
D、智障学生
62
一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注重了（ ）
A、帮助恢复信心
B、有益的对谈
C、安慰
D、赋予尊严
63
有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些错误观念与（ ）相违背。
A、谦虚为怀，自知之明
B、相互帮助，通力合作
C、严以律己，以诚待人
D、学习先进，共同提高
64
建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的（ ）保证。
A、重要
B、基本
C、主要
D、完全
65
教师的基本职责是（ ）
A、诲人不倦
B、热爱科学
C、教书育人
D、以身作则
66
在别人对自己的评价中，教师应（ ）
A、与之辩论，更好地证明自己
B、更好地认识自己，改造自己
C、照单全收，全面向他人学习
D、从中判断谁是自己的朋友
67
要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（ ）
A、积极参加社会实践
B、学习学科专业知识
C、提高教育教学技能
D、加强与社区合作沟通
68
用“我很平静”来控制自己的愤怒，是属于（ ）
A、自我防御
B、暗示
C、自我激励
D、心理换位
69
从某种意义上来说，教师的（ ）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
A、人格魅力
B、知识学问
C、道德行为
D、教学业绩
70
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）
A、社会生活和群体的影响
B、教育对象的影响
C、教育法规的影响
D、教育原则的影响
71
从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面（ ）
①充分发挥教育主体的德育潜能
②充分促成学生的榜样学习
③改善教育与道德教育的效能
④使学生的品质得到质的飞跃
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
二、判断题。判断下列各题正误。
72
孟禄是教育“生物起源论”的代表人物。
73
我国学校课程的雏形“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”。
74
“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在《大学》
75
杜威是实用主义的代表，强调学生中心地位。
76
政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
77
教育必须与社会发展相适应，体现了教育的内部关系规律。
78
教育结构从横向上分为：初、中、高三级教育体系。
1、B2、D3、C4、B5、B6、C7、A8、B9、A10、C11、B12、D13、A14、C15、B16、A17、C18、C19、A20、C21、A22、C23、B24、B25、D26、A27、C28、B29、B30、D31、C32、C33、C34、D35、B36、D37、C38、C39、A40、C41、B42、A43、A44、A45、B46、A47、D48、C49、C50、A51、A52、C53、D54、C55、D56、D57、C58、C59、D60、A61、C62、A63、B64、B65、C66、B67、A68、B69、C70、A71、A72、B73、A74、B75、A76、A77、B78、B
1
本题考查《论语》的内容。“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自《论语》，是孔子所提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。B项正确。
A项：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。与题干不符，排除。
C项：《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。与题干不符，排除。
D项：《师说》中提出尊师重道，教师的作用就是传道授业解惑。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查我国的教育目的理论。马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。D项正确。
A、B、C三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查德育过程的内容。德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。题干中小学生“好心办坏事”的现象就说明学生对事物的认识还不足导致的。C项正确。
A项：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。与题干不符，排除。
B项：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。与题干不符，排除。
D项：所谓自律，是指儿童的道德判断受他自己主观的价值标准所支配。这时儿童的道德判断具有了主观性，这是道德判断水平发展趋于成熟的主要标志。根据这种自律的道德，儿童认为规则不是神圣不可侵犯、至高无上的，而是同伴之间取得协议的结果，大家以民主方式取得一致意见时，可修改规则。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，自1986年7月1日起施行的，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订，2006年9月1日起实施。B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特点是：（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。题干中优秀运动员的成功追溯到启蒙教练正是周期性的体现。B项正确。
A项：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（1）因材施教；（2）教学方法上的不断更新；（3）教师需要“教育机智”。与题干不符，排除。
C项：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。
D项：教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：（1）教育目的的全面性；（2）教育任务的多样性；（3）劳动对象的差异性。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
6
本题考查洛克的相关内容。洛克在《教育漫话》中提出：（1）“白板说”：人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就可以变成什么样子；（2）倡导“绅士教育”。C项正确。
A项：卢梭的《爱弥儿》，提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”与题干不符，排除。
B项：《巨人传》拉伯雷是16世纪法国杰出的小说家,《巨人传》是他倾注了毕生精力的传世佳作。与题干不符，排除。
D项：柏拉图在《理想国》中提出“寓学习于游戏”。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
7
本题考查全面推进素质教育相关的概念。在西方,最早的教育工作者被称为智者派。A项正确。
