一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共40小题，每小题1分，共40分)
1
“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（ ）特点。
A、针对性
B、双重性
C、全面性
D、典范性
2
规范教育学建立的标志是（ ）
A、《大教学论》
B、《爱弥儿》
C、《民主主义与教育》
D、《普通教育学》
3
“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自我国的（ ）
A、《中庸》
B、《大学》
C、《论语》
D、《学记》
4
在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育家是（ ）
A、夸美纽斯
B、洛克
C、卢梭
D、赫尔巴特
5
决定教育事业发展的规模与速度的因素是（ ）
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
6
教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和（ ）
A、语言道德、交际道德、个人生活道德
B、语言道德、伦理道德、个人生活道德
C、交际道德、爱岗敬业、个人生活道德
D、语言道德、为人师表、交际道德
7
在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（ ）
A、遗传素质
B、教育
C、环境
D、个人的主观能动性
8
教育为政治经济制度服务，主要是通过（ ）表现出来的。
A、培养人
B、参与政治活动
C、传播文化与科学知识
D、参与经济活动
9
在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（ ）
A、生物起源说
B、神话起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
10
历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（ ）
A、起决定作用
B、不起决定作用
C、不起作用
D、决定人的发展方向
11
教育目的可以发挥下列哪几种作用（ ）
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用
12
按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期一般应连续（ ）
A、一学期以上
B、一学年以上
C、三学期以上
D、两年以上
13
教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、学习能力
14
我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（ ）
A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
15
注重培养学生的探究态度和能力的课程是（ ）
A、基础型课程
B、创新型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
16
以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、背景、输入、过程、成果评价模式
D、以上都不对
17
教学的中心环节是（ ）
A、引起学习动机
B、巩固知识
C、领会知识
D、运用知识
18
教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（ ）
A、演示法
B、实验法
C、练习法
D、讲授法
19
课的类型按任务一般可分为（ ）
A、讲授课和复习课
B、单一课和综合课
C、讲授课和实验课
D、理论课和实践课
20
我国古代的《学记》中说：“学不躐等。”这体现了下列哪个教学原则（ ）
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、启发性原则
21
教学方法是指为完成教学任务（ ）
A、教师教育学生的方法
B、教师指导学生学习的方法
C、教师讲授课程的方式
D、师生共同活动的方式
22
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（ ）
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以意为开端，意、知、情、行依次进行
D、看具体情况，可有多端性
23
德育过程的主要矛盾是（ ）
A、教育者与德育内容、方法的矛盾
B、无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾
C、学生知的深与知的浅的矛盾
D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾
24
教育者利用模范、典型人物的品德对学生进行影响的德育方法是（ ）
A、说理教育
B、榜样示范
C、陶冶教育
D、指导自我教育
25
进行德育的基本途径是（ ）
A、政治课和其他各科教学
B、课外活动与校外活动
C、劳动
D、班主任工作
26
平行管理的理论源于著名教育家（ ）的“平行影响”的教育思想。
A、赫尔巴特
B、马卡连柯
C、巴班斯基
D、乌申斯基
27
班主任工作的中心环节是（ ）
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面的教育力量
28
假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系。那么他处于教师成长的（ ）
A、关注情境阶段
B、关注学生阶段
C、关注生存阶段
D、关注发展阶段
29
在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性，二是（ ）
A、说到做到
B、敬业精神
C、热心和同情心
D、重义气、讲交情
30
（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
31
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）
A、做出分析
B、做出判断
C、进行评估
D、做出决策
32
课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）
A、课堂规范
B、课堂气氛
C、课堂管理
D、课堂纪律
33
选择教学方法的主要依据是（ ）
A、教学目标和学生学习结果的类型
B、教学媒体
C、教师的爱好
D、“教学有法，教无定法”
34
有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（ ）
A、以教师为中心的讲授策略
B、师生互动策略
C、以学生为中心的发现学习
D、合作学习策略
35
汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（ ）
A、强迫症
B、焦虑症
C、抑郁症
D、恐怖症
36
衡量品德的一个最重要的标志是（ ）
A、道德情感
B、道德行为
C、道德信念
D、道德意志
37
通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸发火花，达到集思广益的效果。这一方法称为（ ）
A、发散思维训练
B、推测训练与假设训练
C、自我设计训练
D、头脑风暴训练
38
下列技能属于心智技能的是（ ）
A、骑车
B、书写
C、弹琴
D、写作
39
在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象，称为（ ）
A、定势
B、瓶颈现象
C、高原现象
D、抑制
40
一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（ ）
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
二、多项选择题(在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分)
41
行为演练的基本方法有（ ）
A、肯定性训练
B、系统脱敏法
C、全身松弛训练
D、自我控制法
42
学校心理辅导的内容包括（ ）
A、学习辅导
B、心理救助
C、生活辅导
D、职业辅导
43
以直接感知为主的教学方法主要有（ ）
A、演示法
B、讨论法
C、讲授法
D、参观法
44
陈述性知识主要回答（ ）问题。
A、做什么
B、是什么
C、为什么
D、怎么样
45
知识学习的过程包括（ ）三个阶段。
A、知识的认知
B、知识的获得
C、知识的保持
D、知识的提取
46
14世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有（ ）
A、促进了教育的世俗性
B、促进了教育的人文性
C、增加了新的学科内容
D、扩大了受教育的范围
47
我国和世界上最早的马克思主义教育学著作分别是（ ）
A、凯洛夫的《教育学》
B、克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》
C、杨贤江的《新教育大纲》
D、潘菽的《教育学》
48
完整的有效教学评价应该包括（ ）等阶段。
A、教学设计
B、教学实施
C、教学反思
D、教学效果
49
课堂时间管理的基本策略包括（ ）
A、激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣
B、在备课中明确教学进程中的时间分配
C、采用多种方法和手段调动不同感官，提高单位时间效率
D、把握学生学习的心理活动规律，科学运筹时间
50
情感包括（ ）
A、道德感
B、理智感
C、美感
D、好感
51
学校的课程设置要体现新科技发展的成果，以满足学生了解、掌握新科技的需求。以下属于高新技术课程的是（ ）
A、信息技术
B、生物技术
C、新材料技术
D、多媒体技术
52
一个社会的政治经济制度决定了教育的（ ）
A、性质
B、目的
C、规模
D、速度
53
生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素，这种作用主要体现在（ ）
A、生产力发展对劳动力的需求，决定教育发展的规模、速度、体系和结构
B、生产力直接决定了教育内容和目的
C、物质资料生产能为教育的发展提供物质基础
D、生产力发展水平与教育发展水平基本呈现一致性
54
情绪情感的功能包括（ ）
A、信号功能
B、调节功能
C、感染功能
D、适应功能
55
下面对皮亚杰的认知结构论相关内容的表述，正确的是（ ）
A、游戏的发展与智力发展的阶段相适应
B、游戏是学习新的物品和事物的方式
C、游戏是形成和扩大知识与技能的方式
D、游戏是把思维和行动结合起来的方式
56
内部感觉包括（ ）
A、肤觉
B、机体觉
C、运动觉
D、平衡觉
57
科学技术的发展变革着课程设置和内容体系，具体体现在（ ）
A、更新课程设置
B、变革内容体系
C、调整课程结构
D、更新教育观念
58
心境的特点包括（ ）
A、弥散性
B、长期性
C、爆发性
D、短暂性
59
下列属于体罚学生情形的有（ ）
A、让1～2年级的小学生一个生字抄写10遍
B、王某上课说话，老师令其抄课文5遍
C、李某等八人上自习课说话，老师令李某等八人到运动场跑10圈
D、体育课老师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
60
教师的劳动特点主要体现在（ ）
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、显效的长期性
1、B2、D3、D4、B5、A6、A7、B8、A9、A10、B11、C12、B13、B14、D15、C16、A17、C18、A19、B20、C21、D22、D23、D24、B25、A26、B27、B28、C29、C30、D31、D32、B33、A34、A35、A36、B37、D38、D39、C40、C41、A,B,C42、A,C,D43、A,D44、B,C,D45、B,C,D46、A,B,C,D47、A,C48、A,B,C49、B,C,D50、A,B,C51、A,B,C52、A,B53、A,C54、A,B,C,D55、A,B,C,D56、B,C,D57、A,B,C58、A,B59、B,C60、A,B,C,D
1
“师也者，教之以事而喻诸德者也”的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教师职业道德的教书与育人的双重性特点。
2
赫尔巴特的《普通教育学》的出版(1806年)标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。
3
《学记》(收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，它对教学原则的总结主要有：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩(“时”是及时，即及时施教原则)、启发诱导、长善救失等。
5
生产力对教育的决定作用主要表现在：(1)生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；(2)生产力的发展水平制约着教育结构的变化；(3)生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段；(4)生产力发展水平制约着学校的专业设置。
7
教育从逻辑上既是特殊的实践，又是特殊的环境。由于这种特殊性，使得在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。
8
通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。
10
遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。
11
教育目的的作用(功能)包括：导向功能、激励功能和评价功能。也有说法认为，教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。
12
《中小学班主任工作规定》第五条规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
15
基础型课程注重培养学生的基础学力；拓展型课程则注重拓展学生的知识和能力；研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。
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目标评价模式是美国课程评价专家，也是有着“课程评价之父”美誉的泰勒针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不......
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