B项：历史学派是西方民族学学派之一。亦称“批评学派”或“历史批评学派”。19世纪末至20世纪初形成于美国，其创始人为人类学家博厄斯。与题干不符，排除。
C项：犬儒主义学派是古希腊四大学派之一。与题干不符，排除。
D项：毕达哥拉斯学派亦称“南意大利学派”，是一个集政治、学术、宗教三位于一体的组织。古希腊哲学家毕达哥拉斯所创立。产生于公元前6世纪末，公元前5世纪被迫解散，其成员大多是数学家、天文学家、音乐家。它是西方美学史上最早探讨美的本质的学派。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
8
本题考查中国古代相关人物的学派。墨家主张兼爱非攻。B项正确。
A项：儒家，是先秦诸子百家之一，其创始人是孔子。儒家在先秦时期和诸子地位平等，秦始皇"焚书坑儒"后，使儒家受到重创。与题干不符，排除。
C项：春秋时期，老子集古圣先贤之大智慧。总结了古老的道家思想的精华，形成了“无为无不为”的道德理论，标志着道家思想已经正式成型。题干不符，排除。
D项：法家，是先秦诸子百家之一，是中国历史上提倡以法制为核心思想的重要学派，以富国强兵为己任，《汉书·艺文志》列为“九流”之一。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
9
本题考查教学原则的相关内容。“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”意思是说“要引导学生,但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生,但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生”。体现的是启发性教学原则。A项正确。
B项：因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。
C项：循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。与题干不符，排除。
D项：教学相长是新型师生关系的内容，包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
10
本题考查古希腊思想家的相关内容。苏格拉底的教育方法是产婆术（讥讽，助产术，归纳和定义）。C项正确。
A项：柏拉图是“寓学习于游戏”的最早提倡者。与题干不符，排除。
B项：亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家。提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的；提出“教育遵循自然”的原则。与题干不符，排除。
D项：昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
11
本题考查《学记》的相关内容。“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在《学记》。B项正确。
A项：《道德经》是春秋时期老子（李耳）的哲学作品，又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，为其时诸子所共仰，传说是春秋时期的老子（李耳）所撰写，是道家哲学思想的重要来源。与题干不符，排除。
C项：《劝学篇》又名《劝学》，是荀子的名作。荀子，名况，战国末期赵国人。他是当时具有朴素唯物主义的思想家。与题干不符，排除。
D项：《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
12
本题考查洛克的相关内容。洛克在《教育漫话》中提出：（1）“白板说”：人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就可以变成什么样子；（2）倡导“绅士教育”。D项正确。
A项：卢梭的《爱弥儿》提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。与题干不符，排除。
B项：斯宾塞的著作是《教育论》，主要内容有：（1）对传统的古典主义教育的批判；（2）教育预备说；（3）科学知识最有价值；（4）制定以科学知识为核心的课程体系。与题干不符，排除。
C项：培根是科学归纳法第一人，认为真理的获得源于科学的归纳。在《论科学的价值和发展》（1623 年）一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
13
本题考查教育发展中的相关人物。巴班斯基在《教学过程最优化》中提出教学过程最优化理论。A项正确。
B项：凯洛夫的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对新中国成立后乃至现在的教育都产生了很大的影响。与题干不符，排除。
C项：马卡连柯（1888—1939），苏联著名教育革新家、教育理论家、教育实践家和作家。他的经典话语是：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”他坚持在集体中进行教育的原则。与题干不符，排除。
D项：苏霍姆林斯基提出全面和谐教育理论。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
14
本题考查教育发展中的相关著作。夸美纽斯首次在《大教学论》中系统论述了班级授课制。C项正确。
A项：昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿—理论—练习”三阶段。与题干不符，排除。
B项：《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。
D项：凯洛夫的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对新中国成立后乃至现在的教育都产生了很大的影响。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
15
本题考查全面推进素质教育相关的概念。1901年，德国教育家梅伊曼首先将实验教育思想称为“实验教育学”。B项正确。
A项：拉伊是实验教育学的代表人物，但这个术语最早是梅伊曼提出的。与题干不符，排除。
C项：狄尔泰是文化教育学的代表人物。与题干不符，排除。
D项：杜威是实用主义教育学的代表人物。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
16
本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特点是：（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干中“以身立教”、“为人师表”是教师示范性的体现。A项正确。
B项：教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：（1）教育目的的全面性；（2）教育任务的多样性；（3）劳动对象的差异性。与题干不符，排除。
C项：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（1）因材施教；（2）教学方法上的不断更新；（3）教师需要“教育机智”。与题干不符，排除。
D项：虽然教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，但同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
17
本题考查教师的相关内容。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的......
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